0

chiến lược lấy mẫu vị trí mẫu và đặc điểm thạch học mẫu phân tích

Nghiên cứu áp dụng phương pháp U Pb xác định tuổi kết tinh các đá khu vực Đại Lộc, Chu Lai miền trung Việt Nam

Nghiên cứu áp dụng phương pháp U Pb xác định tuổi kết tinh các đá khu vực Đại Lộc, Chu Lai miền trung Việt Nam

Báo cáo khoa học

... - Trầm tích Đệ tứ, 7-Đứt gãy, - Vị trí lấy mẫu Chiến tược lấy mẫu, vị trí mẫu đặc điểm thạch học mẩu phân tích 27 Với đặc điểm biến dạng biến chất phức tạp mô tả môt chiến lược lựa chọn mẫu đặt ... kiến tạo phát triển sinh khoáng vật thư sinh muscovite, biotit Chiến lược lấy mẫu, vị trí mẫu đặc điểm thạch học mãu phân tích Với đặc điểm siêu iến chất phức tạp vây, việc xác định tuổi bảng phương ... 373 Ma nhiệt vàtuổi migmatite Chu L a i .35 Đặc điểm địa chất cấu trúccủa phức hệgranit migmatit Chu L a i 35 Chiến ỉược lấy mẫu, vị tr mẫu đặc iểm thạch học màu phân t í c h...
  • 56
  • 804
  • 3
Áp dụng phương pháp Rađa đất để xác định “thoát không” dưới bê tông bản mặt đập Cửa Đạt

Áp dụng phương pháp Rađa đất để xác định “thoát không” dưới bê tông bản mặt đập Cửa Đạt

Báo cáo khoa học

... từ mực nước thực tế (ở thời điểm kiểm tra) cao trình 13 +83.31m lên đến cao trình +110.0m; sau trình đo đạc thực tế xử lý, phân tích số liệu [4], xác định nhiều vị trí bê tông mặt có tượng “thoát ... từ 15MHz đến 900MHz Việc lựa chọn ăngten dựa vào hai yếu tố: Độ sâu nghiên cứu độ phân giải ăngten 10 Đ.A Chung nnk /Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên Công nghệ, Tập 29, Số (2013) 8-15 ... nước nông nghiệp sinh hoạt cho nhân dân vùng với tổng dung tích chứa nước 1,45 tỷ m3, dung tích hữu ích 0,79 tỷ m3 (Hình 4) Hình Vị trí đập bê tông mặt Cửa Đạt Đập hồ chứa nước Cửa Đạt có chiều...
  • 8
  • 259
  • 0
sử dụng phương pháp đơn hình để xác định đồng thời hằng số cân bằng của axit axetic và axit benzoic từ dữ liệu ph thực nghiệm

sử dụng phương pháp đơn hình để xác định đồng thời hằng số cân bằng của axit axetic axit benzoic từ dữ liệu ph thực nghiệm

Thạc sĩ - Cao học

... điểm A0, A1, A2 Tính P S1, S2, S3 t-ơng ứng tính P So sánh S1, S2, S3, xác định Smax(ứng với điểm A0), Smin (ứng với điểm A1) Xác định P* tính S* no S*
  • 114
  • 593
  • 0
DÙNG PHƯƠNG PHÁP đồ THỊ để xác ĐỊNH các TÍNH CHẤT của ẢNH tạo bởi THẤU KÍNH MỎNG và vận DỤNG GIẢI một số bài tập LIÊN QUAN đến sự DỊCH CHUYỂN của ẢNH

DÙNG PHƯƠNG PHÁP đồ THỊ để xác ĐỊNH các TÍNH CHẤT của ẢNH tạo bởi THẤU KÍNH MỎNG vận DỤNG GIẢI một số bài tập LIÊN QUAN đến sự DỊCH CHUYỂN của ẢNH

