... cấptrunghọc Phổ thông Báo cáo viên: Vũ Đình Mao Sởgiáodục đào tạo Phõn cụng son giỏo ỏn v kim tra 15 phỳt chiu 6/8/09 Nhúm 1: Cỏc trng THPT huyn Thanh H, Nam Sỏch, Kim Thnh, Kinh Mụn: son ... Nhúm 2: Cỏc trng THPT huyn Chớ linh,TP Hi Dng, Cm Ging, Bỡnh Giang: son 11 ( mang SGK& SGV 11) Nhúm 3:Cỏc trng THPT huyn Thanh Min,Ninh Giang, T K, Gia Lc: son 12 ( mang SGK& SGV 12) THU GOM ... trường sống loài người không gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội loài ngư ời Môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng...
... nội dung môitrường (hình thức lồng ghép) + Một số nội dung họccóli n quan tới GDMT song không nêu rõ SGK (hình thức li n hệ) - Song, dù khai thác theo hình thức cần tuân theo nguyên tắc: + Không ... Người dân hạn chế tham gia giao thông vào cao điểm + Cơ quan có thẩm quyền: Cải thiện chất lượng đường giao thông thực giải pháp đồng nhằm giảm ách tắc giao thông Công an giao thông cần thiết có ... pháp: + Khi tham gia giao thông cần phần đường tốc độ quy định + Chỉ tham gia giao thông ô tô, xe máy đủ tuổi quy định học luật giao thông + Vận động người không tham gia giao thông uống rượu,...
... chiếu so sánh: Qua thời gian nghiên cứu, giáo viên tiến hành so sánh, đối chiếu với sốli u cũ với sốli u để thấy kết nghiên cứu đề tài B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI : I Cơsở lý luận : a/ Các văn đạo Trung ... THCS TÀI LI U THAM KHẢO Tài li u hướng dẫn vệ sinh cá nhân vệ sinh môitrường – Bộ Giáodục Đào tạo GiáodụcbảovệmôitrườngmônGiáodục công dân trunghọcsở – Nhà xuất Giáodục Tài li u Giáo ... giáo khoa bậc Trunghọcsở - Đề tài dừng lại “Biện pháp tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmônGiáodục công dân cấptrunghọc sở” 4/ Phương pháp nghiên cứu: a/ Phương pháp đọc tài li u: Là phương...
... phương diện môitrường cần đư ợc nghiên cứu kĩ, chọn lọc cẩn thận, có đầu tư cách thức dẫn dắt, li n hệ, đảm bảo cho học sinh vừa nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa tăng thêm kiến thức môi trường, ... áp dụng phương pháp phù hợp với phân môn để giảng dạy Tuy nhiên ta cần vận dụng cách thức cách linh hoạt để đảm bảo hiệu quả, mục tiêu học ...
... nghệ khảm tranh; dược li u sản xuất nước hoa - Nhóm 2: Thực phẩm đặc sản, xuất khẩu; dược li u chữa còi xương trẻ em, thẫm mĩ - Nhóm 3: Thực phẩm đặc sản, gia vị; dược li u chữa hen, tăng sinh ... sinh hoạt động dạy Nếu cấu trúc học nội dung cóli n quan tới môitrường đặt phần cuối nên chiếm nội dung nhỏ bài, nhiên người giáo viên không coi phần phụ mà bỏ qua, phải đưa vào mục tiêu giáo ... trường nơi học sinh học nhiều hạn chế ảnh hưởng đến môitrườngtrườnghọchọc sinh Nghiên cứu tài li u: - Dựa vào sách giáo khoa sinh học 7, sách giáo viên sinh học nhà xuất giáodục - Dựa vào sách...
... hợpli n môn từ mônĐịalí 2.1.1 Khái niệm môi trường: Theo Điều 1, Luật bảovệmôitrường Việt Nam môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao ... Mau Li n hệ: Môitrường tự nhiên, hoang dã Vượt thác Li n hệ: Việc người chinh phục thiên nhiên; vượt qua trở ngại khắc nghiệt môitrường tự nhiên Viết TLV số 5- văn tả cảnh x x Ra đề tả cảnh li n ... biệt nguồn tư li u phục vụ học Đây là bước vô quan trọng giúp cho tiết học thành công Máy chiếu giúp cho trình đưa tư li u, hình ảnh cách sinh động đến với học sinh Bên cạnh nguồn tư li u vô phong...
... hợpli n môn từ mônĐịalí 2.1.1 Khái niệm môi trường: Theo Điều 1, Luật bảovệmôitrường Việt Nam môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao ... nước Cà x Li n hệ: Môitrường tự nhiên, hoang dã Mau Vượt thác x Li n hệ: Việc người chinh phục thiên nhiên; vượt qua trở ngại khắc nghiệt môitrường tự nhiên Viết TLV số x Ra đề tả cảnh li n quan ... biệt nguồn tư li u phục vụ học Đây là bước vô quan trọng giúp cho tiết học thành công Máy chiếu giúp cho trình đưa tư li u, hình ảnh cách sinh động đến với học sinh Bên cạnh nguồn tư li u vô phong...
