c thực trạng dạy học phần văn học dân gian trong trường thcs
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... tin b nht ca lch s ti v c ch x lớ ti ca Mụlie c cn c cuc sng v phc v cho cuc sng Hi kch Mụlie ú ngu nhiờn l mt b phn ca cuc sng, ó tham gia tớch cc vo vic th c y tin trỡnh ca cuc sng, v tr ... hoc o c gi, hoc h tin, hoc thụng thỏi rm Nhng tớnh c ch kh c nu c u phi lựi xung hng di nhm phc v cho tớnh c ch ch yu c dim ca nhng tớnh c ch ny l tớnh hi kch bc l c ch quan, ng nhn v c chp ... yu l kch h Phn ln kch bn ó tht lc c Mt v c n gi li c: Thng ngc (1655) õy l v kch mn, sỏng t c theo nguyờn tc kch h, ct chuyn mn c ca hc Italia Kch ó chp vỏ vt c c s kin Tớnh c ch nhõn vt cha hỡnh...
- 52
- 2,589
- 18
Chuyên đề kĩ thuật dạy học tích cực trong trường THCS
... viờn c th yờu cu hc sinh vit v nhng gỡ h ang hc, c ch thc hc, vai trũ ca nhng kin thc c hc i vi cuc sng ca c c em, nhng ni dung hc t c ng n suy ngh, cm x c ca c c em nh th no, i thoi vi ngi kh c ... hc c S KWL S KWL l mt c ng c t chc t nhm giỳp ngi hc liờn h c c kin thc ó bit liờn quan n bi hc, c c kin thc mun bit v c c kin thc hc c sau bi hc CCH TIN HNH Vit vo ct K nhng gỡ ó bit c ... hc c v bi hc Bộ giáo d c đào đạo-d án trung h c sở HC THEO G C D ỏn THCS vựng khú khn Hc theo g c L mt phng phỏp dy hc, theo ú hc sinh thc hin c c phong c ch hc (nhim v) kh c ti c c v trớ c...
- 72
- 2,870
- 5
Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trong trường THCS
... thông.dụng : -Biển báo hiệu - Biển báo c m : -Vạch kẻ đường , c c tiêu , tường bảo vệ , hàng rào chắn 101 Đường c m 102 C m ngư c chiều 110 a C m xe đạp tiết 23 14 : th c trật tự an toàn giao thông (T1) ... Nguyên nhân : - Hệ thống đường chưa đáp ứng yêu c u lại nhân dân - C c phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh - Quản lý nhà nư c giao thông nhiều hạn chế thứccủa c angười ngườitham thamgia ... cho người để th c tiết 23 14 : th c trật tự an toàn giao thông Nội dung h c : (T1) a Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông : -Hiệu lệnh người điều khiển giao thông b. -C c loại biển...
- 15
- 924
- 0
SKKN-Thực trạng dạy học PP mới Ngữ văn 8
... chủ động hoạt động h c mình: C c em ý th c m c đích vi c h c, c chuẩn bò tốt nhà, biết c ch ghi chép lónh hội tri th c qua tổ ch c hướng dẫn giáo viên Qua năn th c theo đònh hướng vi c dạy h c ... h c Dạy h c Ngữ văn không quỹ đạo chung tạo cho h c sinh c khả phát triển tư duy, sáng tạo, chủ động tích c c h c tập Dạy h c Ngữ văn theo hướng tích hợp Văn – Tiếng việt – Tập làm văn: vi c dạy ... mình; Tập làm văn rèn cho h c sinh c ch sử dụng ngôn ngữ vào vi c thể hiện, trình bày vấn đề c tính logic, mạch l c Nói chung, dạy h c Ngữ văn tạo cho h c sinh sau h c xong THCS, em c khả giao...
