... vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích họcsinh ... năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ... nhằm bồi dỡng một số yếu tố của t duy sáng tạo cho họcsinh khá và giỏi Toán ở trờng THCS Việt Nam, luận án phó Tiến sỹ khoa học s phạm - Tâm lý, Viện khoa học giáo dục Hà Nội)Nhà tâm lý học...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải có ... Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý...
... KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU12 SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Về tổ chức phụ đạo họcsinh yếu, kém.Họ và ... khai trang 1011 SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học PHẦN MỞ ĐẦU. I. Bối cảnh chọn đề tài: Năm học 2009 – 2010, trường TH Khánh Thạnh Tân 2 có số học sinh (HS) yếu là: 21 em /5 khối. Lên lớp ... mông biển học. 10 SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học bước quan trọng để có thể lựa chọn đúng giải pháp giúp các em học tiến bộ hơn.Một số nguyên nhân có thể dẫn đến việc HS học yếu: . Do...
... đề hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận ch-ơng 1 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học ... của chủ đề Hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó ... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh 19 1.6. Kết luận ch-ơng 1 21 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học...
... bào mầm sinh dụcsản sinh ra các tế bào sinh tinh và tế bào sinh trứng từ đó hình thành nên các tế bào sinh dục trưởng thành là tinh trùng và trứng. Những tế bào này gọi chung là tế bào sinh dục.Còn ... các thế hệ sau. Còn đối với đột biến giao tử, nếu đột biến giao tử là MỘT SỐ CHUYÊNĐỀSINHHỌC LỚP 12 Chuyên đề. GEN VÀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GENI. TỔNG QUAN VỀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GENGen ... đổihóa học như vậy được gọi là hổ biến hóa học Mặc dù hổ biến hóa học hiếm khi xẩy ra nhưng chúng có vai trò quan trọng trongduy trì cấu trúc chính xác của ADN bởi vì một số hổ biên hóa học có...
... pháp giải toán di truyền để đáp ứng phần nào nhu cầu bồidưỡng HS giỏi môn Sinhhọcở các trường nhằm tăng chất lượng của HS giỏi môn Sinh ngày càng cao .-Trong quá trình chuẩn bị và thực ... giải bài tập cho các em .-Qua thời gian tham gia “Lớp Bồidưỡng HS giỏi cấp thành phố” môn Sinh , là thành viên của Hội đồng bộ môn Sinh học, tôi xin trình bày một vài kinh nghiệm trong phương ... A) LÝ DO : -Chúng ta biết rằng Sinhhọc là một khoa học thực nghiệm .Phần lớn các kiến thức sinh học cần được hình thành theo phương pháp quan sát và thí nghiệm...
... hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng họcsinh giái Tổng hợp họcsinh xếp loại học lực yếu phải thi lạiNăm học 2006 - 2007STT Họ và tên lớpMôn Thi lạiToán Lí Hoá Văn Sử Địa Anh Sinh 1 Đỗ Văn ... gồm cả kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu. Tổ chức phụ đạo họcsinhyếu cho học sinh: do điều kiện cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu thốn vì vậy công tác phụ đạo học sinhyếu gặp phải rất nhiều ... đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng họcsinh giỏi Kế hoạch tháng 1 năm 2008Nội dung công việcTG hoànthànhĐịa điểmNgời thựchiệnYêu cầu cần đạt Đánh giáTập trung bồi dỡng họcsinh giỏi và học sinh...
... hoạch bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinh yếu năm học 2010-2011I. Mục tiêu: - Bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinhyếu là việc làm thờng xuyên của mỗi giáo viên, mi lớp học, mi cấp học ... đối tợng họcsinh giỏi. Họcsinh yếu học theo thời khoá biểu . Học thêm thông qua ghép đối tợng họcsinh dạy ở các buổi học thêm . -Việc bồi dỡng họcsinh giỏi lớp 9 các môn chủ yếu đợc tiến ... từng năm học nhằm phát huy trí thông minh sáng tạo của họcsinh có năng khiếu, và bồi dờng những kiến thức kỹ năng còn yếu cho học sinh. - Bồi dìng häc sinh giái nh»m gióp cho häc sinh cã niềm...
