chuơng 1 cơ sở lý luận về quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý truờng trung học cơ sở
Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở của tỉnh Nam Định
... pháp quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học sở sở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1. 1 Lịch ... 8.88 16 5.92 2.96 10 00 3.7 218 80.7 42 15 .55 10 3.7 0 10 18 3.77 252 93.33 18 6.67 0 0 10 62 3.93 16 5 61. 11 77 28. 51 10.37 10 .45 0 947 3. 51 1 81 67.03 46 17 .03 30 11 .11 13 4. 81 935 3.46 10 19 4 71. 85 ... trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1 Quản...
- 146
- 2,772
- 7
THỰC TRẠNG CẠNH TRANH VÀ NĂNG LỰC CẠNH TRANH TRONG CUNG CẤP DỊCH VỤ NGÂN HÀNG CHO CÁC DOANH NGHIỆP TẠI CHI NHÁNH ABBANK HÀ NỘI
... Ninh,Q Cầu Giấy 18 8 Quán Thánh, Q Ba Đình 30 Lê Trọng Tấn,Q Thanh Xuân Thời gian thành lập 02/2006 06/ 2006 11 /2006 11 /2006 05/2007 06/2007 06/ 2007 07/2007 08/2007 10 11 12 13 14 15 16 17 Hà Đông ... toán Quản lý tài khoản giao dịch Trả lương, chi hoa hồng theo tài khoản nước Phát hành séc, hối phiếu Tư vấn đầu tư Tư vấn quản lý danh mục đầu tư tài Tư vấn quản ly tài doanh nghiệp Tư vấn phát ... Trọng Tấn 10 1 Láng Hạ, Q Ba Đình 12 6 Lò Đúc, Q Hai Bà Trưng 9Đinh Tiên Hoàng,Q Hoàn Kiếm 288Trần Khát Chân,Q.Hai Bà Trưng 453 Nguyễn Văn Cừ, Q.Long Biên 14 1Tôn Đức Thắng, Q Đống Đa 10 9Trần Đăng...
- 19
- 495
- 0
thực trạng cạnh tranh và năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp thương mại
... bên) Chỉ tiêu Đơn vị 19 96 19 97 19 98 19 99 Tổng số nợ phải trả Tỷ đồng 11 0656 12 2299 12 319 3 18 9 617 Tỷ lệ so với vốn Nhà nớc % 11 4,5 11 6 11 3 13 0 Tổng số phải thu Tỷ đồng 6 414 1 53 715 67993 78456 Trong ... 0,5 8,7 11 ,3 Xay xát chế biến lơng 0 ,1 0,02 0 ,1 0,2 3,3 6,6 thực Chế biến bảo quản rau 0,6 0,3 4,5 0 ,1 3 ,1 1,5 Đồ uống 0,0 0 ,1 0 ,1 0,3 0 ,1 0 ,1 Chế biến dầu mỡ động thực 2,7 16 ,2 3,6 1, 5 0,7 0,0 ... 18 - 21 14 -16 49, 91 10,09 17 27,58 (m2/tháng) Chi phí điện thoại tối 1, 86 1, 86 4,78 2,29 2, 21 13, 41 thiểu/ngày/tháng Giá điện cho SXKD 0,07 0,07 0,07 0,04 0,05 0,09 (Kw/h) Cớc vận chuyển 15 00 14 00...
- 45
- 528
- 1
Tiểu luận “ phẩm chất và năng lực của người giáo viên trung học phổ thông”. pot
... chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Đại hội xác định: Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên; xã hội hoá giáo dục, đào tạo; khuyến khích hoạt động khuyến học, ... chủ hóa hội nhập quốc tế”, “đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt”.Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý Lao động nhà giáo loại hình lao ... số 40-CT/TW, ngày 15 -6-2004 Ban Bí thư (khóa IX) việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Chỉ thị nêu rõ: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn...
