bồi dưỡng năng lực giao tiếp xuyên văn hóa trong dạy tiếng việt như một ngoại ngữ
Bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ trên tư liệ
... phụ từ dùng sách giáo khoa dạy tiếng Việt ngoại ngữ trình độ sở nâng cao Chúng lựa chọn sách tiếng Việt có ứng dụng phương pháp giao tiếp vào tiến trình giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, ... hoạt động mở ngôn ngữ gắn với hiệu lực giao tiếp từ góc nhìn ngữ dụng học Qua bước đầu khảo sát liệu tiếng Việt, số tác giả như: Nguyễn Lai, Văn Chính xác định là: nghĩa giao tiếp loại nghĩa thể ... độ sở: Tiếng Việt cho người nước ngoài” Bùi Phụng; “Thực hành tiếng Việt dùng cho người nước 25 ngoài” Nguyễn Việt Hương; Tiếng Việt cho người Nhật Trần Thị Chung Tồn Còn như: Tiếng Việt thực...
- 134
- 3,821
- 2
Khảo sát nội dung giảng dạy hành động ngôn từ trong các giáo trình dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ hiện nay
... Phan Văn Giƣỡng, Nxb Văn hóa Sài Gòn, 2009 19 Tiếng Việt đại (tập 3), Phan Văn Giƣỡng, Nxb Văn hóa Sài Gòn, 2009 20 Tiếng Việt đại (tập 4), Phan Văn Giƣỡng, Nxb Văn hóa Sài Gòn, 2009 21 Tiếng Việt ... ngơn từ giáo trình dạy tiếng Việt nhƣ ngoại ngữ, luận văn hƣớng tới mục đích tìm cách thức giảng dạy tiếng Việt nhƣ ngoại ngữ từ góc nhìn tƣơng đối mẻ hành động ngôn từ tiếng Việt 4.2 Nhiệm vụ ... CÁCH THỨC GIẢNG DẠY TIẾNG VIỆT NHƢ MỘT NGOẠI NGỮ TỪ GÓC ĐỘ HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ 94 3.1 Đánh giá chung nội dung giảng dạy hành động ngơn từ giáo trình dạy tiếng Việt nhƣ ngoại ngữ 94...
- 125
- 834
- 2
KHẢO sát nội DUNG GIẢNG dạy HÀNH ĐỘNG NGÔN từ TRONG các GIÁO TRÌNH dạy TIẾNG VIỆT NHƯ một NGOẠI NGỮ HIỆN NAY
... luận văn hành động ngôn từ tiếng Việt giới thiệu giáo trình dạy tiếng Việt một ngoại ngữ lưu hành - Trong khuôn khổ luận văn này, tiến hành khảo sát hành động ngơn từ 13 giáo trình dạy tiếng Việt ... giảng dạy hành động ngơn từ giáo trình dạy tiếng Việt ngoại ngữ sử dụng Chính lí này, lựa chọn đề tài luận văn Khảo sát nội dung giảng dạy hành động ngôn từ giáo trình dạy tiếng Việt ngoại ngữ ... động ngơn từ giáo trình dạy tiếng Việt ngoại ngữ, luận văn hướng tới mục đích tìm cách thức giảng dạy tiếng Việt ngoại ngữ từ góc nhìn tương đối mẻ hành động ngôn từ tiếng Việt 4.2 Nhiệm vụ nghiên...
- 22
- 665
- 2
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên
... điểm giao tiếp ngữ 1.1.3.1 Sự khác lực nghe nói lực giao tiếp ngữ Sự khác lực nghe nói lực giao tiếp ngữ chỗ: lực nghe nói nhờ vào lực tiếp nhận biểu đạt thơng tin lời nói ngữ Giao tiếp ngữ kết ... đích giao tiếp ngƣời học trƣớc giao tiếp, giao tiếp q trình mơ tình giống gần giống nhƣ giao tiếp thực Nói cách khác, lực giao tiếp ngữ khả tham gia vào giao tiếp, điều hƣớng giao tiếp Giữa lực giao ... chuyển đổi tên thành dạy học giao tiếp ngữ để nhấn mạnh tính chất cơng cụ giao tiếp dạy học Ngữ văn 1.3.2 Nguyên tắc dạy học giao tiếp ngữ Phƣơng pháp dạy học giao tiếp ngữ phong phú, đa dạng...
