... nay'' làm đề tài nghiên cứu NỘI DUNG CHÍNH I CƠSỞHẠTẦNGCơsởhạtầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xãhội định Cơsởhạtầngxãhội bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ ... kiến trúc thượng tầngCơsởhạtầng kiến trúc thượng tầng hai mặt đờisốngxã hội, hình thái kinh tế xãhộicósởhạtầng kiến trúc thượng tầng Do đó, sởhạtầng kiến trúc thượng tầng mang tính ... vai trò quan trọng phận khác xãhội hợp thành cấu hoàn chỉnh hình thái kinh tế -xã hội III MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CƠSỞHẠTẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNGXÃHỘI 1.Vai trò định sởhạtầng kiến...
... MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG CỦACƠSỞHẠTẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG Khái niệm sởhạtầng kiến trúc thượng tầng 1.1 CơsởhạtầngCơsởhạtầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xãhội ... động trở lại sởhạtầng sinh 2.1 Vai trò định sởhạtầng kiến trúc thượng tầngCơsởhạtầng kiến trúc thượng tầng hai mặt đờisốngxã hội, chúng thống biện chứng với nhau, sởhạtầng đóng vai ... thượng tầng cũ thay kiến trúc thượng tầng tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển II ĐẶC ĐIỂMCƠSỞHẠTẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG Ở VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CNXH CơsởhạtầngCơ sở...
... có hiệu quy luật tất yếu khách quanđể hoạt động đem vào thực tiễn để kiểm nghiệm phương tâm chủ đạo công đổi Chỉ có dám nghĩ, dám làm kết hợp với tri thức khoa học trang bị, thành công Đặc biệt ... đề kinh tế xahội vấn đề tạo việc làm Có thể phát triển nhiều doanh nghiệp vừa nhỏ nông thôn thành thị để thu hút lao động Sắp xếp lại xí nghiệp quốc doanh, tạo hội cạnh tranh lành mạnh thị trường ... triển vượt bậc, phát triển cósở vững chắc, đứng vào vị trí nước có kinh tế tăng trưởng mạnh giới Tài liệu tham khảo 1.Giáo trình triếthọc Mác - Lênin (I,II) 2 .Triết học Mác - Lênin - Chương trình...
... Lênin” (NEP) Với đổi mới, quan niệm chủ nghĩa xahội đường lên chủ nghĩa xahội Đảng ta đa ngày xác định rõ Nó thấm nhuần quanđiểm lịch sử cụ thể, quanđiểm thực tiễn quanđiểm phát triển I Lý luận ... sản xuất chúng để phát triển Sự nghiệp đổi nước ta cung cấp học to lớn nhận thức Đó họcquántriệtquanđiểm thực tiễn - nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin, quanđiểm hàng đầu triếthọc Mác xít Sự ... tế sở, quyền làm chủ tập thể lao động Áp dụng lý luận thực tiễn trình đổi Việc Đảng ta tổng kết học Đại hội VI, lần rõ sai lầm chủ quan, ý chí, coi thường quy luật khách quan dẫn tới làm sai, làm...
... tưởng với thực đặt giới hạn khoa học, lý luận nhận thức để dọn chỗ cho chủ nghĩa tâm thuyết bất khả tri” V.I.Lênin đa khẳng định: quanđiểmđời sống, thực tiễn phải quanđiểm thứ lý luận nhận ... thực tế khách quan, phải lấy thực khách quan làm sở cho hoạt động Gắn lý luận vào thực tiễn để hoạt động trở nên khoa học, cósở vững Tinh thần vấn đề cần nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng lần ... b Đặc điểm Lý luận mang tính hệ thống, đờisở đáp ứng nhu cầuxahộinên lý luận mang tính mục đích ứng dụng Nó mang tính hệ thống cao, tổ chức có khoa học Mối quan hệ lý luận thực tiễn Được thể...
... dựngtriếthọc với giới quan vật quán việc nhận thức xahộiCơsở lí luận học thuyết quy luật khách quan thực tiễn xahội ( Triếthọc Mác- Lênin”- Chương trình cao cấp Tập I;Tập san triết học) ... chia làm hai lĩnh vực Một hai lĩnh vực quan trọng là: hoạt động thực tiễn Thực tiễn: (theo quanđiểmtriếthọc Mác xít): Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Là ... luật triếthọc trung tâm nội dung IV, Cơsở lý luận Đại hội Đảng lần thứ VI đa đánh dấu bước ngoặt quan trọng trình phát triển kinh tế Việt Nam Trước văn kiện này, học kinh nghiệm đa rút triết học...