- 29
- 19,104
- 111
skkn nâng cao phẩm chất và năng lực của thầy giáo trong nhà trường hiện nay
... BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: VÕ TRẦN KHÁNH QUYẾN Ngày tháng năm sinh: 10 – 11 - 19 82 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Tổ – Khu – TT Gia ... thầy, cô giáo Đây vấn đề mà đội ngũ giáo viên, người quản lý giáo dục dư luận quan tâm Nghề dạy học đòi hỏi phẩm chất lực cao người giáo viên Vì thầy giáo phải dạy học giáo dục nhân cách Phẩm ... giáo viên tiểu học Bao gồm nhóm lực: Dạy học, giáo dục tổ chức hoạt động học cho học sinh a/ Năng lực dạy học giáo viên bao gồm lực sau: * Năng lực hiểu học sinh: Năng lực hiểu học sinh lực thâm...
- 13
- 1,741
- 0
Giáo trình nghiệp vụ hướng dẫn - CHƯƠNG II NHỮNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH pot
... khấu, âm nhạc …) với kiến thức Dân tộc học , Đô thị học đưong nhiên kiến thức du lịch học - Kiến thức kinh tế : hướng dẫn viên phải có kiến thức trình phát triển kinh tế đất nứớc , vùng hay địa ... đồng hành tin cậy kách, nhà tâm lý, nhà sư phạm trình dẫn khách du lịch Vì thế, hướng dẫn viên du lịch phải có tri thức giao tiếp, ứng xử tâm lý khách du lịch, tâm lý văn hoá dân tộc Đó kiến thức ... việc buộc hướng dẫn viên phải có sức chịu đựng cao tâm lý, tức giữ cho trạng thái tâm lý ổn định Kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Hướng dẫn viên ,về nguyên tắc phải đảm bảo việc giới thiệu,hướng dẫn...
- 21
- 1,092
- 6
QUAN NIỆM VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC (ĐỨC VÀ TÀI) CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGÀY NAY
... môn; - Có lực tổ chức, quản lí đối tượng; - Có lực triển khai chương trình dạy học; - Có lực sử dụng PPDH, đánh giá hiệu quả; - Có lực tự học, biết cách tự học biết dạy cách học; - Có lực NCKH ứng ... tính phương tiện thiết bị dạy học khác (2) Năng lực chủ thể hóa: - Có lực phát giải vấn đề; - Năng lực cố vấn hỗ trợ người học phát triển; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, ... qui luật tự nhiên hài hòa môi trường sinh thái, tạo sở cho đảm bảo cân ổn định phát triển bền vững Thứ ba, người giảng viên phải có giá trị phát triển hài hòa người xã hội, tạo hợp tác, quan tâm...
- 11
- 3,268
- 6
MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG ĐƯỜNG ĐẠI HỌC
... môn; - Có lực tổ chức, quản lí đối tượng; - Có lực triển khai chương trình dạy học; - Có lực sử dụng PPDH, đánh giá hiệu quả; - Có lực tự học, biết cách tự học biết dạy cách học; - Có lực NCKH ứng ... tính phương tiện thiết bị dạy học khác Năng lực chủ thể hóa: - Có lực phát giải vấn đề; - Năng lực cố vấn hỗ trợ người học phát triển; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, ... Kết Luận Xã hội ngày phát triển đòi hỏi người phải luôn không ngừng nỗ lực phấn đấu Người giảng viên không ngoại lệ Chúng ta, người đã, hay có ước mơ làm nghề giáo phải luôn không ngừng nỗ lực học...
- 14
- 2,919
- 9
Những phẩm chất và năng lực học sinh giỏi hóa học
... 19 20, cơng hội đời - Năm 19 20, cơng hội đời - Năm 19 22, cơng nhn Bắc - Năm 19 22, cơng nhn Bắc Kỳ đấu tranh kỳ đấu tranh - Năm 19 24, nhiều bi - Năm 19 24, nhiều bi cơng nổ cơng lin tiếp nổ - Năm 19 25, ... Quốc Pháp ( 19 17 -19 23): - Ngày 18 /6 /19 19: Gửi yêu sách nhân dân Việt Nam HN Vecxay - Năm 19 20: Đọc sơ thảo luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa tìm chân lý CM - Tháng 12 / 19 20: Tán thành ... biến Đô Lương (13 / Giới thiệu NTMK, Phan Đăng 1/ 19 41) Lưu - Bất bình trước hành động Pháp, ngày 13 /1/ 19 41, Đội cung huy binh lính dậy thất bại * Bài học kinh nghiệm: - Để lại học kinh nghiệm...