- 116
- 903
- 1
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 3 thông qua hệ thống bài tập tạo lập đoạn văn
... Các lực tƣ lực học tập: lực giải vấn đề lực tƣ phê phán, lực giao tiếp, lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học từ bối cảnh thực tế… - Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực nghề ... trọng bồi dƣỡng cho HS lực chung chủ yếu sau: lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực thể chất, lực ngôn ngữ giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, lực ... đề nghị nên gọi lực ngôn ngữ lực ngữ pháp (Dẫn theo Nguyễn Văn Khang, 1999, Ngôn ngữ học xã hội, NXB Khoa học xã hội, Tr.180) 1.1.4.2 Năng lực giao tiếp Có thể hiểu lực giao tiếp khả lựa chọn,...
- 70
- 399
- 0
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh qua bài “trình bày một vấn đề” trong sách giáo khoa ngữ văn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh tuyên quang
... hƣớng lực đổi tiến Vậy lực? Năng lực Ngữ văn gì? Năng lực giao tiếp ngữ với học sinh có vai trò quan trọng nhƣ ? 1.1.1 Khái niệm lực lực giao tiếp ngữ Khái niệm lực (competency) có nguồn gốc tiếng ... Khái niệm lực lực giao tiếp ngữ 1.1.2 Mục tiêu dạy học giao tiếp ngữ cho học sinh 13 1.1.3 Nguyên tắc dạy học giao tiếp ngữ 14 1.1.4 Kiểm tra, đánh giá dạy học giao tiếp ngữ 15 ... luận văn NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIAO TIẾP KHẨU NGỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 1.1 Một số vấn đề dạy học phát triển lực giao tiếp ngữ...
- 100
- 261
- 1
Phát triển và bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ 1-3 tuổi ppt
... giúp bé thích ứng với xã hội phát triển kĩ giao tiếp Dưới Bibi.vn xin giới thiệu số biện pháp giáo dục nhằm phát triển bồi dưỡng lực giao tiếp trẻ tuổi Dạy bé nhận biết thân Thời kì từ 1-3 tuổi ... tay đưa tiền cho người bán hàng, trực tiếp nói với họ muốn mua gì, thích nhờ họ lấy hộ , hỏi giá tiền … Trên số biện pháp nhằm phát triển bồi dưỡng lực giao tiếp cho trẻ BIBI.vn hi vọng bé yêu ... bạn cho bé đến nhà bạn bè chơi, hội kết giao tốt Bé hiểu mơi trường bên ngồi gia đình mình, hiểu cách sống người khác Hãy bồi dưỡng cho bé thái độ giao tiếp tích cực, nâng cao khả thích ứng với...
- 5
- 639
- 0
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động tìm hiểu về thế giới động vật
... - Năng lực nhận thức - Năng lực thể chất - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác 1.1.4: Năng lực ngôn ngữ năng lực giao tiếp 1.1.4.1 Năng lực ngôn ngữ -Năng lực ngôn ngữ khả sáng tạo ngƣời ... tắc Vì DellHymes đề nghị nên gọi lực ngôn ngữ lực ngữ pháp [4, tr.180] 1.1.4.2 Năng lực giao tiếp Năng lực giao tiếp đƣợc hiểu lực vận dụng ngôn ngữ để giao tiếp xã hội Nội dung khái niệm kết ... hƣớng phát triển lực giao tiếp cho trẻ Giao tiếp ngôn ngữ hoạt động có xã hội loài ngƣời Năng lực giao tiếp lực cốt lõi ngƣời nói chung, trẻ MGN nói riêng Một trẻ có lực giao tiếp phải đáp ứng...
