... 2 6 PHÒNG GIÁODỤC PR-TCTRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCHỌCSINHCÁ BIỆTGV : LƯƠNG THỊ NHƯ ... với hs cábiệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và trò . Có thế hs cábiệt mới ... cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm : Giáo dục đạo đức cho họcsinh là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các trường phổ thông . Nhiệm vụ này phải được tất cả các lực lượng giáodục trong...
... TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcá biệt cách cũng như nhận thức của lứa tuổi mình, đặc biệt là các họcsinh dạng cá biệt. Với họcsinh dạng cá biệt, cần có những ... Vìsao các em họcsinh đó trở thành họcsinhcábiệt ?- Quan sát, theo dõi quá trình học tập và hoạt động của các em họcsinh cá biệt trong lớp. ( trước, trong và sau áp dụng các biện pháp giáo dục) - ... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcábiệt Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcá biệt 2 Lộc Văn...
... sinh cá biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinhđểgiáodụchọcsinhcá biệt. 11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện pháp giáo dục. ... tâm sinh lý và nguyên nhân cábiệt của mỗi họcsinhcábiệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáodục có hiệu quả.- Thực tế giáodụchọcsinhcábiệt cho thấy rằng các ... năng của họcsinhcábiệt 4. Kiểm tra động viên kịp thời các em với những thành tích dù nhỏ.5. Tổ chức các hoạt động tập thể hấp dẫn và các hoạt động nhân đạo đểgiáodụchọc sinh cábiệt 2...
... của các em, hiểu đợc cá tính của từng họcsinh lớp mình chủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáodục (trí dục - đức dục) của từng học 4 sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo ... việc học tập và hoạt động của các em.đ, Đối với họcsinh khuyết tật:Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là những họcsinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học ... dung cụ thể về các mặt giáodụchọcsinh nh sau:- Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu bài ngay tại lớp. Tăng tỷ lệ họcsinh khá giỏi, giảm tối đa họcsinh yếu kém,...
... trò của giáodục nhân cách họcsinh trong nhà trường THCS. Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinhTHCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em ... nắn.Để đưa các em họcsinhcábiệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan, gương mẫu.Nên cho các em ... trường THCS Khánh Bình Tây.Trường THCS nằm ở trung tâm … - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt người giáo viên là động lực thúc đẩy họcsinh cố gắng phấn đấu học...
... kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINHCÁBIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáodục đạo đức cho họcsinh ... các em” họcsinhcábiệt về đạo đức” lànhững em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạođức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao đểgiáodụchọcsinh này ... nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt .Tuy gặp nhiều khó khăn nhưng thầy và trò đều cố gắng trong giảng dạy và học tập. Nhiều năm qua nhà trường luôn làm tốt công tác giáodụchọcsinh nên...
... gian đi học, và lấy ngay bài học đắt giá của bản thân để khuyênlại bạn bè.8. Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn trong việc giáo dục họcsinhcá biệt. Việc giáodụchọcsinhcábiệt sẽ thuận ... Số Suy Nghó Về Việc GiáoDụcHọcSinhCáBiệt Trường Thpt Bán Công Hiện Nay Giáo viên: VÕ TẤN HÒATổ: VănNăm học: 2005 – 2006 Một số suy nghó về việc giáodụchọcsinhcábiệt ở trường THPT ... phải theo dõi tình hình học tập và sinh hoạt của các emhàng ngày “Nhất là họcsinhcábiệt . Vì những vi phạm của các em6 Một số suy nghó về việc giáodụchọcsinhcábiệt ở trường THPT bán...
... hoặc đôi ba em học sinh, chúng ta giáodục rất khó khăn hoặc các em ấy không nghe theo sự giáodục của nhà trường, đây là những họcsinhcábiệt về đạo đức ( Lười học, không học bài, làm bài, ... là một vấn đề hết sức khó khăn và lâu dài, giáodụchọcsinhcábiệt càng khó khăn và phức tạp hơn, ở đây đòi hỏi nhà giáo dục nói chung và người giáo viên phải có phương pháp giáodục như thế ... VII.KẾT LUẬN. - Giáodụchọcsinhcábiệt đòi hỏi nhà giáo phải có phương pháp giáo dục. - Người giáo viên phải có nghệ thuật sư phạm, khéo léo, kiên trì, yêu thương học sinh, hiểu được đời...