Vật lý

... kính lớn dần lên vật tiến lại gần tiêu điểm Theo đề bài: Vật B đợc kính phóng đại lớn A, nên điểm B gần thấu kính điểm A b Gọi d ; d d lần lợt khoảng cách từ điểm A, B, C đến thấu kính Ta vận dụng ... toỏn tr nờn ngn gn hn rt nhiu Vớ d 4: Có hai điểm A B nằm trục thấu kính hội tụ tiêu điểm vật kính Lần lợt đặt vật nằm vuông góc với trục thấu kính hai điểm A B ta thấy: Nếu vật A kính phóng đại ... B đ ợc kính phóng đại lên lần a Hỏi A B điểm gần thấu kính hơn? b Nếu vật C nằm ti trung im ca A B đợc kính phóng đại lên lần? Li gii: a vật nằm tiêu điểm thấu kính hội tụ nên kính cho ảnh...
  • 14
  • 2,201
  • 5
Dùng phương pháp đồ thị để xác định các tính chất của ảnh tạo bởi thấu kính mỏng và vận dụng giải một số bài tập liên quan đến sự dịch chuyển của ảnh_SKKN Vật lý THPT

Dùng phương pháp đồ thị để xác định các tính chất của ảnh tạo bởi thấu kính mỏng vận dụng giải một số bài tập liên quan đến sự dịch chuyển của ảnh_SKKN Vật lý THPT

Giáo dục học

... kính lớn dần lên vật tiến lại gần tiêu điểm Theo đề bài: Vật B đợc kính phóng đại lớn A, nên điểm B gần thấu kính điểm A b Gọi d ; d d lần lợt khoảng cách từ điểm A, B, C đến thấu kính Ta vận dụng ... toỏn tr nờn ngn gn hn rt nhiu Vớ d 4: Có hai điểm A B nằm trục thấu kính hội tụ tiêu điểm vật kính Lần lợt đặt vật nằm vuông góc với trục thấu kính hai điểm A B ta thấy: Nếu vật A kính phóng đại ... B đ ợc kính phóng đại lên lần a Hỏi A B điểm gần thấu kính hơn? b Nếu vật C nằm ti trung im ca A B đợc kính phóng đại lên lần? Li gii: a vật nằm tiêu điểm thấu kính hội tụ nên kính cho ảnh...
  • 14
  • 3,122
  • 14
Ứng dụng phương pháp thu nhập để xác định giá đất

Ứng dụng phương pháp thu nhập để xác định giá đất

Nông học

... lợi tức hoàn vốn đất đai d) Đặc điểm phạm vi ứng dụng phương pháp thu nhập * Đặc điểm phương pháp thu nhập: Phương pháp thu nhập có sở lý luận Lý luận địa tô lý luận phân phối yếu tố sản xuất lý ... mà loại hình tính chất có đặc điểm tương tự với đất chờ định giá, lấy bình quân tỷ suất thu nhập với giá mẫu để làm suất lợi tức hoàn vốn (2) Thông qua phương pháp lấy suất lợi tức an toàn cộng ... định giá b) Nguyên lý phương pháp thu nhập Đất đai có tính cố định tính cá biệt vị trí, tính không gia tăng diện tích, tính lâu dài sử dụng có quyền sử dụng đất đó, đất đai cung cấp thu nhập...
  • 12
  • 808
  • 1
Áp dụng phương pháp so sánh để thẩm định giá tài sản bảo đảm cho mục đích thế chấp tại Ngân hàng TMCP Quân đội

Áp dụng phương pháp so sánh để thẩm định giá tài sản bảo đảm cho mục đích thế chấp tại Ngân hàng TMCP Quân đội

Tài chính - Ngân hàng

... nghi p 1.3.4 1.3.4.1 1.3.4.1.1 1.3.4.1.2 Quá 1.3.4.1.3 - SVTH 33 t t nghi p 1.3.4.1.4 ng tin phân tích so sánh 1.3.4.1.5 1.3.4.1.6 SVTH 34 t t nghi p 1.3.4.2 1.3.4.3 ng doanh thu 1.3.4.4 1.3.4.5 ... i - - Phù quan - pháp lý SVTH 36 t t nghi p Xá h - , thông tài SVTH 37 t t nghi p - sánh - lý Phân tích thông tin: - - SVTH 38 t t nghi p SVTH 39 t t nghi p khác sau SVTH 40 t t nghi p 2.1 Tel...
  • 83
  • 376
  • 0
Khóa luận Tốt nghệp Nghiên cứu áp dụng phương pháp Tần suất – Nhận dạng trong giải đoán địa chất số liệu địa vật lý hàng không