- 64
- 491
- 0
Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... niệm tự lực, học tập tự lực HS làm rõ Đồng thời tác giả đưa bước dạy HS học tập tự lực - Nguyễn Phú Đồng (2008), “Nghiên cứu sử dụng tập vật lí theo hướng bồi dưỡng lực tự học cho HS dạy học ... bồi dưỡng NLTH cho HS dạy học sinh học trường phổ thông Đối tượng khách thể nghiên cứu 6.1 Đối tượng nghiên cứu - Năng lực tự học học sinh - Hoạt động dạy học sinh học lớp 12 theo hướng bồi dưỡng ... ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thưc tiễn việc bồi dưỡng lực tự học cho học sinh dạy học Sinh học Chương 2: Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh dạy học chương “Tính qui luật tương di truyền” Sinh...
- 84
- 2,802
- 7
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ” VẬT LÝ 11 THPT
... nhất,cần quan tâm Năng lực đánh giá theo chuẩn đầu trình học tập là: - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ... lực sử dụng kiến thức, lực phương pháp nhận thức vật lý, lực trao đổi thông tin, lực liên quan đến cá nhân Năng lực chuyên biệt môn vật lý Năng lực sử Năng lực Năng lực Năng lực dụng kiến phương ... CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Năng lực thực nghiệm 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng, thái...
- 92
- 444
- 5
bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hidrocacbon hóa học lớp 11 nâng cao
... việc bồi dưỡng lực tự học cho học sinh THPT Nhận thức định thái độ, hành vi hoạt động người Vì thế, để việc bồi dưỡng nâng cao lực cho học sinh thơng qua dạy học Hóa học nói chung dạy học Hóa ... thực tiễn việc bồi dưỡng lực tự học - Tìm hiểu thực trạng tự học Hóa học trường THPT - Xây dựng số biện pháp dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học lớp 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng lực tự học cho ... dưỡng lực tự học cho học sinh - Thiết kế số dạy học tự học Hóa học lớp 11 nâng cao - Vận dụng phương pháp bồi dưỡng lực tự học để bồi dưỡng lực tự học Hóa học cho học sinh THPT - Thực nghiệm sư...
- 108
- 492
- 0
Phát triển và bồi dưỡng năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học bài tập vật lí phần định luật ôm lớp 11 THPT
... thời dạy cho học sinh cách suy nghĩ trình giải tập Vật lý Qua phát triển bồi dỡng lực nhận thức cho học sinh Chơng Lựa chọn hớng dẫn giảI bàI tập phần định luật ôm nhằm phát triển bồi dỡng lực ... động đợc ngời dạy rõ - Định hớng tìm tòi: Đó kiểu định hớng đó, ngời dạy không cho häc sinh mét c¸ch têng minh c¸c kiÕn thøc, kü năng, cách thức hoạt động học sinh cần áp dụng, mà ngời dạy đa cho ... động học tập dạy học: - Định hớng tái tạo: Đó kiểu định hớng ngời dạy hớng học sinh vào việc huy động, áp dụng kiến thức, kỹ năng, cách thức hoạt động mà học sinh nắm đợc đợc ngời dạy cách tờng...
- 65
- 461
- 0
Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lí 12 THPT
... chức bồi dưỡng NLTH cho HS Thực chất việc bồi dưỡng NLTH dạy học vật lí tập trung bồi dưỡng hệ thống kĩ thực hành cho HS Do đó, trước bồi 32 dưỡng, GV cần xác định rõ kĩ thực hành cần bồi dưỡng ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Năng lực thực hành 1.1.1 Khái niệm kĩ Theo đại từ điển Tiếng Việt kĩ khả vận dụng kiến thức thu ... thức, kĩ năng, thái độ vào điều kiện ngoại cảnh (khách quan) khác để giải vấn đề thực tiễn cách có hiệu Xét theo chun mơn hóa, lực gồm có hai loại: lực chung lực riêng Năng lực chung lực cần thiết...
- 117
- 835
- 13
Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương Cảm ứng điện từ Vật lí 11 THPT
... nhất,cần quan tâm Năng lực đánh giá theo chuẩn đầu trình học tập là: - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ... lực sử dụng kiến thức, lực phương pháp nhận thức vật lý, lực trao đổi thông tin, lực liên quan đến cá nhân Năng lực chuyên biệt môn vật lý Năng lực sử Năng lực Năng lực Năng lực dụng kiến phương ... CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Năng lực thực nghiệm 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng, thái...
- 92
- 2,375
- 47
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008