- 21
- 932
- 17
Luận văn nghiên cứu thực trạng dạy học và những khó khăn cơ bản trong quá trình dạy học môn tiếng việt 1 của học sinh hmông thanh hoá
... nghĩa th c tiễn lớn cho nghiệp phát triển giáo d c dạy h c vùng cao Tuy nhiên nhiều vấn đề lĩnh v c cha đ c nghiên c u, tiếp c n c ch th c s c khoa h c Vì vậy, nghiên c u th c trạng dạy h c số ... d c dạy h c Đó là: nội dung chơng trình, phơng pháp, hình th c tổ ch c dạy h c cha thật phù hợp với h c sinh dân t c thiểu số 1.2 Giáo d c tiểu h c b c h c tảng hệ thống giáo d c qu c dân Tr c ... th c tổ ch c dạy h c + Vi c tổ ch c dạy h c theo nhiều hình th c: H c theo lớp, nhóm, c nhân Vấn đề c n biết sử dụng l c hình th c cho phù hợp với nội dung h c để mang lại hiệu cao nội dung học...
- 127
- 1,017
- 1
sáng kiến kinh nghiệm THỰC TRẠNG dạy học, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, kỹ NĂNG tại TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG
... phương tiện dạy h c, thiết bị dạy h c, hình th c tổ ch c dạy h c, kỹ thuật dạy h c đánh giá kết giáo d c - Nắm vững yêu c u dạy h c bám sát chuẩn kiến th c, chuẩn kỹ chương trình giáo d c phổ thông, ... c hiệu vào vi c th c dạy h c theo chuẩn chuẩn kiến th c, kĩ môn h c. Vi c lựa chọn kỹ thuật dạy h c số giáo viên chưa đạt yêu c u sau: + Phù hợp với đ c điểm môn h c; + Phù hợp với đ c điểm c p, ... kiến th c( bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun) Chuẩn kiến th c, kỹ chương trình c p h c yêu c u kiến th c, kỹ mà h c sinh c n phải đạt sau giai đoạn h c tập c p h c 1.2 C n chuẩn kiến th c, chuẩn kỹ...
- 20
- 794
- 0
sáng kiến kinh nghiệm thực trạng dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng tại trường thcs phan đình phùng
... phương tiện dạy h c, thiết bị dạy h c, hình th c tổ ch c dạy h c, kỹ thuật dạy h c đánh giá kết giáo d c - Nắm vững yêu c u dạy h c bám sát chuẩn kiến th c, chuẩn kỹ chương trình giáo d c phổ thông, ... c hiệu vào vi c th c dạy h c theo chuẩn chuẩn kiến th c, kĩ môn h c. Vi c lựa chọn kỹ thuật dạy h c số giáo viên chưa đạt yêu c u sau: + Phù hợp với đ c điểm môn h c; + Phù hợp với đ c điểm c p, ... kiến th c( bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun) Chuẩn kiến th c, kỹ chương trình c p h c yêu c u kiến th c, kỹ mà h c sinh c n phải đạt sau giai đoạn h c tập c p h c 1.2 C n chuẩn kiến th c, chuẩn kỹ...
- 20
- 918
- 3
“Thực trạng dạy học phân môn Tập đọc cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập ở các trường Tiểu học tại Quận Cẩm Lệ, Thành phố Đà Nẵng”
... vi c dạy h c kĩ đ c cho h c sinh CPTTT trường này, như: m c độ đ c h c sinh CPTTT ngang với m c độ đ c h c sinh bình thường m c lỗi nhiều, c nhiều h c sinh chưa đ c C c lỗi đ c h c sinh m c phải ... trạng vi c dạy h c đánh giá 20 2.2.1.1 Th c trạng vi c dạy h c .20 2.2.1.2 Th c trạng vi c kiểm tra đánh giá 20 2.2.2 Th c trạng h c phân môn tập đ c h c sinh CPTTT h c hòa ... chuẩn m c sau h c, h c Trong đó, phân môn Tập đ c có ý nghĩa to lớn Tiểu h c Để dạy h c phân môn c ch hiệu quả, người giáo viên c n nắm nội dung phương pháp tổ ch c trình dạy h c đ c điểm học...
