cac nguyen ly cac dinh ly va cac phuong phap co ban trong co hoc ket cau

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp bảo toàn nguyên tố - bảo toàn khối lượng

... tích hỗn hợp CO CO2 thu là? A 11,2 gam Fe; 40% CO, 60% CO2 B 5,6 gam Fe; 50% CO, 50% CO2 C 5,6 gam Fe; 60% CO, 40% CO2 D 2,8 gam Fe; 75 %CO, 25% CO2 Câu 27: Cho 46,4 gam hỗn hợp A gồn FeO, Fe3O4 ... MgCO3 , K 2CO3 Na 2CO3 phản ứng xảy hoàn toàn thu 14 gam chất rắn Tính thành phần % MgCO3 hỗn hợp ban đầu? A 45,65% B 55,35% C 35,75% D 65,25% Câu 46: Nhiệt phân hoàn toàn m gam hỗn hợp X gồm CaCO3 ... hợp kim loại CO H2  A2On + (CO H2)  Chất rắn (kim loại +oxit dư) + hỗn hợp khí (CO2 , H2O, COdư, H2dư…) Nguyên tắc: Chất khử CO, H2 lấy oxi oxit để tạo thành sản phẩm tương ứng CO2 , H2O Theo...

8
2,199
86

nghiên cứu sự liên hệ giữa mômen tứ cực điện và cấu tạo phân tử của một só hợp chất bằng các phương pháp cơ học lượng tử

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

...

Tài liệu ĐIỀU TRỊ ĐAU BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP CƠ HỌC TÁC ĐỘNG CỘT SỐNG pptx

Danh mục: Sức khỏe giới tính

... trị liệu Với thuốc kháng viêm ,giảm đau lúc đầu dùng thuốc không corticoid ,néư sau tuần không đỡ b.s cho dùng corticoid ( dòng cortison uống tiêm ) Nếu bệnh tình không đỡ chuyển sang phẩu thuật ... nhau.(1) Co n ở châu Âu “nước Áo hàng năm co khoảng triệu thầy thuốc tham gia va o các khóa đào tạo chống bệnh đau lưng”(2) Vì thế, ... “ TÁC ĐỘNG CỘT SỐNG tỏ co nhiều ưu việt So với phưong pháp khác T Đ.C.S có thời gian điều trị ngắn hơn, ít tốn kém hơn, hiệu quả cao , tác dụng phụ va co tính ổn định bền vững...

6
2,764
54

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp bảo toàn điện tích

Danh mục: Hóa học

... 0088 2 2 P2: Cả CO SO phản ứng theo (2) (3) Dựa vào số mol CO từ phần  n SO2  0,1 P3: Chỉ có NH  phản ứng theo (4) n NH  n NH3  0, 4  Na NH  CO HCl 2 H  + CO3   H2O  CO2  (1) 0,1 ... NH  n NH3  0, 4  Na NH  CO HCl 2 H  + CO3   H2O  CO2  (1) 0,1 0,1  BaCl2 Ba 2 + CO3   BaCO3  0,1  0,1 2 SO2 Ba 2 + SO2  BaSO4  NaOH (2) (3) OH  + NH   NH3  H2O (4) 0,2 ... dịch ban đầu là: (0,1.60 + 0,1.96 + 0,2.23 + 0,2.18).5 = 119 gam  Phương án D CÂU HỎI ÔN TẬP Câu 1: Đun nóng dung dịch X chứa 0,1 mol Ca2+, 0,5 mol Na+, 0,1 mol Mg2+, 0,3 mol Cl x mol HCO3...

4
1,320
40

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp bảo toàn Electron

Danh mục: Hóa học

... nhanh Hóa học Mà n SO2 + n S + n H2S =  n SO2 (trong muối) =    mol Electron mol n H2SO4 (tham gia phản ứng) = mol Electron [ S (trong muối) + S (trong sản phẩm khử)] Ví dụ 1: Cho 1,35 gam hỗn ... (NO3)n + nNO2 + nH2O 5 4 Nhận xét: n NO (trong muối) = n NO2 (mà N + 1e  N ) + Sản phẩm khử NO A + 4nHNO3  A (NO3)n + nNO + 2nH2O 5 2 Nhận xét: n NO (trong muối) = n NO (mà N + 3e  N ) + Sản ... + nN2O + 5nH2O 5 1 Nhận xét: n NO (trong muối) = n N (mà N + 8e  N O ) +Sản phẩm khử N2 10 A + 12nHNO3  10 A (NO3)n + nN2 + 6nH2O 5 Nhận xét: n NO (trong muối) = 10 n N (mà N + 10e  N...

