0

bồi dưỡng năng lực giao tiếp xuyên văn hóa cho người việt học tiếng nước ngoài

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên

Sư phạm

... khả giao tiếp ngữ qua học đất nƣớc, ngƣời, văn hóa, văn học, giúp HS có nhìn bao qt đóng góp vai trò giao tiếp ngữ hoạt động giao tiếp nhƣ hoạt động học tập, bồi dƣỡng cho em kĩ lực giao tiếp ... giải pháp bồi dƣỡng kĩ giao tiếp ngữ cho học sinh dạy học Ngữ văn trƣờng THPT tỉnh Thái Nguyên Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Vấn đề bồi dƣỡng lực giao tiếp ngữ cho học sinh dạy học Ngữ văn số trƣờng ... việc bồi dƣỡng kĩ giao tiếp ngữ cho học sinh THPT việc tƣơng đối khó khăn vốn tiếng Việt học sinh không đồng Xuất phát từ lý nêu trên, định nghiên cứu đề tài: Bồi dƣỡng lực giao tiếp ngữ cho học...
  • 116
  • 903
  • 1
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 3 thông qua hệ thống bài tập tạo lập đoạn văn

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 3 thông qua hệ thống bài tập tạo lập đoạn văn

Quản lý giáo dục

... Các lựclực học tập: lực giải vấn đề lực tƣ phê phán, lực giao tiếp, lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học từ bối cảnh thực tế… - Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực nghề ... trọng bồi dƣỡng cho HS lực chung chủ yếu sau: lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực thể chất, lực ngôn ngữ giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, lực ... sống để học tập làm việc Năng lực đặc thù thể lĩnh vực cụ thể chẳng hạn: lực học toán, lực múa, lực hát chèo… b Theo tác giả cuốn: “Dạy học tích hợp phát triển lực học sinh – 2” Năng lực hiểu...
  • 70
  • 399
  • 0
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh qua bài “trình bày một vấn đề” trong sách giáo khoa ngữ văn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh tuyên quang

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh qua bài “trình bày một vấn đề” trong sách giáo khoa ngữ văn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh tuyên quang

Cao đẳng - Đại học

... khả giao tiếp ngữ qua học 22 đất nƣớc, ngƣời, văn hóa, văn học, giúp học sinh có nhìn bao quát đóng góp vai trò giao tiếp ngữ hoạt động giao tiếp nhƣ hoạt động học tập, bồi dƣỡng cho em kĩ lực giao ... 2.1.1 Phƣơng pháp dạy học tích cực với việc bồi dƣỡng lực giao tiếp ngữ cho học sinh 31 2.1.2 Phƣơng pháp dạy học giao tiếp với việc bồi dƣỡng lực giao tiếp ngữ cho học sinh ... DẠY HỌC BÀI “TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ” THEO ĐỊNH HƢỚNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIAO TIẾP KHẨU NGỮ CHO HỌC SINH 31 2.1 Định hƣớng chung dạy học theo hƣớng bồi dƣỡng lực giao tiếp ngữ cho học...
  • 100
  • 261
  • 1
Phát triển và bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ 1-3 tuổi ppt

Phát triển và bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ 1-3 tuổi ppt

Kỹ năng giao tiếp

... chơi với bé Ngoài việc cho bé dạo bạn cho bé đến nhà bạn bè chơi, hội kết giao tốt Bé hiểu mơi trường bên ngồi gia đình mình, hiểu cách sống người khác Hãy bồi dưỡng cho bé thái độ giao tiếp tích ... Để bé tự tay đưa tiền cho người bán hàng, trực tiếp nói với họ muốn mua gì, thích nhờ họ lấy hộ , hỏi giá tiền … Trên số biện pháp nhằm phát triển bồi dưỡng lực giao tiếp cho trẻ BIBI.vn hi vọng ... thể, giúp bé thích ứng với xã hội phát triển kĩ giao tiếp Dưới Bibi.vn xin giới thiệu số biện pháp giáo dục nhằm phát triển bồi dưỡng lực giao tiếp trẻ tuổi Dạy bé nhận biết thân Thời kì từ 1-3...
  • 5
  • 639
  • 0
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động tìm hiểu về thế giới động vật