- 1
- 827
- 6
năng khiếu hoá học, những phẩm chất và năng lực quan trọng nhất của một học sinh giỏi hoá học
... T2 dT T2 200 318 × 75,3ln ∆S = ∫ nC = ∫ nC ln → ∆S1 = 18 288 T T1 T1 T1 ∆S2 = 400 318 × 75,3ln 18 333 → ∆S = ∆S1 + ∆S2 = 5,78 J K 1 > Hệ có ∆S > nên trình san nhiệt độ tự xảy 11 12 Những phẩm ... Trinh (19 82), Lý luận dạy học hóa học, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội Lê Mậu Quyền (19 96), Cơ sở lý thuyết hoá học Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Lâm Ngọc Thiềm – Trần Hiệp Hải - (19 98) Bài tập ... bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 6 .1 Các nhóm kỹ bản: 6.2 Một số chi tiết kỹ năng: Trang 12 13 14 15 Năng khiếu Hóa học: Trong thực tế có nhiều học sinh làm thi Hoá học kỳ thi vào Đại học hiệu...
- 17
- 1,004
- 2
Sử dụng bài tập hoá học để góp phần hình thành một số phẩm chất và năng lực cho học sinh giỏi môn hoá học ở bậc phổ thôn
... cho học sinh giỏi hóa phổ thông Sử dụng tập để phát học sinh có lực trở thành học sinh giỏi Hoá học 1 3 3 5 5 7 8 9 10 11 12 12 13 16 16 16 16 17 19 20 20 20 1. 1: Những yêu cầu chung 20 1. 1 .1 Thông ... Lại có => [Mg2+].[OH-]2- T =1, 75 .10 -12 7 ,1. 10 12 = 8,426 .10 10 [OH ].[ NH 4+ ] = 1, 75 .10 [ NH ] Để [OH-] 8,426 .10 -5 [NH4Cl]= [NH4+] 1, 75 .10 5 .10 = 2 ,1. 10 M 8,246 .10 K b [ NH ] Vậy để kết tủa ... Nội dung Chơng I Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận 1. 1.Các quan điểm, đờng lối Đảng giáo dục- đào tạo 1. 1 .1 Vai trò ngời theo lý luận hình thái kinh tế xã hội Triết học Mác-Lênin Tồn...
- 125
- 1,255
- 0
Những phẩm chất và năng lực sư phạm cần có của người giáo viên. trên cơ sở đó rút ra kết luận sư phạm đối với bản thân
... để có lực ngôn ngữ, ngôn ngữ ngày phát triển 1. 2.2 Nhóm lực giáo dục: a) lực vạch dự án phát triển nhân cách học sinh: - muốn vạch dự án phát triển nhân cách học sinh người thầy giáo pahir biết ... biết, lực chế biến tài liệu học tập, lực dạy học, ngôn ngữ, vạch dự án phát triển nhân cách học sinh, giao tiếp sư phạm, “cảm hóa” học sinh, tổ chức hoạt động sư phạm… 1. 1 A Những phẩm chất người ... đại học ngày mang tính đại phát triển, phương pháp giáo dục coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho người học phát triển tư sáng tạo tạo tiền đề để họ có khả tự học...
- 24
- 55,086
- 147
tìm hiểu những phẩm chất và năng lực sư phạm cần có của người giáo viên. Trên cơ sở đó rút ra những kết luận sư phạm cần thiết đối với bản thân
... Công việc phải dựa sở nắm vững đường mà loài người qua phát văn hóa đó, phải dựa sở thành tựu tâm lý học, giáo dục học đại đồng thời lại phải am hiểu đầy đủ đặc điểm trình độ phát triển mặt trẻ mặt ... Vừa có kỹ tiên đoán phát triển học sinh, vừa nắm nguyên nhân sinh mức độ phát triển thuộc tính + Có sáng rõ biểu nhân cách học sinh khác thu tương lai ảnh hưởng dự án phát triển nhân cách xây ... Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2007 [3] GS.TS Bùi Văn Huệ, Giáo trình tâm lý học tiểu học, NXB Giáo dục, 2005 [4] GS.TS Nguyễn...