14
1,344
25

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp giá trị trung bình - Đường chéo

Danh mục: Hóa học

... trung bình kim loại A B Công thức muối cacbonat M CO3 Phương trình phản ứng với HCl: M CO3 + 2HCl  M Cl2 + H2O + CO2  0,03 0,03 Vậy KLPTTB muối cacbonat MCO3  2,84  94, 67 0, 03  M  94,67 ... B 250 C 300 D 500 Câu 5: Hòa tan 3,164 gam hỗn hợp muối CaCO3 BaCO3 dung dịch HCl dư, thu 448 ml khí CO2 (đktc) Thành phần % số mol BaCO3 hỗn hợp là: A 50% B 55% C 60% D 65% Câu 6: Hòa tan hoàn ... A BeCl2, MgCl2 B MgCl2, CaCl2 C CaCl2, SrCl2 D SrCl2, BaCl2 Câu 7: Hòa tan hoàn toàn 4,68 gam hỗn hợp cacbonat hai kim loại A B nhóm IIA vào dung dịch HCl thu 1,12 lít CO2 (đktc) Kim loại A B...

9
1,288
28

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp quy đổi

Danh mục: Hóa học

... 218 0088 6, 2.56  4, 48 160 Vậy khối lượng Fe ban đầu khối lượng Fe có hỗn hợp oxit : 4,48 + 5,6 = 10,08 gam  mFe2O3  12  5,6  6,4  mFe (trong Fe2O3) = Cách 2: Quy đổi hỗn hợp (Fe, FeO, ... ml dung dịch HCl 2M Nếu cho CO dư qua 23,2 gam hỗn hợp A thu gam chất rắn (phản ứng xảy hoàn toàn)? A 16,8 gam B 11,2 gam C 6,4 gam D 12,8 gam Câu 10: Thổi luồng khí CO dư qua ống đựng hỗn hợp ... đưa vào bình đựng dung dịch Ca(OH)2 dư thấy có gam kết tủa trắng Khối lượng hỗn hợp oxit kim loại ban đầu? A 3,12 gam B 3,21 gam C gam D 4,2 gam Câu 11: Để a gam bột sắt không khí, sau thời gian...

4
1,587
30

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp sử dụng phương trình ion thu gọn

Danh mục: Hóa học

... D 29,55 Giải: n CO2  0,15 , n OH  0,21  n OH n CO2  0, 21  1,  Phản ứng tạo thành muối 0,15 CO2  a CO2 + b OH   +   a OH   (1) a CO3   2b  HCO3 + H2O (2) b n CO3   0, 21  ... Phản ứng sinh kết tủa BaCO3 tức phải có phản ứng: Ba 2 + CO3   BaCO3 Bđ: 0,5 Pư: 0,4   0,4 0,4 2 Như CO3  bị kết tủa hết phản ứng Mà CO3  hình thành từ: CO2 + OH   CO3  + H2O (1) 0,4  ... 4,48 D 5,6 Giải: n CO2   0,15 ; n HCO  0,05 ; n H  0,3 3  Khi cho từ từ dung dịch axit vào hỗn hợp chứa đồng thời CO3  HCO3 axit phản ứng CO3  trước H +  CO3   HCO3 (1) Tb: 0,3 0,15...