... đối chứng: 9A4 Phương pháp nghiên cứu : a Tham khảo tài li u : Đọc tài li u cóli n quan, giúp cósở lý luận để phân tích tài li u, kiện cóli n quan đến việc giúp học sinh tíchhợpgiáodụcbảo ... TÀI LI U THAM KHẢO ST T Tên tài li u Tên tác giả Tài li u hướng dẫn vệ sinh cá nhân vệ sinh môitrường Lã Quý Đôn Phùng Khắc Bình Giáodụcbảovệmôitrườngmôn Lịch sử trunghọcsở Phan Ngọc Li n ... thức lịch sử học Ở chỗ cóli n quan đến môitrường sinh thái, đến tự nhiên giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu, li n hệ kiến thức lịch sử với loại kiến thức khác cóli n quan để giáodục môi...
... môi trường + Mức độ bộ phận: Chỉ co một phần bài học co mục tiêu và nội dung giáo dục bảo vệ môi trường + Mức độ li n hệ: Co điều kiện li n hệ một cách logic - Các hoạt ... hưởng đến sự hô hấp của thể người, sự sống co thể co hại của sinh vật và sự quang hợp của xanh co ích Biện pháp: Khi tham gia giao thông cần mang trang để bảovệ sức khỏe Vận động ... xuất thải môi trường lượng khí thải rất lớn (các khí thải NO, NO2, CO2 , SO, SO2 , H2S…) nặng không khí vì chúng co xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí này...
... hợpli n môn từ mônĐịalí 2.1.1 Khái niệm môi trường: Theo Điều 1, Luật bảovệmôitrường Việt Nam môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao ... biệt nguồn tư li u phục vụ học Đây là bước vô quan trọng giúp cho tiết học thành công Máy chiếu giúp cho trình đưa tư li u, hình ảnh cách sinh động đến với học sinh Bên cạnh nguồn tư li u vô phong ... thức bảovệ công trình thủy điện, thủy lợi B CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh, số tài li u cóli n quan - Học sinh: So n theo yêu cầu C PHƯƠNG PHÁP Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, bình giảng… D TIẾN TRÌNH...
... em sẽ co hội được khen thưởng Điều co n co ý nghĩa rất lớn nữa giúp em cohọc lực trung bình, yếu không cảm thấy tự ti, mặc cảm so với bạn cohọc lực khá, giỏi bởi em co hội ... học sinh THCS noi riêng co nhiệm vụ đào tạo những người co tính tự chủ, động, sáng tạo, co kiến thức văn hoá, đặc biệt phải co lòng nhân ái, yêu đất nước Trong đo giáodục tảng nhằm ... động học sinh họcco n xem nhẹ Li n đội nhà trường, Ban HĐ GD NGLL mặc dù đã tổ chức được nhiều hoạt động, song vấn đề hạn chế học sinh hay vắng học, bỏ học chưa co được những hoạt...
... làm đoạn thẳng ghép hình: -13- TÀI LI U THAM KHẢO Sách số vấn đề đổi PPDH môn Toán Trunghọcsở Nhà xuất Giáodục năm 2008 Tài li u tập huấn dạy họctích cực cấptrunghọcsở (Chương trình WOB Việt ... trực quan GV hỏi, giúp HS nhận thấy: cạnh đối hình bình hành nào? Chúng song song Nhận thấy đường chéo nào? Chúng cắt trung điểm đường GV lấy cặp cạnh đối khắc sâu lần nữa: Đây cặp cạnh đối có ... Giá thành đồ dùng dạy học thấp, GV tận dụng nguyên vật li u, phế li u dễ tìm rẻ tiền Đây ưu điểm, mạnh tác giả Khi mà chịu khó tìm tòi, li n hệ thực tế toán học chắn tạo nhiều ý tưởng khả thi...
... chất li u quen thuộc từ sống: giấy A3 kỹ thuật in màu làm thành tranh lật (vừa dùng cho dạy học thường dạy họccó ứng dụng CNTT) Khi sử dụng kênh hình, cần kết hợp chặt chẽ tiến hành song song ... kiến thức: Trongtrình tiết Đọc – Hiểu văn củng cố phần quan trọng bỏ qua Hoạt động nhằm phát huy khả khái quát tổng hợp kiến thức toàn bài, song điều cốt yếu làm bật nội dung tư tưởng bao trùm ... 2013 Trong thư viện, thiết bị trường thiếu nhiều đồ dùng dạy học Bên cạnh chênh lệch kênh hình sách giáo khoa không đáp ứng đủ cho nội dung dạy Nhằm giúp đồng nghiệp, học sinh có thêm tư li u,...