... của công tác giáodục đạo đức cho họcsinh 51.3. Công tác giáodục đạo đức cho họcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực trạng của công tác giáodục đạo đức cho họcsinh của trường THCS Thường ... tác giáodục đạo đứchọcsinhđể từ đó đề rabiện pháp giáodục đạo đức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay.5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáodục đạo đứchọcsinh ... khoa học cho họcsinh mà còn giáodục cho các em những hành vi, cửchỉ, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan khoa học. Ưu điểm : Giáo viên bộ môn có chú ý liên hệ giáodục đạo đứchọc sinh thông...
... người họcsinh chưa ngoan của mình biết nhận lỗi một cách thành khẩn thì có nghĩa là biện pháp giáodục của mình phần nào đó đã thành công. Tóm lại góp phần hình thành nhân cách họcsinh – đặc biệt ... mình – hãy là chiếc cầu nối góp phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệt là họcsinhcá biệt Và xin được mượn câu nói này để kết thúc : “Cái gì xuất phát từ trái tim sẽ đi đến trái tim” ... hệ. Một năm học đi qua,một thế hệ họcsinh (trong đó có họcsinhcá biệt) được chúng ta giảng dạy và chủ nhiệm ra trường.Cái cuối cùng đọng lại trong tâm hồn các em chính là hình ảnh của thầy...
... thì việc giáodục cho họcsinh của mình đặc biệt là những họcsinh chậm tiến cábiệt là cả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáodục mà đòi hỏi toàn xã hội đều phải ... nhiệm của tập thể, của thầy, cô giáo đối với mình. Có thể dùng bạn khác giới đểgiáo dục (nếu cần thiết). IV. Những trường hợp giáodụchọcsinhcábiệt cụ thể Năm học 2004 – 2005 tôi được nhà ... trình giáodục học sinhcábiệt 1. Người thầy phải xác định rõ vị trí và mối quan hệ thầy trò trong quá trình hoạt động dạy và học. Người thầy giáo trong quá trình thực hiện việc giáodục bao...
... hi n t t các bi n pháp và yêu c u trên tôi ph i d t khoát v m t nh n th c. Th y rõ nh c i m cách Để ự ệ ố ệ ầ ả ứ ề ặ ậ ứ ấ ượ đểd y c a mình, kiên quy t t b các nh c ó. Th c hi n t t các yêu ... thiên nhiên, vi c d y các em miêu t c nh v t nhìn th y, nghe th y… là con n g hi u qu nh tệ ế ớ ệ ạ ả ả ậ ấ ấ đườ ệ ả ấ giáo d c các em và phát tri n ngôn ng .Ong phê phán các t ch c h c t p tách ... d : Trong bài “ Quan sát, miêu t cái c i u ” ho c “Quan sát cây cà chua, cây xoan ( c y s u âu)……”ụ đề ả ố đậ ặ ậ ầ đ ây là v t và các lo i cây mà thành ph các em ch a g p bao gi và không bi...
... đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học tập của HS, tận ... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất đểgiáodục các em. Tránh làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều ... vậy các em sẽ cảm thấy tự tin, thấy mình cũng có những điểm tốt được thầy cô tin tưởng. Các em sẽ dần cảm mến thầy cô mà tiến bộ. Tuyệt đối không nên đuổi các em ra khỏi lớp học khiến các...
... công tác giáodụchọc sinh chưa ngoan, tôi xin đề xuất “Một số biện pháp giáodụchọcsinhcábiệt tạitrường THPT Lê Lai”. Đối tượng họcsinhcábiệt có thể có ở bất kỳ cấp học nào, lớp học nào, ... nghiệm nhằm giáodụchọcsinhcábiệt tại trườngtrung học phổ thông Lê Lai, mà tôi đã đúc kết được từ thực tiễn làm công tác chủnhiệm trong các năm qua Vấn đềgiáodụchọcsinhcábiệt trong ... Một số biện pháp giáodụchọcsinhcábiệt tại trường THPT Lê LaiII. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1.Cơ sở lý luận của vấn đề. 1.1.Thế nào là họcsinhcá bit? Hc sinh cỏ bit cú th l: ã Hc sinh có những...
... dụchọcsinhcábiệt trong công tác chủ nhiệm Để giúp đỡ những họcsinhcábiệtđề nghị nhà trường mở lớp cảm hoá giáo dục đạo đức cho các em giúp các em mau chóng hoà đồng với các họcsinh ... biện pháp giáodục thích hợp. Đặc biệt đối với học sinh cábiệt ta phải tìm hiểu kỹ những sai lầm mà các em mắc phải rồi tìm cách gần 4 Sáng kiến kinh nghiệm giáodụchọcsinhcábiệt trong ... muốn giáodục được những họcsinhcábiệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa tuổi này. Lứa tuổi học sinh...