... chào Giáo viên chủ nhiệm Trên ví dụ việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Thế giáodụckỷluậttích cực? - KLTC giải pháp mạng tính dài hạn giúp phát huy tính tự giác kỉ luậthọc sinh ... Em biết cách tặng khen Nếu sống công Em có lòng độ lượng Nếu sống bình an Em có lòng tin cậy Nếu sống tình thương Em biết yêu II.QUẢN LÍ LỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰC 1.Tìm ... phúc, xã hội phồn vinh 3.Một số biệnpháp GDKLTC lớphọcCác nhóm biệnpháp DGKLTC áp dụng lớphọc bao gồm: Nhóm 1: Thay đổi cách cư xử lớphọc - Nguyên tắc nhóm biệnpháp này: Thay chê bai khen...
... phản giáodục cô giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan họ TH6: Cô giáo Hoàng Thị Mai Lê, giáo viên trường Tiểu học Trường Sơn 2, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, chủ nhiệm lớp 4C, giao cho lớp tự quản Khi trở lớp, ... đạo đức nhà giáo - Không thực MTGD - TPTTTE vi phạm phápluật VN quốc tế Cụ thể là: Các điều 2, 75, 108 luậtGiáodụcCác điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em Các điều 104,109,110 Bộ luật hình ... định thụt dầu trăm phản giáodục sức học sinh trạng nhỏ Khanh TH5: Một việc đau lòng xảy Hải Phòng: cô giáo chủ nhiệm lớp thẳng tay phạt học sinh lết đầu gối vòng quanh lớphọc 100 lần không chống...
... CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁCBIỆNPHÁP GDKLTC 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? - Giáodục KLTC giáodục dựa nguyên tắc: + ... áp lực quảnlýlớphọc HS hiểu tự giác chấp hành kỷluật -Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò; GV HS tin tưởng, tôn trọng -Nâng cao hiệu quảnlýlớp học, nâng cao chất lượng giáodục -Được ... điểm tâm sinh lý trẻ 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: * Đối với HS: - Có nhiều hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến - Tích cực, chủ động học tập - Tự...
... đinh số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực • Tìm hiểu chất cách thực số biệnphápgiáodụctíchcực • Vận dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựclớphoc • Có nhiều biệnphápgiáodụckỷluật ... lớphọc Có thể chia thành nhóm biện pháp: Thay đổi cách cư xử lớpQuan tâm đến khó khăn trẻ Tăng cường tham gia trẻ Tổ chức hoạt động xây dựng tập thể lớp Nội dung :Thay đổi cách cư xử lớphọc ... gia trẻ Một số biệnpháp gợi ý: • Xây dựng nội quy lớphọc • Người quan sát Tình Vào đầu năm học, GV đưa nội qui lớphọcđề theo suy nghĩ chủ quan GV với mong muốn cho lớp trở thành lớp dẫn đầu...
... đức nghề nghiệp người giáo viên vi phạm văn pháplý quốc gia quốc tế quyền trẻ em Thế giáodụckỷluậttích cực? Giáodụckỷluậttíchcựcgiáodục dựa ngun tắc: – Vì lợi ích tốt trẻ; – Khơng ... QuảnLÝlớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực TRƯỜNG THCS LÂM MỘNG QUANG tháng 10/2011 •Nội dung: Đởi mới phương pháp quản lý lớp học bằng cách sử dụng biện pháp GDKLTC ... đối nghe lời thầy cơ; Các phải tuyệt đối nghe lời bố mẹ; Khơng cần thiết, học tốt được; Ý kiến khác… Lợi ích việc sử dụng biệnphápGiáodụckỷluậttíchcực : 1/ Đối với học sinh: - HS có nhiều...
... ngày lo sợ lỡ chưa học Trang | Đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Trang | Đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực - Những hình thức ... phápgiáodụckỷluậttíchcực Họ cảm thấy TPTT biệnphápđểgiáodụchọc sinh, đặc biệt học sinh mắc lỗi Qua việc xảy hậu nhận thấy cần phải có biệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcđểgiáodụchọc ... Phần II: Một số biệnphápquảnlýlớphọc theo hướng kỷluậttíchcực thay việc TPTT trẻ em Phần III: Kết luận Trang | Đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Khó khăn...