Khóa luận Tốt nghệp Nghiên cứu áp dụng phương pháp Tần suất – Nhận dạng trong giải đoán địa chất số liệu địa vật lý hàng không

Công nghệ thông tin

... tiến hành đối sánh phân vùng tuỳ thuộc vào dạng liệu đầu vào đối tượng cần xác định Phân tích, tính toán đối tượng mẫu: Với thông tin đầu vào đối tượng mẫu bao gồm toạ độ điểm chủng loại thông ... 1.3.1 Mẫu chuẩn đặc điểm đặc trưng sử dụng mẫu chuẩn nhận dạng Để xử lý tổ hợp số liệu phương pháp nhận dạng có mẫu chuẩn công việc quan trọng mang tính định lựa chọn mẫu chuẩn xác định đặc trưng ... luật phân phối chuẩn người ta xử lý số liệu để tìm đặc trưng đối tượng Ngoài luật phân phối chuẩn có luật phân phối khác áp dụng phổ biến phân tích thống kê số liệu địa vật lý dụ luật phân...
  • 53
  • 352
  • 0
Tài liệu Áp dụng phương pháp quy đổi để làm bài toán hoá học pdf

Tài liệu Áp dụng phương pháp quy đổi để làm bài toán hoá học pdf

Hóa học - Dầu khí

... hoà tan hết vào dung dịch Y gồm (HCl H2SO4 lo•ng) dư thu dung dịch Z Nhỏ từ từ dung dịch Cu(NO3)2 1M vào dung dịch Z ngừng thoát khí No Tính thể tích dung dịch Cu(NOơ3)2 cần dùng thể tích khí thoát ... Fe2O3, Fe3O4 cần 0,05 mol khí H2 Mặt khác hoà tan hoàn toàn 3,04 gam hỗn hợp X dung dịch H2SO4 đặc nóng thể tích khí SO2 (sản phẩm khử nhất) bao nhiêu? ĐS : 224 ml VD 5: Nung m gam bột Fe oxi, thu ... VD 2: Hoà tan hết m gam hỗn hợp gồm FeO, Fe2O3 Fe3O4 HNO3 đặc nóng thu 4,48 lít khí NO2 (đktc) Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu 145,2 gam muối khan Tính...
  • 2
  • 727
  • 0
skkn áp dụng phương pháp thực hành để rút ra lý thuyết trong tiết làm văn lớp 10 tiết - đề văn nghị luận thpt triệu sơn

skkn áp dụng phương pháp thực hành để rút ra lý thuyết trong tiết làm văn lớp 10 tiết - đề văn nghị luận thpt triệu sơn

Giáo dục học

... hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tư tưởng tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú cho học tập cho học sinh” ... văn bản, nhiều học sinh chưa học có tâm lí chán, ngại học Hơn nhìn vào nhan đề tiết học Đề văn nghị luận học sinh dễ phát sinh tâm lí học đề văn nghị luận em làm nhiều - Hầu hết học sinh trường ... ngữ văn 10 giữ vị trí đặc biệt, giúp học sinh nắm kiến thức đề văn nghị luận, dạng đề theo em tận kỳ thi đại học Đặc biệt, từ đề văn nghị luận đến văn trình, em không nắm vững vàng kiến thức...
  • 23
  • 520
  • 0
skkn dạy học áp dụng phương pháp hàm số để giải bài toán cực trị

skkn dạy học áp dụng phương pháp hàm số để giải bài toán cực trị

Giáo dục học

... D đoạn) x + x + + x Tính đạo hàm: y ' = x + x + Tìm điểm tới hạn thuộc [ 1;3] : y ' = 3x + x + = 3x x = Tính giá trị hàm điểm đầu mút, điểm tới hạn: f (1) = 0; f (3) = 4; f (2) = So sánh, ... Giáo viên lu ý cho học sinh, tìm cách đổi biến để có đợc hàm số với biến dạng đơn giản Chú ý: -Nếu biểu thức có dạng đối xứng với biến đợc biểu diễn đợc qua tổng hai biến tích biến -Nếu điều ... Ta có 16 xyz = 4( x + y + z ) 4.3 ( xyz ) Hay : 16t 12t 16t + 12t Sử dụng phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử sử dụng phơng pháp KSHS ta có: 16t + 12t t ữ t + ữ < t ...
  • 20
  • 837
  • 4
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP SINH THIẾT ĐỂ CHẨN ĐOÁN NGUYÊN NHÂN VIÊM LÓET GIÁC MẠC docx