- 17
- 14,143
- 37
Giải pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng nâng cao phẩm chất và năng lực lãnh đạo của Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc
... 1. 4 .1. 1 Quản lý Quản lý “Hoạt động quản lý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể (người bị quản lý) tổ chức để đạt mục tiêu quản lý 1. 4 .1. 2 Quản lý ... Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc giai đoạn CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC 1. 1 .Cơ sở pháp lý ... MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Viết tắt CBQLGD CLGD CNTT CSVC SP DTNT GD-ĐT GDTX GV HCMHS HS HT QĐ QL QLHCNN SGK TH THPT UBNN XHCN Viết đầy đủ Cán quản lý giáo dục Chất lượng...
- 74
- 464
- 0
THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG NHÂN LỰC VÀ TÌNH HÌNH CHUNG Ở CÔNG TY CHẾ TẠO CƠ KHÍ SÔNG ĐÀ 9
... Bquân 13 2 31 108 14 618 627 49 39 10 15 0 18 14 2 38 19 31 163 14 6 16 2 990396 10 6 15 10 0 677962 16 2 33 13 8 24 9 419 81 214 36 18 0 34 48 017 0 49 12 41 752583 42 11 37 530000 546838 680000 547 511 Với ... phổ thông Tổng 96 10 30 15 14 11 Công nhân 63 3 10 20 11 11 động 30 kỹ thuật III Lao phổ thông Tổng 93 12 21 16 14 15 Công nhân 59 9 13 12 động 33 15 12 4 15 18 13 21 16 17 16 kỹ thuật IV Lao ... 3.00 12 .00 2099 2.40 17 .774 211 .00 70.00 15 .00 12 6.00 0.89 4.68 3.79 0.89 1. 77 17 .75 19 0 .11 70.00 15 .00 10 5 .11 0.89 4.68 3.79 0.89 1. 78 415 . 61 0 .17 71. 26 3.00 14 .98 2203 2.60 2.44 19 .19 211 .00...
- 34
- 620
- 1
Phân tích tài chính và các giải phá,thực trạng nhằm tăng cường năng lực tài chính tại Công ty Công ty trách nhiệm hữu hạn Buckland
... 27.004 0.227 26.777 26.092 0.685 9.0 41 0. 918 8 .12 3 Năm 2009 Năm 2 010 35.446 41. 819 0 .16 8 0. 211 35.278 41. 108 33.933 39.293 1. 345 1. 815 9.583 18 .93 0.823 0.795 9.03 18 .356 Nguồn: phòng kế toán - tài ... 2 010 Cũng theo số liệu ta có: ROI2009 =1. 345/26.298 = (35.446 /13 .652)*(2.022/35.446) =0,0 511 ROI2 010 =1. 815 /25.227 = ( 41. 819 /14 5.522)*(2 .10 0/ 41. 819 ) =0,0 719 Như vậy, từ năm 2000 đến năm 20 01, ... hạn Bảng 2 .1 Chỉ tiêu khả toán Chỉ tiêu Khả toán Đơn vị tổng quát Khả toán nợ ngắn hạn Khả toán nhanh Khả toán 2008 2009 2 010 Lần 2,89 1, 6 2,07 Lần 2,76 1, 55 1, 61 Lần 1, 43 1, 13 1, 1 Lần 0,54 0,87...
- 53
- 308
- 0
- đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non công lập tại quận 10 thành phố hồ chí minh
- chƣơng 1 cơ sở lý luận của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ tại các cơ sở kinh tế dịch vụ
- đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trƣờng trung học cơ sở của huyện mỹ lộc tỉnh nam định
- thực trạng về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng tiểu học
- nhận thức về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học quận hồng bàng hiện nay
- điểm của đảng nhà nước về vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
- đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường thpt ở tỉnh nam định
- cơ sở lí luận của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học
- cơ sở lý luận của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ đoàn theo hướng lý thuyết quản lý sự thay đổi
- cơ sở lý luận của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ
- đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trƣờng thcs ở huyện vĩnh bảo thành phố hải phòng 2 5 1 ưu điểm
- nhóm biện pháp 1 dự báo và xác định nhu cầu phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
- nhận thức về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
- thực trạng về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
- nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường thcs
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25