8
1,305
31

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp tăng giảm khối lượng

Danh mục: Hóa học

... hấp thụ vào nước vôi có gam kết tủa, khối lượng m ban đầu là? A 5,5 gam B 5,8 gam C 6,0 gam D 6,4 gam Câu 5: Nung 99,9 gan hỗn hợp gồm Na 2CO3 NaHCO3 khối lượng hỗn hợp không đổi 68,9 gam chất rắn ... 1,50 mol C 1,80 mol D 1,00 mol Câu 15: Cho 1,84 gam hỗn hợp hai muối ACO3 BCO3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu 0,672 lít CO2 (đkc) dung dịch X Khối lượng muối dung dịch X là? A 2,17 gam B 3,17 ... Phương án C CÂU HỎI ÔN TẬP Câu 1: Nung hỗn hợp gồm a mol FeCO3, b mol FeS2 bình kín không khí dư Sau phản ứng hoàn toàn đưa bình nhiệt độ ban đầu thu chất rắn Fe 2O3 hỗn hợp khí Biết áp suất bình...

4
1,285
19

Các phương pháp giải nhanh trong hóa học - Phương pháp tự chọn lượng chất

Danh mục: Hóa học

... loại quặng chứa 80% CaCO3 (còn lại tạp chất trơ) sau thời gian thu hỗn hợp rắn CaO chiếm 46,5% khối lượng Tính H phản ứng? A 60 % B 65 % C 70 % D 75% Câu 2: Một loại đá chứa CaCO3 (80%); Al2O3 (10,2%); ... gồm CO, CO2 Trộn A với không khí theo tỉ lệ thể tích 1:4, sau đốt cháy hết khí CO hàm lượng phần trăm(%) thể tích N2 hỗn hợp thu tăng 3,36% so với hỗn hợp trước phản ứng Thành phần % thể tích CO ... lượng Zn hỗn hợp ban đầu là? A 11,11 % B 53,71 % C 88,89 % D 46,29 % Câu 6: Nếu hoà tan a gam hỗn hợp A chứa Fe, FeO, Fe2O3 dung dịch HCl dư lượng khí thoát 1% khối lượng hỗn hợp ban đầu Nếu khử...

4
5,856
38

Các phương pháp suy luận trong dạy học toán ở tiểu học

Danh mục: Toán học

... luận: Trong phạm vi 30 số tự nhiên số có tận chia hết cho 5” Nhận xét:   Phép quy nạp hoàn toàn cho kết luận Phép quy nạp không hoàn toàn dẫn đến kết luận sai Vai trò phép quy nạp:    Trong ... 400 !  Khác nhau:   Trong phép quy nạp, kết luận rút từ đối tượng riêng biệt để đến chung Trong phép tương tự, kết luận rút từ đối tượng để áp dụng vào đối tượng khác Vai trò phép tương tự ... giải thích mức độ kiến thức mới, tránh tình trạng thừa nhận kiến thức cách hình thức, hời hợt Vai trò phép quy nạp: Quy nạp không hoàn toàn giúp em tự tìm kiến thức cách chủ động, tích cực nắm...

27
10,325
36

Bài giảng ứng dụng sap 2000 tính các bài toán cơ học kết cấu

Danh mục: Kiến trúc - Xây dựng

... đầu cong cần vẽ Chọn thẳng đó, thực lệnh - Khai báo kiểu đường cong (Line Object Type): Thanh cong (Curved Frame) hay Dây treo (Cable) : (Circular Arc - 3rd Point ID) (Circular Arc - 3rd Point Coords) ... đủ để miêu tả hình dạng kết cấu, cấu kiện có dạng thẳng phần tử đủ, cong mặt cong sử dụng nhiều phần tử thẳng xấp xỉ đường cong, mối đoạn thẳng ứng với cung 15o nhỏ + Biên phần tử vị trí nút ... Ràng buộc (constrained) : giá trị chuyển vị xác định thông qua chuyển vị nút khác + Rỗng (null) : chuyển vị không ảnh hưởng đến kết cấu bỏ qua trình phân tích + Không kích hoạt (unavailable) :...

103
1,912
2

ứng dụng phần tử layer-wise trong các bài toán cơ học kết cấu dạng tấm composiet lớp

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... dƣới dạng ma trận sau:  cos    sin  T   2sin  cos     sin  sin  cos cos   sin  cos 2sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin        sin   cos   (2.12) 2.3 Trƣờng ... dƣới dạng ma trận sau:  cos    sin  T    sin  cos     sin  2sin  cos cos  2sin  cos sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin  2       sin   cos   Thực hiện: Đỗ Thị ... Kỹ thuật  cos    sin  T1    sin  cos     Chun ngành: Kỹ thuật khí sin  2sin  cos cos  2sin  cos sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin  2       sin   cos   (2.18)...