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP SINH THIẾT ĐỂ CHẨN ĐOÁN NGUYÊN NHÂN VIÊM LÓET GIÁC MẠC docx

Cao đẳng - Đại học

... sau vài ngày Đặc điểm biến chứng phương pháp sinh thiết GM Trong nghiên cứu chúng tôi, 100% trường hợp biến chứng thủng GM vị trí lấy mẫu sinh thiết lúc làm thủ thuật thời gian điều trị Vị trí ... 37 (MẮT) Cỡ mẫu tối thiểu 37 mắt Các bước tiến hành Khám kính hiển vi, mô tả chi tiết tình trạng ổ loét, xác định vị trí lấy mẫu bệnh phẩm sinh thiết bờ ổ loét (theo múi giờ) Lấy mẫu bệnh phẩm ... trường hợp phòi màng Descemet vị trí sinh thiết Với vị trí bờ ổ loét tránh vùng trung tâm GM Dùng khoan Elliot đường kính 2mm khoan sâu 0.2 – 0.3 mm nơi điểm yếu GM Điểm yếu GM nơi đáy ổ loét có...
  • 23
  • 494
  • 1
áp dụng phương pháp số phức để giải một số bài toán mạch điện xoay chiều

áp dụng phương pháp số phức để giải một số bài toán mạch điện xoay chiều

Khoa học xã hội

... số phức ảo 0,1 có vị trí đặc biệt Đó đơn vị ảo Ta kí hiệu đơn vị ảo j 0,1 = j Dựa vào kí hiệu ta đ-a dạng khác số phức gọi dạng đại số Nh- ta biết x,0 = x với x Dựa vào định nghĩa phép nhân ... -1 Tính chất đặc biệt tập hợp số phức: bình ph-ơng số ảo lại số thực Tính chất khác nữa: số ảo coi nh- tích đơn vị ảo với số thực có giá trị phần ảo 0,y = 0,1 y,0 = jy Dựa vào (1) (2) ta ... x = 2Acos t+ cos t + 2 Đặc biệt hai dao động tần số = = + - x = 2Acos cos t + II.2 Ph-ơng pháp hình học (giản đồ vectơ Fresnel-GĐVT) Dựa vào tính chất dđđh coi nh- hình...
  • 67
  • 1,409
  • 2
sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng phương pháp tích cực để giải toán đơn có lời văn cho học sinh lớp 3

sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng phương pháp tích cực để giải toán đơn có lời văn cho học sinh lớp 3

Giáo dục học

... tắt nên kỹ phân tích đề bài, tóm tắt học sinh yếu Khi gặp toàn có kiện mẫu, học sinh thờng lúng túng b giải vấn đề I đề xuất giải pháp biện pháp thực áp dụng phơng pháp tích cực vào dạy học giải ... dạy học, giáo viên cần kết hợp số cách hợp lý phơng pháp dạy học truyền thống với phơng pháp dạy học đại - Giáo viên rèn kĩ phân tích để từ toán cho học sinh làm sở để giải toán nâng cao Qua phân ... thực mục tiêu giáo dục Đổi phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Trong học, giáo viên biết kết hợp nhiều phơng pháp để dìu dắt học sinh, hoạt động tích cực, tự tìm kiến thức Nói chung giáo...
  • 8
  • 576
  • 4
bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn áp dụng phương pháp đồ thị để giải bài toán hóa học

bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn áp dụng phương pháp đồ thị để giải bài toán hóa học