... ng mua hàng tr c n ng xã h i (Social Influence) ng xã h ho c gi i s d ng d b ng c a m ng c a xã h i i hành vi tr c n c a h k t qu c a áp l c xã h i (McGuire, 1968) Áp l c xã h i bao g m thôn lý ... th i nh v vi c i b t nh ng bi n quan sát có n ràng gây hi u l c ph ng v n lo i b bi n quan sát có n t nhau, k t qu ng xã h i g m bi n quan sát t B ng 3.2 T ng xã h i (Social Influence) Mã bi ... 17 bi n quan sát mô hình 3.6 Nghiên c u th c Nghiên c u th c v c th c hi n thông qua b ng câu h i kh o sát Nghiên c d :t ng ý B ng câu h kê g m 17 câu h ng v i 17 bi n qun sát Sau b ng câu h ch...
... tế xãhội Khái niệm sởhạtầng phản ánh chức xãhộiquan hệ sản xuất với tư cách sở kinh tế tượng xãhội Bởi vì, sởhạtầngxãhộisở kinh tế nảy sinh tượng xãhội Những quanđiểm trị, triết học, ... làm điều kiện cho tồn phát triển 1.1 KHÁI NIỆM, KẾT CẤU VÀ ĐẶC ĐIỂMCỦACƠSỞHẠTẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG 1.1.1 Khái niệm, kết cấu đặc điểmsởhạtầng Khái niệm sởhạtầngdùngđể toàn quan ... niệm tôn giáo, triếthọcquan niệm khác thời kỳ lịch sử xãhội định 1.2.1 Cơsởhạtầng định kiến trúc thượng tầngĐể khắc phục quanđiểm tâm giải thích vận động đờisống kinh tế - xãhội nguyên...
... triếthọc nói chung triếthọc DVBC nói riêng có mối quan hệ biện chứng sâu sắc với tốn họcTriếthọc DVBC phương pháp luận để nghiên cứu tốn học, ngược lại phát triển tốn học thúc đẩy phát triển triết ... phát triển triếthọc DVBC Hiện vận dụngquanđiểmtriếthọc DVBC vào mơn tốn việc phát triển tư biện chứng cho học sinh học tập mơn tốn đề tài nhiều nhà tốn học nhà triếthọcquan tâm nghiên cứu ... sửa chữa, bổ sung) (2010), Giáo trình triếthọc Mác - Lênin, (Sách dùng trường đại học, cao đẳng) [16] R I Ruzavin, A Nuwxxanbaesp, G.Sliakhin (1979), MộtsốquanđiểmTriếthọc tốn học, NXB Giáo...
... ăn việc làm, ấm no sốngđời hạnh phúc"; "Chủ nghĩa xãhội nhằm nâng cao đờisống vật chất văn hóa nhân dân" xây dựng chủ nghĩa xãhội tức làm cho nhân dân ta cóđờisống thật sung sướng, tốt đẹp ... ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃHỘICỦA NGHỆ AN VÀ SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ ĐẾN NHÂN TỐ CON NGƯỜI 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xãhội Nghệ An 2.1.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xãhội Nghệ An 2.1.1.2 Đặc điểm ... 2.1 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃHỘICỦA NGHỆ AN VÀ SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ ĐẾN NHÂN TỐ CON NGƯỜI 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xãhội Nghệ An 2.1.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xãhội Nghệ An a) Đăc điểm tự...
... không ngừng theo thời gian không gian Thứ tư, giới nam (đặc điểm, vị trí, vai trò nam quan hệ xã hội) giới nữ (đặc điểm, vị trí, vai trò nữ quan hệ xã hội) thay đổi vai trò quan hệ xãhội cụ thể ... hội Dưới góc độ khoa học pháp lý, giới đặc điểm, vị trí, vai trò nam nữ mối quan hệ xã hội, giới có đặc điểm sau: Thứ nhất, giới hình thành từ quan điểm, quan niệm xãhội không tự nhiên sinh ... hưởng nguồn lực xãhội trình phát triển; nữ nam có quyền lợi ngang lĩnh vực đờisốngxãhội Bình đẳng giới thể vị trí, vai trò nam nữ ngang quan hệ xã hội, bình đẳng giới có đặc điểm sau: Thứ nhất,...
... vào quan lãnh đạo tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị xãhội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xãhội - nghề nghiệp; bình đẳng tham gia quản lý nhà nước, tham gia hoạt động xã hội; ... khác (Bình thiên hạ) Theo khuynh hướng đó, người đàn ông đời nối đời xây dựng, thống trị ổn định xãhội Trên sở đó, người làm gương cho người khác người lãnh đạo có quyền lực cao xãhội gia đình ... sóc, giáo dục tạo điều kiện đểhọc tập, lao động, vui chơi, giải trí phát triển Để thực tốt BĐG, Luật BĐG quy định hành vi vi phạm pháp luật BĐG lĩnh vực đờisốngxãhội Bao gồm: cản trở nam nữ...