... NỘI DUNG: QUẢNLÝLỚPHỌCBẰNGBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỸLUẬTTÍCHCỰC CỦA GVCN: THẾ NÀO LÀ GIÁODỤCKỸLUẬTTÍCH CỰC: Giáodụckỹluậttíchcựcgiáodục dựa nguyên tắc: - Vì lợi ích tốt học sinh ... HIỆN CHUYÊN ĐỀ: Thuận lợi: Khó khăn: III NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: A CƠ SỞ LÝ LUẬN B NỘI DUNG: BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰC THẾ NÀO LÀ GIÁODỤCKỸLUẬTTÍCHCỰC MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬT ... tinh thần học sinh - Có thỏa thuận giáo viên với học sinh - Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤCKỸLUẬTTÍCH CỰC: Sau số biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực mà thân...
... trạng giáodục với việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậthọc sinh, xin đưa số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Theo cách hiểu giáodục kỉ luậttíchcựcbiệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý ... LƯƠNG 24 Giáo viên chủ nhiệm việc quản lí lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực a Ý nghĩa việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực * Đối với học sinh: Biệnphápgiáodục kỉ luậttích ... THCS LÝ TỰ TRỌNG GV : LÊ ĐÌNH LƯƠNG Giáo viên chủ nhiệm việc quản lí lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Cơ sở lí luận “Phương phápquản lí lớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttích cực...
... trạng giáodục với việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậthọc sinh, xin đưa số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Theo cách hiểu giáodục kỉ luậttíchcựcbiệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý ... song giáodục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáodụctíchcực đến người học b Khái niệm biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựcBiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực cách giáodục dựa nguyên tắc lợi ích ... nhất, biệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáodục nhà trường) học sinh cách tíchcực Thứ hai, biệnphápgiáodục hình thức kỉ luật...
... trạng giáodục với việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậthọc sinh, xin đưa số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Theo cách hiểu giáodục kỉ luậttíchcựcbiệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý ... song giáodục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáodụctíchcực đến người học b Khái niệm biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựcBiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực cách giáodục dựa nguyên tắc lợi ích ... nhất, biệnphápgiáodục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáodục nhà trường) học sinh cách tíchcực Thứ hai, biệnphápgiáodục hình thức kỉ luật...
... luận việc quản lí, đạo đổi phương pháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực trường THPT - Thực trạng quản lí, đạo đổi phương pháp chủ nhiệm lớpbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực trường ... LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáodục Điều lệ trường phổ thông Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ Giáodục đào tạo Đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiaodụckỷluậttíchcực Nhà xuất giáodục Việt nam Đảng ... nghiệp giáodục Đào tạo, Thấy rõ hậu từ việc sử dụng hình thức trừng phạt học sinh lợi ích từ biệnphápgiáodụckỷluậttích cực, từ thay đổi quan điểm nhận thức giáo viên giáodụckỷluậttích cực...
... khoá học, học viên có khả nng: + Hiểu rõ nhng nội dung việc đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực + p dụng biệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcđểgiáodụchọc sinh lớp học, ... lớp học, trường học, gia đỡnh cộng đồng + Tập huấn lại cho đồng nghiệp việc đổi phương phápquảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụctíchcựcQuảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 1: Thc ... nhn thc trng pht thõn th tr em Quảnlýlớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 5: Mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch cc Quản lýlớphọcbiệnphápgiáodụctíchcực NGY Bi 6: Mt s gi ý v hỡnh...
... NỘI DUNG Khái niệm giáodụckỷluậttíchcực Lợi ích việc sử dụng biệnphápgiáodụckỷluậttíchcựchọc sinh giáo viên Lợi ích việc sử dụng biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực gia đình, nhà ... MỤC TIÊU Học xong học viên có khả năng: Hiểu khái niệm giáodụckỷluậttíchcực Phân tích, đánh giá lợi ích biệnphápgiáodụckỷluậttíchcựchọc sinh, giáo viên, gia đình, ... hiểu giáodụckỷluậttíchcực Mục tiêu Học viên tìm hiểu, phân tích phát biểu khái niệm giáodụckỷluậttíchcực Nghiên cứu điển hình câu chuyện “ Cái áo mưa bị mất” Trong tình trên, giáo viên...