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động tìm hiểu về thế giới động vật

Sư phạm mầm non

... Các lựclực học tập: lực giải vấn đề lực tƣ phê phán, lực giao tiếp lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học từ bối cảnh thực tế,… - Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực nghề ... tiếp - Năng lực nhận thức - Năng lực thể chất - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác 1.1.4: Năng lực ngôn ngữ” năng lực giao tiếp 1.1.4.1 Năng lực ngôn ngữ -Năng lực ngôn ngữ khả sáng tạo ngƣời ... hƣớng phát triển lực giao tiếp cho trẻ Giao tiếp ngôn ngữ hoạt động có xã hội loài ngƣời Năng lực giao tiếp lực cốt lõi ngƣời nói chung, trẻ MGN nói riêng Một trẻ có lực giao tiếp phải đáp ứng...
  • 64
  • 491
  • 0
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN      LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... nhằm bồi dưỡng lực giải PTLG phù hợp với học sinh nhà trường góp phần nâng cao hiệu dạy học chủ đề Vì lý tơi chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Bồi dưỡng lực giải phương trình lượng giác cho học ... 2: Các biện pháp bồi dưỡng lực giải PTLG cho học sinh lớp 11 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 NĂNG LỰCNĂNG LỰC GIẢI TOÁN 1.1.1 Năng lực Kết nghiên cứu ... độ lực toán học Do vậy, dạy học toán, vấn đề quan trọng chọn lựa nội dung phương pháp thích hợp để cho đối tượng học sinh nâng cao dần mặt lực toán học 1.1.3 Năng lực giải toán 1.1.3.1 Năng lực...
  • 113
  • 820
  • 2
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Sư phạm

... sống học tập Năng lực a) Bước đầu biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai 17 giao tiếp trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp; b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao ... dụng Mơ hình lực theo OECD Trong mơ hình lực người ta phân chia lực thành hai nhóm chính, lực chung lực chuyên môn 15 Nhóm lực chung bao gồm [9, tr 23]: Các lực chung Biểu Năng lực tự học a) Xác ... đầu người học; vật, tượng cần tìm tòi, khám phá gắn kết với môi trường sống HS thân HS 1.4 Bồi dưỡng lực GQVĐ thực tiễn học sinh qua dạy học mơn vật lí THPT Trong dạy học vật lí, bồi dưỡng lực...
  • 112
  • 1,300
  • 6
Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên THCS quận ngô quyền, thành phố hải phòng

Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên THCS quận ngô quyền, thành phố hải phòng

Thạc sĩ - Cao học

... dung bồi dƣỡng lực GDKNS cho GV 32 1.6.2 Lập kế hoạch bồi dƣỡng lực GDKNS cho GV 33 1.6.3 Chỉ đạo triển khai kế hoạch bồi dƣỡng lực GDKNS cho GV 33 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá công tác bồi ... dục kỹ sống cho học sinh - Nội dung nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS - Phƣơng pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS qua môn học hoạt động giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... phận GV chƣa đƣợc tiếp cận với phƣơng thức tiến hành GDKNS 1.6 Nội dung quản lý bồi dưỡng lực giáo dục KNS cho giáo viên THCS 1.6.1 Xác định nhu cầu, nội dung bồi dưỡng lực GDKNS cho GV - Căn quy...
  • 102
  • 601
  • 7
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... kiểu tổ chức dạy học đại dạy học vật lí trường phổ thơng Nxb Đại học sƣ phạm 13 Nguyễn Văn Tuấn (2010), “chuyên đề bồi dưỡng sư phạm phương pháp dạy học theo hướng tích hợp” Đại học sƣ phạm kỹ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI ... dạy học theo trạm Error! Bookmark not defined 1.6 Các biện pháp bồi dƣỡng lực giải vấn đề thực tiễn dạy học theo trạm Error! Bookmark not defined 1.6.1 Dạy học theo trạm với việc bồi...
  • 12
  • 635
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên trường THCS anh dũng   dương kinh   hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên trường THCS anh dũng dương kinh hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Khoa học xã hội