Trung học cơ sở - phổ thông

... Đối tượng dạy học học Bài học dành cho HS khối lớp 10, 11, 12 học chuyên đề phương pháp giải toán hóa học Hiệu với sĩ số học sinh khoảng từ 30 đến 35 học sinh Ý nghĩa học - Bài học giúp HS tiếp ... hồ sơ dạy học HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÓA HỌC Môn học chủ đề: Hóa học Các môn tích hợp: Toán học Chuyên ... Đối tượng dạy học học Bài học dành cho HS khối lớp 10, 11, 12 học chuyên đề phương pháp giải toán hóa học Hiệu với sĩ số học sinh khoảng từ 30 đến 35 học sinh III Ý nghĩa học - Bài học giúp HS...
  • 25
  • 1,137
  • 2
Nghiên cứu khả năng áp dụng phương pháp rada đất để phát hiện hang rỗng trong thân đê, đập ở việt nam

Nghiên cứu khả năng áp dụng phương pháp rada đất để phát hiện hang rỗng trong thân đê, đập ở việt nam

Kỹ thuật

... rỗng độ sâu 0,9 vị trí so với đầu tuyến đo 3m; hang rỗng độ sâu 1,2m vị trí so với đầu tuyến 3,9m + Hang rỗng độ sâu 0,9 vị trí so với đầu tuyến đo 3m; hang rỗng độ sâu 1,2m vị trí so với đầu ... Rađa đối tượng dạng điểm 2.2.3.2 Với đối tượng mặt phân lớp Khi đối tượng mặt phân lớp vị trí tuyến đo, mà sóng điện từ phát từ ăng ten phát, vào môi trường địa chất gặp bề mặt phân lớp xảy tượng ... trường Khi điện trường bị gỡ bỏ, điện tích liên kết dịch chuyển vị trí cân ban đầu lượng giải phóng Khi có điện trường E đặt vào, dao động điện tích tác động vào việc xếp véc tơ cảm ứng điện D bên...
  • 82
  • 537
  • 0
Dạy học áp dụng phương pháp hàm số để giải bài toán cực trị

Dạy học áp dụng phương pháp hàm số để giải bài toán cực trị

Giáo dục học

... x 1;3 ( D đoạn) Tính đạo hàm: y ' Tìm 3x x 3x điểm 3x x tới hạn thuộc 1;3 : y ' 3x2 x 3x x Tính giá trị hàm điểm đầu mút, điểm tới hạn: f (1) 0; f (3) 4; f (2) So sánh, kết ... Giáo viên l-u ý cho học sinh, tìm cách đổi biến để có đ-ợc hàm số với biến dạng đơn giản Chú ý: -Nếu biểu thức có dạng đối xứng với biến đ-ợc biểu diễn đ-ợc qua tổng hai biến tích biến -Nếu điều ... t: Ta 16 xyz 4( x y z ) 4.3 ( xyz ) có Hay : 16t 12t 16t 12t Sử dụng ph-ơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử sử dụng ph-ơng pháp KSHS ta có: 16t 12t t t t ...
  • 22
  • 238
  • 0
skkn áp dụng phương pháp mở rộng đề tài cho việc triển khai một đề tài cho học sinh trong phân môn vẽ tranh

skkn áp dụng phương pháp mở rộng đề tài cho việc triển khai một đề tài cho học sinh trong phân môn vẽ tranh

Mầm non - Tiểu học

... chức thi: Đặc trưng việc học Mỹ thuật học sinh học phải nhẹ nhàng, thoải mái, học sinh học mà chơi, chơi mà học Để đổi phương pháp giảng dạy làm cho học thêm sôi hấp dẫn tạo cảm hứng cho học sinh ... học sinh chọn nội dung yêu cầu học Sáng kiến giúp học sinh lựa chọn nội dung đề tài nhanh hơn, phong phú hơn, đặc biệt kích thích học sinh học tập tích cực từ kết vẽ có cảm xúc Tạo hứng thú học ... chưa đáp ứng mục tiêu môn học dẫn đến học sinh cảm thấy môn học khó, không thích học Với chương trình đổi mới, kiến thức mở hơn, rộng đòi hỏi học sinh học tập phải có tính tích cực chủ động sáng...
  • 21
  • 473
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008