... những sai sót khi giải toán. Cụ thể giúp họcsinh hiểu rõ mục đích của đề bài, hiểu rõ đợc bản chất của định nghĩa, định lý, để vận dụng hợp lý trong từng trng hợp, từng bài toán cụ thể và ... biệt, định lý các phép toán của giới hạn hữu hạn, định lí về giới hạn vô cực để họcsinh áp dụng tính giới hạn của dÃy số. Đòi hỏi họcsinh phải nắm vững điều kiện để áp dụng định lý. 3. Về ... thực tập vừa qua và đề tài nghiên cứu khoa học này. Em xin chân thành cảm ơn ! H n i, tháng 3 năm 2009 Giáo sinh thực tập on Qunh GiangPhần kết luậnVới những kết quả nghiên cứu, học tập...
... Nănglựchọctập của họcsinh 2.2.3.1. Tính độc lập và sáng tạo trong học tập: Khả năng hoạt động độc lập và sáng tạo trong họctập của họcsinh có thể đợc đánh giá ở hai phơng diện: khả năng ... trung học phổ thông và việc bồi dỡng nănglực tiếp nhận thơ tự do cho giáo viên và học sinh. Chơng 3: Thực nghiệm dạy học theo phơng hớng bồi dỡng năng lực tiếp nhận thơ tự do chohọc sinh. ... họcsinh trong học tập. Việc bồi dỡng nănglực tiếp nhận tác phẩm văn họcchohọcsinh là một việc làm thờng xuyên ở các giờ dạy học văn trong các trờng THPT. Việc bồi dỡng nănglực tiếp nhận...
... Họcsinh chưa biết phân biệt phân loại bài toán: 25% 3. Họcsinhgiảibài toán sai: từ 25%-30% Vì vậy một vấn đề đặt ra là: “Hình thành và bồidưỡngnănglựcgiải bài toán có lời văn chohọc ... nhất của môn học toán là giảibài toán có lời văn chohọc sinh, nâng cao chất lượng họctập của học sinh. Tuy vậy, do còn thiếu kinh nghiệm và nănglực bản thân có hạn nên ở bài viết này ... nói trên, họcsinh cần phải lập ra thời gian biểu học tập, sinh hoạt ở nhà. Giáo viên ra bàitập về nhà phải vừa đủ với thời gian để họcsinh hoàn thành bài. - Khi học toán ở nhà họcsinh cần...
... dạy họcvật lí 39 2.3.4. Các mức độ phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học dự án 39 2.3.5. Tổ chức tình huống họctập hỗ trợ họcsinh đề xuất ý tƣởng dự án 40 2.4. Đánh giá nănglực ... quả họctậpcho cá nhân và nhóm HS trong DHDA, xây dựng bộ công cụ ĐG nănglực và vận dụng cho một số DA cụ thể về phần kiến thức Điện từ học ở VL lớp 9 [57] ĐG xác nhận thành tích họctập ... tuổi họcsinh trung học cơ sở 2.1.1. Đặc điểm hoạt động họctập của thiếu niên So với tuổi nhi đồng, hoạt động họctập của thiếu niên có những chuyển biến rõ rệt về động cơ và thái độ học tập: ...
... kĩ nănggiảibàitập di truyền chohọcsinh lớp 9. Vì trong nội dung để học tốt,dạy tốt môn sinhhọc không thể thiếu kĩ năng này và đây cũng chính là nền tảng để các em học tốt môn sinhhọc ... việc hướng dẫn họcsinhgiảibài tập di truyền nhỏ trong việc hướng dẫn họcsinhgiảibàitập di truyền sinhhọc 9 mà tôi thấy cóhiệu quả. Cụ thể là một số dạng bài toán thuận, bài toán nghịch. ... trong một bài tập thích hợp. Từ đó tạo chohọcsinh một niềm tin, một sự say mê khi học bộ môn sinh học. Cách làm trên đã được vận dụng vào dạy họcsinhhọc lớp 9 ở trường THCS Mạo Khê I cho cả...
... âm. D. độ cao của âm. Hết 100 BÀIVẬT LÍ GIÚP HỌCSINH HỆ THỐNG KIẾN THỨC CĂN BẢN 2Câu 24. Cho sóng có tần số 100Hz, vận tốc truyền sóng là 80m/s. Cho biết độ lệch pha giữa hai điểm ... năng lượng và có độ lớn là bao nhiêu? A. thu2,33MeV B. tỏa 2,33MeV C. thu 3,46MeV D. tỏa 3,46MeV Câu 74. Cho phản ứng hạt nhân 3717Cℓ +X → n + 3718Ar. Hãy cho 100 BÀIVẬT ... + 3718Ar. Hãy cho 100 BÀIVẬT LÍ GIÚP HỌCSINH HỆ THỐNG KIẾN THỨC CĂN BẢN 4biết đó là phản ứng tỏa năng lượng hay thu năng lượng. Xác định năng lượng tỏa ra hoặc thu vào. Biết khối lượng...
... dụngđể giải. - Nănglực khái quát hóa toán học. 1.1.3.Lí luận về nănglựcgiải toán của học sinh a) Nănglựcgiải toán của họcsinh Năng lựcgiải toán của họcsinh là một biểu hiện của nănglực ... hình học tức là có khả nănggiải các bàitập hình học theo lược đồ của G. Pôlya". Học sinh có nănglựcgiải toán hình học khi cho biết đề bài toán hình học thể hiện ngay nănglựcgiải toán. Có thể ... dục học đã trình bày ở trên: Biện pháp bồi dưỡngnănglực thực hành chohọcsinh nói chung và bồidưỡngnănglực giải toán chohọcsinh nói riêng phải nhằm vào việc biến kiến thức và kỹ năng...
... TRÚC NĂNGLỰCGIẢIBÀITẬP CỦA HỌCSINH CẤP III Trong lý luận dạy học hóa học, bàitập hóa học đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định ... tạo nên nănglựcgiảibài Ra một số bàitập điều tra nănglựcgiảibàitập hóa của họcsinh theo các yếu tố thành phần trên. Qua đó rút ra kết luận cấu trúc và nănglựcgiảibàitập hóa học và ... cách học, cách nghĩ chohọc sinh. Việc ra bài tập, bài kiểm tra còn nặng về yêu cầu học thuộc bài hơn là yêu cầu phát triển tƣ duy. Thiên về các bàitập cụ thể, ít chohọcsinhgiải những bài tập...
... 3. 121 bàitậpvật lí nâng cao lớp 8 dùng chohọcsinh chuyên lí cấp II.Sách của PGS - PTS Vũ Thanh Khiết< chủ biên>4. 200 bàitậpvật lí chọn lọc dành chohọcsinh khá giỏi trung học cơ ... kiến: Phơng pháp giải một số dạng bàitậpvật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học với mong muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cách giảibàitậpvật lí nhiệt học của học sinh khối 8 và ... tự họcchohọcsinh khối 9 góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục III - Kết quả cần đạt+ Đối với họcsinh đại trà khối 8: Biết cách giải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ bản+ Đối với học...