... 1.2.2 Năng lực, lực giáo dục 1.2.2.1 Năng lực Năng lực theo từ điển tiếng Việt khả đủ để làm cơng việc hay năng lực điều kiện tạo vốn có để thực cơng việc Theo quan điểm Tâm lí học Macxit, lực ... luận hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực giáo dục cho giáo viên trường THCS 3.2 Khảo sát thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực giáo dục cho giáo viên trường ... 1.2.2 Năng lực, lực giáo dục 10 1.2.3 Bồi dưỡng lực giáo dục .10 1.3 Nội dung lực giáo dục giáo viên Trung học sở .11 1.4 Nội dung quản lí hoạt động bồi dưỡng lực giáo dục cho...
  • 116
  • 369
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo định hướng chuẩn nghề nghiệp

Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo định hướng chuẩn nghề nghiệp

Quản lý nhà nước

... dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng Năng lực giáo dục cho giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp; Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động quản lý hoạt động bồi dưỡng Năng lực giáo dục cho giáo viên THCS địa ... đào tạo số hố thơng tin, liệu; Bồi dưỡng chung; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm,… Những người thực chương trình định nội dung thời gian cho khoá bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng thường ý đến kiến thức ... tạo mới, đào tạo nâng chuẩn, chuẩn, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kì, bồi dưỡng cập nhật kiến thức, bồi dưỡng thay sách,… 1.1.2 Về quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên THCS Trong năm gần...
  • 32
  • 326
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện yên lập, tỉnh phú thọ theo định hướng chuẩn nghề nghiệp (tóm tắt  trích đoạn)

Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện yên lập, tỉnh phú thọ theo định hướng chuẩn nghề nghiệp (tóm tắt trích đoạn)

Cao đẳng - Đại học

... hội thảo, tự bồi dưỡng - Tổ chức bồi dưỡng chỗ, tự bồi dưỡng: Đây hình thức bồi dưỡng quan trọng cần nhấn mạnh có tính định việc đem lại hiệu bồi dưỡng cho GV Bởi hoạt động bồi dưỡng nhà trường ... đào tạo số hố thơng tin, liệu; Bồi dưỡng chung; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm,… Những người thực chương trình định nội dung thời gian cho khoá bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng thường ý đến kiến thức ... tạo mới, đào tạo nâng chuẩn, chuẩn, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kì, bồi dưỡng cập nhật kiến thức, bồi dưỡng thay sách,… 1.1.2 Về quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên THCS Trong năm gần...
  • 32
  • 320
  • 0
SKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng Vương

SKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng Vương

Tài liệu khác

... làm việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi - Đưa số giải pháp để bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo ... hiệu thường xuyên kiểm tra giáo viên chủ nhiệm giỏi mặt để xác định lực, từ có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Kế hoạch bồi dưỡng lực giáo viên ... trách chuyên môn thường xuyên bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhiều hình thức khác - Thành lập tổ bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Tổ trưởng tổ bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm...
  • 28
  • 404
  • 0
LUẬN văn THẠC sĩ   bồi DƯỠNG NĂNG lực CÔNG tác xây DỰNG ĐẢNG CHO cấp ủy VIÊN ở TRUNG tâm NHIỆT đới VIỆT   NGA HIỆN NAY