... bởi các chữ số 0 ; 1 ; 4 ;5 ; 6 ; 9”, ta có thể giải được bài toán sau : Bài toán 5 : Chứng minh rằng các tổng sau không thể là số chính phương : 2 CHUYÊNĐỀBỒIDƯỠNG HSG LỚP 6 PHẦN SỐ HỌCBÀI ... 1.Lời giải : Chia tam giác đều có cạnh bằng 4 thành 16 tam giác đều có cạnh bằng 1 (hình 1). Vì 17 > 16, theo nguyên lí Đi-rích-lê, tồn tại ít nhất một tam giác đềucạnh bằng 1 có chứa ít ... chương trình số học lớp 6, sau khi học các khái niệm ước chung lớn nhất(ƯCLN) và bội chung nhỏ nhất (BCNN), các bạn sẽ gặp dạng toán tìm hai số nguyên dương khi biết một số yếu tố trong đó...
... lực học tập của họcsinhtiểu học. Nhờ thực hiện hoạt động học mà hình thành ởhọcsinh những năng lực học tập với cách học và hệ thống kỹ năng học tập cơ bản. Năng lực học tập của họcsinh ... với họcsinh giỏi ở bậc tiểuhọc cần phải có hình thức bồidưỡng phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của các em, phù hợp với mục tiêu, nội dung, phương pháp ở bậc Tiểu học. Các hình thức bồidưỡng ... Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, các tổ chuyên môn đến giáo viên đứng lớp, giáo viên bồidưỡng đội tuyển họcsinh giỏi. Bồidưỡng giáo viên dạy đội tuyển. Tổ chức bồidưỡng một cách khoa học nhằm...
... chiều dài cực tiểu cùa lò xo là min 049l l l cm= − ∆ =m1m2 CHUYÊNĐỀBỒIDƯỠNG HSG LÝ: DAO DỘNG CƠ HỌCCHỦ ĐỀ 1: Kích thích dao động bằng va chạmI. PHƯƠNG PHÁP+ Vật m chuyển động ... = 2cos(10 5t3π−)cm. b/ Tại t1 vật ở M có vận tốc v1, sau Δt =54π = 1,25T.- vật ở K (nếu v1 > 0) => tọa độ x2 = 3cm.- vật ở N (nếu v1 < 0) => tọa độ x2 = -3cm.c/ ... 12(Tỉnh Gia Lai HSG 2008 - 2009 ): Một vật dao động điều hoà, lúc vật ở vị trí M có toạ độ x1 = 3cm thì vận tốc là 8(cm/s); lúc vật ở vị trí N có toạ độ x2 = 4cm thì có vận tốc là 6(cm/s). Tính...
... tuyển họcsinh giỏi đó có bao nhiêu học sinh? Biết rằng: Học sinh nào cũng có giải. Bất kỳ môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh chỉ đạt 1 giải. Bất kỳ hai môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh ... – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH2 150 bài toán chọn lọc bồidưỡnghọcsinh giỏi lớp 5 (có lời giải chi tiết)Khi tính tổng số của 4 hàng và cột thì các số ở các ô A, ... 1 họcsinh đạt giải cả 3 môn. Tổng số họcsinh đạt 3 giải, 2 giải, 1 giải tăng dần. GV : DƯƠNG VĂN HÙNG – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH38 150 bài toán chọn lọc bồi...
... AlCl3Một số phơng pháp giải toán hoá học thông dụng.1. Phơng pháp số học Giải các phép tính Hoá họcở cấp II phổ thông, thông thờng sử dụng phơngpháp số học: Đó là các phép tính dựa vào sự phụ ... Thị Toán Tr ờngTHCS TT Phố Lu Tổ Sinh- Hoá-ĐịaMột bài toán hoá học thờng là phải có phản ứng hoá học xảy ra mà có phản ứnghoá học thì phải viết phơng trình hoá học là điều không thể thiếu.Vậy ... để đợc dung dịch bão hoà ở nhiệtđộ này.Biết ở 120C, độ tan của CuSO4 là 33,5 và ở 900C là 80.Đáp số: Khối lợng CuSO4 cần thêm vào dung dịch là 465g.Bài 2: ở 850C có 1877g dung dịch...