... nghip ca ngi giỏo viờn v vi phm cỏc bn phỏp lý quc gia v quc t v quyn tr em Phn KHI NIM V S CN THIT PHI S DNG CC BIN PHP GDKLTC 1.Th no l giáo dc k lut tích cc? Giỏo dc KLTC l giỏo dc da trờn ... mi ngi Phn Mt s bin phápgiáo dc k lut tích cc Thay i cỏch c x lp Quan tõm n nhng khú khn ca tr Tng cng s tham gia ca tr T chc cỏc hot ng xõy dng th lp Thay i cách c x lp hc Thay i cỏch ... Quan điểm XH tồn GDKL - Khó thay đổi nhận thức cá nhân - Tác động tiêu cực xã hội - áp lực công việc GV Những việc ngời giáo viên nên làm - Luụn to nim vui cho bn thõn - Gỏc li nhng u phin tip...
... Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁPQUẢN LÍ LỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁP GDKLTC Người thực hiện: Trần Thị Thu PHƯƠNG PHÁPQUẢN LÍ LỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁP GDKLTC I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời, ... vinh Nội dung, biệnpháp thực giải phápđề tài: Quản lí lớphọcbiệnpháp GDKLTC Đểquản lí lớphọcbiệnpháp GDKLTC, thân thực số công việc sau: (Mục đích cách thực hiện) 1/ Tổ chức lớp, tổ chức ... người mà giáodục nhà trường đóng vai trò chủ đạo Trong giáodục có nhiều lĩnh vực, xin góp vài kinh nghiệm nhỏ phương phápquản lí lớphọcbiệnpháp GDKLTC Về lĩnh vực quản lí lớp học, hẳn có...
... lối giáodục truyền thống theo kiểu “đòn roi” Tất nhiên biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực không kỷ luật, mà phải kỷluật sau kỷluật làm cho học sinh tiến Phương phápgiáodụckỷluậttíchcực ... phápgiáodụcgiáodục hữu hiệu, cung cấp cho em thông tin cần thiết đểgiáodục toàn diện hỗ trợ phát triển em Tăng cường biệnphápgiáodụckỷluậttíchcực nhà trường biệnphápgiáodụchọc ... phù hợp với thực tế giáodục ? Theo quan điểm nhà giáo dục: Kỉ luậttíchcựcbiệnphápgiáodục hoàn toàn khác với lối giáodục truyền thống theo kiểu 'đòn roi' Kỷluậttíchcực động viên, khuyến...
... 2.2.2 Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật dạy môn học tổ chức hoạt động giáodục kỉ luậtquân - Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật dạy học môn học Một là, tích hợp nội dung giáodục kỉ luật dạy học ... Hệ thống biệnphápgiáodục Kỉ luật cho học viên Văn hoá nghệ thuật quân đội 2.1 Định hớng xây dựng biệnphápgiáodục kỉ luật cho học viên văn hoá nghệ thuật quân đội Xây dựng, đề xuất biệnpháp ... thấy: sau TN lớp TN có nhiều chuyểnbiếntíchcực so với lớp ĐCvà trớc TN 21 22 Kết luận v Kiến nghị Cơ sở khoa học việc đề xuất biệnpháp GDKL cho học viên sở đào tạo VHNT QĐ Tâm lýhọc sáng tạo,...
... chỳng tỡm cõu tr li 20 điều giáo viên nên biết Hóy c gng dy s t tin mi em hc sinh Khi ú chỳng s t ti nhiu nh cao hc 20 điều giáo viên nên biết ng ũi hi mt k lut lý tng gi hc Bn ng c oỏn quỏ, ... chia s nhng tht bi ca chỳng 20 điều giáo viên nên biết Bn l ngi rt gn gi vi hc trũ, hóy c gng chỳng luụn ci m vi bn Hóy va l bn va l thy ca chỳng 20 điều giáo viên nên biết ng ngi tha nhn vi ... giỳp t mi ngi 2.Cỏn b qun lý: T chc tuyờn truyn ng Cung cp ti liu sỏch bỏo T chc hi tho, hun Xõy dng c ch khuyn khớch vic thc hin cỏc bin phỏp giỏo dc tớch cc 20 điều giáo viên nên biết Hóy vui...