... chỉnh đờisống người bao gồm mặt sinh học mặt xãhội Mối quan hệ sinh họcxãhộisởđể hình thành hệ thống nhu cầu sinh học nhu cầuxãhộiđờisống người nhu cầu ăn, mặc, ở; nhu cầu tái sản xuất xã ... nhau: quan hệ với tự nhiên, quan hệ với xãhộiquan hệ với thân người Cả ba mối quan hệ đó, suy đến cùng, mang tính xã hội, quan hệ xãhội 4/17 người với người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan ... nhận quan hệ xãhộicó có, trình người lớn lên, trưởng thành, nắm bắt văn hóa xãhội hòa nhập vào xã hội, hòa nhập vào quan hệ xã hội, trình xãhội hóa trình hình thành chất người Tổng hòa quan...
... thể hệ thống quanđiểm vật biện chứng Mác người xãhội Trong triếthọc Mác, chất văn hóa thể mối quan hệ biện chứng với chất người xãhội Trong lịch sử phát triển lâu dài triết học, trường phái, ... phái, hệ thống triếthọc nào, "nhất triếthọc đại" (nói Engen) phải giải vấn đềtriếthọc vấn đề "mối quan hệ tư tồn tại" Điều có nghĩa triếthọc phải trả lời cách hay cách khác câuhỏi tổng quát ... cách phân loại khác văn hóa chấp nhận xét theoquanđiểmtriếthọc Mác văn hóa Văn hóa gắn với người, với hoạt động người, mà người theoquanđiểmtriếthọc Mác người "chung chung, trừu tượng"...
... TRỰC QUAN VẬN DỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘTSỐ LĨNH VỰC CỦAĐỜISỖNGXÃHỘI – TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH 3.1 Mục tiêu họcHọc xong tiết họchọc ... tính kết nối máy chiếu để trình chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát, sau gợi mở sốcâuhỏiđểhọc sinh tìm hiểu kiến thức đem lại hiệu cao, gây hứng thú học tập cho học sinh, học sinh chủ động tìm ... 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN GDCD NGÀY NAY CHƯƠNG 3: KHAI THÁC HÌNH ẢNH TRỰC QUAN VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘTSỐ LĨNH VỰC CỦAĐỜISỖNGXÃHỘI – TIẾT 3:...
... triển sởhạtầng cộng sản chủ nghĩa Cơsởhạtầng kiến trúc thượng tầng thời kỳ độ lên chủ nghĩa xãhội Việt Nam Dưới chủ nghĩa xãhội hoàn chỉnh, sởhạtầng kiến trúc thượng tầng thống Vì sởhạtầng ... định sởhạtầng kiến trúc thượng tầngxã hội: Mỗi hình thái kinh tế xãhộicósởhạ tầng, kiến trúc thượng tầng Do đó, sởhạtầng kiến trúc thượng tầng mang tính lịch sử cụ thể, chúng có mối quan ... xuất Đểcó chế, cách thức phát triển xãhội cần phải cósởhạtầng kiến trúc thượng tầng Do sởhạtầng kiến trúc thượng tầng vấn đề đặc biệt phải quan tâm tới Cơsởhạtầng kiến trúc thượng tầng...
... tất mối quan hệ xãhội Dưới góc độ khoa học pháp lý, giới đặc điểm, vị trí, vai trò nam nữ mối quan hệ xã hội, giới có đặc điểm sau: Thứ nhất, giới hình thành từ quan điểm, quan niệm xãhội không ... không ngừng theo thời gian không gian Thứ tư, giới nam (đặc điểm, vị trí, vai trò nam quan hệ xã hội) giới nữ (đặc điểm, vị trí, vai trò nữ quan hệ xã hội) thay đổi vai trò quan hệ xãhội cụ thể ... cóhội ngang để tham gia, đóng góp thụ hưởng nguồn lực xãhội trình phát triển; nữ nam có quyền lợi ngang lĩnh vực đờisốngxãhội Bình đẳng giới thể vị trí, vai trò nam nữ ngang quan hệ xã hội, ...
... TRỰC QUAN VẬN DỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘTSỐ LĨNH VỰC CỦAĐỜISỖNGXÃHỘI – TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH 3.1 Mục tiêu họcHọc xong tiết họchọc ... tính kết nối máy chiếu để trình chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát, sau gợi mở sốcâuhỏiđểhọc sinh tìm hiểu kiến thức đem lại hiệu cao, gây hứng thú học tập cho học sinh, học sinh chủ động tìm ... 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN 3 GDCD NGÀY NAY CHƯƠNG 3: KHAI THÁC HÌNH ẢNH TRỰC QUAN VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘTSỐ LĨNH VỰC CỦAĐỜISỖNGXÃHỘI – TIẾT 3:...