... Hình Ảnh chụp thôn A rầng 3, Axan Hình2 Ảnh chụp trung tâm xã Lăng - Tại trung tâm hành huyện xã chưa có nơi xử lí rác thải tâm trung huyện có tập trung rác thải việc sử lí hoàn toàn thủ công Kiểu ... dung trích từ tài li u tập huấn Bộ GD&ĐT ): * Môitrường : Tại Điều 1, Luật Bảovệmôi trường, môitrường định nghĩa sau : Môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, ... phận Vật chất lượng Li n hệ Vật chất lượng 14 -Cách bảo quản đồ -Sử dụng tiết kiệm, dùng lâu bền 30 31 Li n hệ Vật chất lượng -Tác hại môi trường, khuyến cáo hạn chế sử dụng Li n -Những việc làm...
... hậu môitrường Biết được: - H2S, SO2 , SO3 có gây độc hại cho người Là nguyên nhân gây mưa axit - Cách xử lí chất thải H2S, SO2 , SO3 nước vôi Hiểu được: H 2SO4 H 2SO4 đặc gây bỏng nặng, làm hỏng ... chất H2S, SO2 , H 2SO4 chất thải gây ô nhiễm - Nhận biết chất thải thực tiễn - Khử chất thải H2S, SO2 , H 2SO4 , độc hại sau thí nghiệm Bộ phận li n hệ LỚP 11 Lớ p Chương/Bài 11 Chương Sự điện li Bài ... Tell: 0979817885 Li n hệ Trang 15 Tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngmôn Hóa HọcChương Cacbon- Silic Bài 17 Silic Hợp chất củasilic Chương3 Cacbon- Silic Bài 18 Công nghiệp silicat Chương Đại...
... nghiệp, đốt cháy nhiên li u hóa thạch hoạt động phương tiên giao thông vân tải Ô nhiễm đất lũ lụt gây xói mòn, chất gây ô nhiễm không khí lắng đọng lại mặt đất, hoạt động người trong hoạt động nông ... nguyên li u để lấy nguyên li u, sản xuất loại vải thông thường, trồng góp phần phủ xanh đất trống, đồi trọc làm xanh môitrường Đồng thời tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên nguyên li u để ... nội dung chương III “Nấu ăn gia đình”, tiết kiệm nhiên li u gỗ sử dụng nhiên thay thế, việc khai thác gỗ bắt nguồn từ nhu cầu làm nhiên li u Trong nội dung bảo quản trang phục quy cách ta lồng...
... kinh nghiệm tiến hành nghiên cứu tài li u cóli n quan: - Các tài li u sở lý luận đổi phơng pháp dạy - học theo hớng tích cực, lấy HS làm trung tâm -Các tài li u khoa học phân phối chơng trình, ... nghiên cứu kỹ nội dung dạy, phải làm đồ dùng dạy học nh: su tầm hình ảnh, t li u,tìm hiểu thực tế li n quan phối hợp linh hoạt phơng pháp dạy học theo hớng tích cực vào trình dạy học Nh vậy, phát ... học lý thuyết chơng III: Con ngời dân sốmôitrờng IV- Nội dung nghiên cứu Môi trờng, ô nhiễm môitrờng a) Môitrờng gì? MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng...
... tiến hành hoạt động GDBVMT cho học sinh Một số tài li u cụ thể song tập trung chủ yếu tíchhợp GDBVMT phần Sinh thái học lớp 12 chƣa có tài li u sâu vào nghiên cứu tíchhợp GDBVMT chƣơng chuyển ... nhà nghiên cứu: cần thiết cósố mẫu hoạt động cụ thể hay biên so n tài li u li n quan đến việc GDBVMT nhà trƣờng phổ thông để làm tƣ li u tham khảo cho giáo viên công tác giảng dạy 1.2.4.2 Kết ... trƣờng bao gồm: - Rừng tự nhiên: cung cấp gỗ, dƣợc li u, trì cân sinh thái, tạo độ phì nhiêu cho đất, bảo tồn đa dạng sinh học - Nguồn nƣớc: cung cấp nƣớc cho sinh hoạt, sản xuất, cung cấp lƣợng, giao...
... kinh nghim ny tụi ó tin hnh nghiờn cu ti liu cú li n quan: - Cỏc ti liu v c s lý lun ca i mi phng phỏp dy - hc theo hng tớch cc, ly HS lm trung tõm -Cỏc ti liu khoa hc v phõn phi chng trỡnh, sỏch ... t nghiờn cu k ni dung bi dy, phi lm cỏc dựng dy hc nh: su tm hỡnh nh, cỏc t liu,tỡm hiu thc t li n quan v phi hp linh hot cỏc phng phỏp dy hc theo hng tớch cc vo quỏ trỡnh dy hc ca mỡnh Nh vy, ... hc bi lý thuyt ca chng III: Con ngi dõn s v mụi trng IV- NI DUNG NGHIấN CU Môi trờng, ô nhiễm môitrờng a) Mụi trng l gỡ? MT bao gm cỏc yu t t nhiờn v vt cht nhõn to bao quanh ngi, cú nh hng n...