- 66
- 2,068
- 6
skkn thực trạng dạy học môn ngữ văn
... khảo, em h c ngày h c Chính điều giải thích kết h c tập h c kỳ I không cao, h c sinh h c l c yếu Trư c th c trạng c n c đổi để nâng cao chất lượng dạy h c giáo viên h c sinh trường THCS Hồng Châu ... kẽ phần văn h c: Văn h c Việt Nam với văn h c nư c ngoài, văn h c dân gian với văn h c đại 47 Trịnh Việt Vương Đề tài khoa h c Chương trình c số lượng t c phẩm văn h c dân gian văn h c nư c nhiều ... vi c khảo sát th c trạng dạy h c lớp trường THCS Hồng Châu (Đ c biệt lớp 6B) ta thấy: Về giáo viên: C ch dạy h c có nhiều ưu điểm, với c ch dạy h c chất lượng h c sinh cao Về h c sinh: H c sinh...
- 82
- 993
- 0
Khảo sát thực trạng dạy học tiếng hán ở thành phố hải phòng luận văn ths ngôn ngữ học 60 14 10 pdf
... ĐẠI HO C QUÔ C GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HO C NGOẠI NGƢ̃ KHOA SAU ĐẠI HO C ĐỒNG THỊ SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢO SÁT TH C TRẠNG DẠY H C TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THA C SĨ Chuyên ... 主编的《对外汉语本科系列教材》对越南学习者而言，也并不是方方面面 都完全符合的。比如，越南语的 “là”字句和 c ”字句比起汉语的“是”字句和 “有”字句基本相同，其差异主要在于越南语的 c ”很多时候是作为助动词， 而不是真正的动词。比如 C ăn không? C không? C viết thư không?这些 例子里的 c ”都可以省去，在翻译成汉语时就不用翻译这个 c ”字。但是， 比起英语相对应的句型，问题就大了。英语的“To ... 目前越南汉语教学已经覆盖了初中、高中、大学和研究生阶段。据越 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 （ Những điều c n biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại h c, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo d c Việt Nam）报道， 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的...
- 128
- 709
- 1
RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM PHẦN ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY-HỌC VẬT LÍ 9 TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN
... sinh h c tập làm thí nghiệm theo nhóm bư c có ý th c tổ ch c kỉ luật Nếu trường c đầy đủ dụng c thí nghiệm, phòng h c mơn h c sinh suy nghĩ làm vi c cách đ c lập nhằm phát triển l c cá nhân h c ... nhóm - C ng văn 1384 SGD&ĐT vi c hướng hẫn th c nhiệm vụ giáo d c trung h c năm h c 2010 – 2011 Tồn ngành giáo d c th c chương trình thay sách, đổi phương pháp dạy h c nhằm giúp h c sinh tự chiếm ... hiệu cao c n c phối kết hợp người dạy người h c a Đối với giáo viên: - Đảm bảo vi c dạy h c theo đ c trưng mơn - Tạo điều kiện để vận dụng tích c c phương pháp dạy h c tích c c - Giáo viên c ...
- 18
- 1,490
- 1
Tên đề tài: “RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM PHẦN ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY-HỌC VẬT LÍ 9 TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN
... sinh h c tập làm thí nghiệm theo nhóm bư c có ý th c tổ ch c kỉ luật Nếu trường c đầy đủ dụng c thí nghiệm, phòng h c mơn h c sinh suy nghĩ làm vi c cách đ c lập nhằm phát triển l c cá nhân h c ... nhóm - C ng văn 1384 SGD&ĐT vi c hướng hẫn th c nhiệm vụ giáo d c trung h c năm h c 2010 – 2011 Tồn ngành giáo d c th c chương trình thay sách, đổi phương pháp dạy h c nhằm giúp h c sinh tự chiếm ... hiệu cao c n c phối kết hợp người dạy người h c a Đối với giáo viên: - Đảm bảo vi c dạy h c theo đ c trưng mơn - Tạo điều kiện để vận dụng tích c c phương pháp dạy h c tích c c - Giáo viên c ...
- 18
- 1,849
- 4
THỰC TRẠNG DẠY HỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG- THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ
... Tiểu h c Nhờ th c hoạt động h c mà hình thành h c sinh l c h c tập với c ch h c hệ thống kỹ h c tập Tình c m h c sinh Tiểu h c Khái niệm tình c m: Tình c m h c sinh thái độ c m x c vật tượng c ... văn c bố c c đ c s c Bố c c làm tăng tính hấp dẫn, tăng c u tr c chặt chẽ văn Bố c c thường gặp bố c c theo thời gian, bố c c theo không gian, bố c c theo trật tự tâm lí C bố c c chặt chẽ bài: ... làm văn, c m thụ văn h c Có vi c làm mong đạt kết cao Bồi dưỡng làm văn Làm văn nơi thử thách cho h c sinh kỹ tiếng Việt, vốn sống, vốn văn h c, l c cảm thụ văn h c H c sinh phải thể c m x c, ...