LUẬN văn THẠC sĩ bồi DƯỠNG NĂNG lực CÔNG tác xây DỰNG ĐẢNG CHO cấp ủy VIÊN ở TRUNG tâm NHIỆT đới VIỆT NGA HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... động bồi dưỡng lực CTXDĐ cho CUV phải kết hợp chặt chẽ, đồng với bồi dưỡng đội ngũ cán bộ; phải gắn liền việc bồi dưỡng lực CTXDĐ với bồi dưỡng lực toàn diện cho CUV, lực nghiên cứu khoa học, ... động bồi dưỡng nâng cao lực CTXDĐ cho CUV Đảng bợ TTNĐV-N Bởi vì, hoạt động bồi dưỡng, CUV vừa chủ thể, vừa đối tượng Bồi dưỡng NLTXDĐ cho CUV bao gồm hoạt động bồi dưỡng tổ chức tự bồi dưỡng ... pháp bồi dưỡng chưa hợp lý, chậm đổi mới, thiếu sáng tạo, ảnh hưởng lớn đến chất lượng, hiệu bồi dưỡng lực CTXDĐ cho CUV Ba là, bồi dưỡng lực CTXDĐ cho CUV phải gắn liền với bồi dưỡng lực toàn...
  • 99
  • 295
  • 0
Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ văn cho học sinh lớp 9

Bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ văn cho học sinh lớp 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... vài kinh nghiệm cách thức tổ chức dạy học Tiếng Việt lớp nhằm phát triển lực học sinh” nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học Tiếng Việt phát triển lực cho học sinh lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu ... chương tác động nhiều đến tình cảm dạy học Tiếng Việt tác động nhiều đến tư học sinh Dạy học Tiếng Việt phải hình thành học sinh lực sử dụng thành thạo tiếng Việt với bốn kỹ bản: nghe, nói, đọc, ... Nhiều dạy học nặng nề khơ cứng chí căng thẳng mờ nhạt 2.2.2 Việc học tập học sinh Căn việc quan sát hứng thú kết học tập học sinh học Tiếng Việt lớp thấy thực chất thành công dạy học Tiếng Việt khơng...
  • 30
  • 241
  • 0
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông

Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông

Toán học

... minh h Năng lực giải toán toán học hoá i Năng lực giải toán chưa toán học hoá k Năng lực khái quát hoá toán học l Năng lực phân tích tốn xác định phép tốn áp dụng để giải Số hóa Trung tâm Học liệu ... xây dựng cho HS sở tư làm móng cho việc tiếp cận với tri thức cao bậc học cao Có thể xác định số lực giải tốn hình học phẳng lượng giác số phức HS qua số lực cụ thể sau Năng lực Năng lực nhận ... [17 - Tr 159, 160] 1.2.3 Khái niệm lực giải toán Trên nói đến khái niệm lực, lực toán học Năng lực giải toán phần lực toán học Vậy lực giải toán thể nào? Năng lực giải tốn khả áp dụng tiến trình...
  • 116
  • 1,610
  • 13
Bồi dưỡng năng lực giải bài toán giới hạn cho học sinh thông qua việc phân tích các sai lầm

Bồi dưỡng năng lực giải bài toán giới hạn cho học sinh thông qua việc phân tích các sai lầm

Kinh tế - Thương mại

... trình bày đề tài nghiên cứu khoa học: “BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI BÀI TOÁN GIỚI HẠN CHO HỌC SINH THƠNG QUA VIỆC PHÂN TÍCH CÁC SAI LẦM Với nội dung đa số sai lầm học sinh, phân tích sai lầm đa lời ... Phơng pháp - Gián tiếp - Trực tiếp - Những kinh nghiệm giảng dạy Cấu trúc đề tài nghiên cứu khoa học Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo, đề tài nghiên cứu khoa học bao gåm chương: ... khó với học sinh Để giúp học sinh học tốt môn Toán nói chung phần giới hạn nói riêng việc hiểu chất toán làm thành thạo tập điều cần thiết bổ ích Trong đợt thực tập vừa qua em đợc trực tiếp giảng...
  • 22
  • 1,136
  • 4

Xem thêm