Các phương pháp chứng minh trong hình học lớp 789

Danh mục: Toán học

... minh hai đường thẳng song Hai đường thẳng cắt đường thẳng thứ ba tạo thành cặp góc vị trí so le trong, so le hay đồng vị Hai đường thẳng song song hay vuông góc với đg thẳng thứ ba Hai đường thẳng...

6
3,158
98

Tóm tắt luận văn thạc sĩ kỹ thuật ỨNG DỤNG PHẦN TỬ LAYERWISE TRONG CÁC BÀI TOÁN CƠ HỌC KẾT CẤU DẠNG TẤM COMPOSIET LỚP

Danh mục: Kỹ thuật

... dƣới dạng ma trận sau:  cos    sin  T   2sin  cos     sin  sin  cos cos   sin  cos 2sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin        sin   cos   (2.12) 2.3 Trƣờng ... trận sau:  cos    sin  T    sin  cos     sin  2sin  cos cos  2sin  cos sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin  Thực hiện: Đỗ Thị Thu Hà 2       sin   cos   (2.15) ... Kỹ thuật  cos    sin  T1    sin  cos     Chuyên ngành: Kỹ thuật khí sin  2sin  cos cos  2sin  cos sin  cos cos   sin  0 cos 0 sin  2       sin   cos   (2.18)...

Các phương pháp phân tích động phi tuyến kết cấu theo lịch sử thời gian trong SAP 2000 ( phần 1)

Danh mục: Kiến trúc - Xây dựng

... 1738-1790, 2006 [6] Robert D Cook, David S MalKus, Michael E Plesha, “Finite Elements in Dynamics and Vibrations,” Concepts and Applications of Finite Element Analysis, Madison, Wisconsin, John Wiley & ... Elsevier Science Publisher B.V, 1983, p 55 [8] R D Cook, D S Malkus M E Plesha, Concepts and applications of finite element analysis, Madison, Wisconsin: John Wiley & Son, 1988 [9] T J Hughes, The ... analysis of direct integration methods.,” Earthquake Engineering and Structural Dynamics Vol.1, pp 283-291, 1973 [12] Belytschko, T and Hughes, T.J.R., Computational methods for transient analysis.,...

Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10 ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

... trình Về cấu trúc, nội dung SGK Địa lý 10 có ban: ban ban nâng cao có khác nhng không nhiều bao gồm phần: Địa lý tự nhiên Địa lý KT-XH chơng trình SGK ban bản: - Phần Địa lý tự nhiên gồm chơng, ... để dạy thích hợp với chơng trình phân ban quỹ thời gian Trong PP đàm thoại, hệ thống câu hỏi đợc chuẩn bị giáo viên quan trọng Tuy nhiên thực tế nhiều GV coi mục đích cung cấp tri thức làm sẵn ... thoại dạy học Địa lý lớp 10 Ban 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu sở lý luận để hiểu rõ khái niệm, đặc điểm PP đàm thoại định hớng đổi PP dạy học Địa lý lớp 10 Ban - Xây dựng số giáo án...

Giáo án - Bài giảng: một số bài tập và đáp ăn môn cơ học kết cấu

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

...

26
3,033
3

một số bài tập và đáp án môn cơ học kết cấu

Danh mục: Cơ khí - Luyện kim

...

20
1,222
1

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi

Danh mục: Sư phạm

... Về kỹ hai vật va chạm mềm, va chạm đàn hồi +Vận dụng đƣợc CT: A F.s.cos P A t +Vận dụng ĐLBT để giải đƣợc toán CĐ vật, hệ có hai vật +Tính đƣợc vận tốc vật sau va chạm đàn hồi sau va chạm mềm 40 ... đƣợc biểu thức +Phát biểu viết đƣợc biểu thức ĐLBT +Có khái niệm chung va chạm phân biệt đƣợc va chạm đàn hồi va chạm mềm (va chạm hoàn toàn không đàn hồi) +Vận dụng ĐLBT động lƣợng (xét hệ kín ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Trong năm gần đây, đổi PPDH nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ngành...

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008