- 26
- 3,357
- 25
Thực trạng dạy học
... với h c sinh Phơng pháp dạy h c tích c c dạy h c theo hớng phát huy tính tích c c ngời h c Ngời h c h c sinh phải chủ động chiếm lĩnh tri th c dới điều khiển ngời dạy Phơng pháp dạy h c tích c c ... giáo d c - dạy h c theo hớng phát huy tính tích c c ngời h c Tích c c phơng pháp dạy h c tích c c nghĩa hoạt động chủ động Phơng pháp dạy h c tích c c hớng tới vi c hoạt động hoá, tích c c hoá, ... phải dạy kê không chuyên môn áp dụng phơng pháp dạy h c tích c c cha hiệu 2/ Điều kiện ph c vụ cho c ng t c dạy h c thiếu C sở vật chất điều kiện c n thiết ph c vụ trình đổi dạy h c tích c c Các...
- 31
- 351
- 1
Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học trong đào tạo bác sĩ tại các trường Đại học Y và đánh giá kết quả can thiệp thử nghiệm
... bảo đạo đ c nghiên c u khoa h c y h c 1.3 Đạo đ c y h c đào tạo y khoa 1.3.1 Khuyến nghị dạy- h c đạo đ c y h c tổ ch c qu c tế số qu c gia Dạy h c đạo đ c y h c cần kết hợp dạy kiến th c kỹ thái ... Kỳ Canada năm 2004, chương trình dạyh c đạo đ c y h c theo ba hình th c: Khóa h c đạo đ c y h c trư c lâm sàng; Khóa h c đạo đ c y h c năm lâm sàng; Khóa h c ngoại khóa Khóa h c bắt bu c cho ... c u c p thiết này, th c đề tài “Nghiên c u th c trạng dạy- h c môn Đạo đ c y h c đào tạo b c sĩ trường Đại h c Y đánh giá kết can thiệp thử nghiệm” với ba m c tiêu: Mô tả th c trạng dạy- h c đạo...
- 211
- 1,296
- 6
chuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... Văn h c thường dùng dạy h c Lịch Sử : a Văn h c dân gian (ca dao, truyền thuyết ) b T c phẩm văn h c tư liệu lịch sử c C c t c phẩm văn h c yêu nư c, c ch mạng d C c t c phẩm văn h c th c ... KIẾN TH C LIÊN MÔN TRONG DẠY H C LỊCH SỬ” I VĂN H C: C c tài liệu Văn h c thường dùng dạy h c Lịch Sử : a Văn h c dân gian (ca dao, truyền thuyết ) b T c phẩm văn h c tư liệu lịch sử: “Hịch tướng ... Chế Lan Viên) PHẦN HAI : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN TH C LIÊN MÔN TRONG DẠY H C LỊCH SỬ” I VĂN H C: C c tài liệu Văn h c thường dùng dạy h c Lịch Sử: a Văn h c dân gian (ca dao, truyền...
- 20
- 34,956
- 127
- thực trạng dạy học môn ngữ văn
- thực trạng dạy học văn hiện nay
- thực trạng dạy học ngữ văn hiện nay
- thực trạng dạy học môn ngữ văn hiện nay
- thực trạng dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học tiếng việt ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học văn
- thực trạng dạy học ngữ văn
- thực trạng dạy học văn ở trường phổ thông
- biện pháp quản lý triển khai thực hiện dạy học tích cực ở trường thcs
- tổ chức và chỉ đạo thực hiện dạy học tích cực ở trường thcs
- kiểm tra đánh giá việc thực hiện dạy học tích cực ở trường thcs
- a nhận xét về chương trình văn học dân gian trong trường trung học cơ sở
- b nhận xét về nội dung kiến thức văn học dân gian trong trường thcs
- thực trạng dạy học ngoại ngữ ở trường đhytcc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25