... Biện phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrườngsĩquanTăngthiếtgiápđápứngyêucầuđổigiáodục 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƯỜNGSĨQUANQUÂNĐỘI ... viênhoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviên thực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quảnlý trình họctậpquảnlý kết học tập, … Quảnlýhoạtđộnghọcsinh ... lý luận quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênTrườngsĩquanQuânđội Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậptrườngsĩquanTăngthiếtgiápđápứngyêucầuđổigiáodục Chương 3: Biện pháp...
... Biện phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrườngsĩquanTăngthiếtgiápđápứngyêucầuđổigiáodục 1.4.26 Chương 1.4.27 Cơ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƯỜNGSĩQUAN ... hoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviên thực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quảnlý trình họctậpquảnlý kết học tập, 1.4.100 Quảnlýhoạtđộnghọc ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênTrườngsĩquanQuânđội 1.4.24 Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậptrườngsĩquanTăngthiếtgiápđápứngyêucầuđổigiáodục 1.4.25...
... tượng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộnghọctậpsinhviên Tuy nhiên, quảnlýsinhviên thực chất quảnlýhoạtđộnghọctập họ quảnlý nhiệm vụ học tập, quảnlý trình họctậpquảnlý ... hoạtđộnghọctậpsinhviênTrườngsĩquanQuânđội Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậptrườngsĩquanTăngthiếtgiápđápứngyêucầuđổigiáodục Chương 3: Biện phápquảnlýhoạtđộng ... cứu Biện phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrườngSĩquantăngthiếtgiáp năm gần Giả thuyết khoa học Các biện phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênTrườngSĩquantăngthiếtgiáp năm...
... Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2.1 Một số vấn đề lý luận quảnlýquảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.3 Hoạtđộng chủ nhiệm lớp trường ... biện phápquảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp Hiệu trưởngtrường THPT tỉnh Bắc Ninh 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cần thiết phải đổiquảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp cho đội ngũ cán quảnlýtrường ... cán quản lý, giáoviên phụ huynh tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp 45 2.3.2 Đánh giá giáoviênhoạtđộng chủ nhiệm lớp 51 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộng chủ nhiệm lớp trường...
... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng KTĐG họctập HS đápứngyêucầuđổigiáodục giai đoạn trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng KTĐG họctập HS trường THPT Nguyễn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ HỌCTẬPCỦAHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH OAI ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚI ... nghiên cứu là: - Hoạtđộng KTĐG họctập HS nhà trường THPT quảnlý nào? - Cần biện pháp QL để hoạtđộng KTĐG họctập HS trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai đápứngyêucầuđổigiáodục giai đoạn nay?...
... học tập, quảnlý tinh thần thái độ phƣơng pháphọctậpQuảnlýhoạtđộnghọctập SV quảnlý để thực đồng toàn vẹn nhân tố: mục tiêu học tập, nội dung học tập, phƣơng pháphọc tập, chủ thể học tập, ... tới quảnlý thực hành bệnh viện, sở y tế thực hành * Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Theo lý luận quảnlý với hoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlýđối tƣợng bị quảnlý ... : Hoạtđộng giảng dạy HĐHT : Hoạtđộnghọctập HS : Họcsinh NCKH : NCKH NLTH : Năng lực tự học NXb : Nhà xuất QLĐT : Quảnlý đào tạo QLGD : Quảnlýgiáodục QLHĐHT : Quảnlýhoạtđộnghọc tập...
... sở lý luận quảnlý HĐHT sinhviênTrường Cao đẳng Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênTrường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa Chương Các biện phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênTrường ... tầm quan trọng hoạtđộnghọc tập, kỹ tự học số biện pháp tổ chức hoạtđộnghọctập cho học sinh, sinhviên Tuy nhiên, cơng trình sâu nghiên cứu quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrường đại học, ... SV; quảnlýhoạtđộng chuyên môn; quảnlý sở vật chất thiết bị dạy học; quảnlýmôitrườnggiáodục - Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlýbêntrườnghọcquảnlýmốiquan hệ nhà trường với môi trường...
... liệu đápứng nhu cầu nghiên cứu họctậpsinhviên 1.4.2 Quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên theo học chế tín Theo tác giả Phạm Viết Vượng: Quảnlýhoạtđộnghọctậpquảnlý việc học sinh, sinhviên ... CBQL, 66,6% giáoviên 70% sinhviên cho quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên để nâng cao chất lượng họctậpQuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên để góp phần giáodục toàn diện cho sinhviên đánh ... lý thời gian họctậpQuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên không giới hạn phạm vi đào tạo, giáodụchọc sinh, sinhviên lớp, trường, mà gồm việc sinhviên tham gia hoạtđộng ngồi lên lớp, học tập...
... là, hoạtđộngquảnlý chủ thể quảnlý nhà trườnghoạtđộng nhà trường như: Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy họcgiáo viên, quảnlýhoạtđộnghọctậphọc sinh, sinh viên, quản ... QuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviênQuảnlýhoạtđộnghọctập của, sinhviên nội dung chủ yếuquảnlý nhà trường Thực chất quảnlýhọctậpsinhviên hệ thống tác động có ý thức chủ thể quảnlý ... hoạtđộngquảnlý khác nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học 1.2.3 Hoạtđộnghọctậpquảnlýhoạtđộnghọctập 1.2.3.1 Đặc điểm hoạtđộnghọctậpsinhviêntrường đại học, cao đẳng Sinh viên...
... tự quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Ý thức rèn luyê ̣n kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập xuất sinhviên nhận thức rõ độnghọctập kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập Ý thức rèn luyê ̣n kỹ tự quản ... thức, độnghọc tập, tính tích cực học tập, ý thức rèn luyê ̣n kỹ tự quảnlýhọatđộnghọctậpsinhviên - Nhận thức sinhviên cần thiết kỹ tự quảnlýhoạtđộng 29 học tập: họctập bậc đại họcsinh ... tự quảnlýhoạtđộnghọctập cho sinhviên - Những nô ̣i dung cu ̣ thể thực hiê ̣n các kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên - Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập sinh...
... quan lịch sử nghiên cứu vấn đề, làm rõ khái niệm sau: Kỹ năng, tự quản lý, hoạtđộnghọc tập, sinh viên, kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên - Nghiên cứu thực trạng kỹ tự quảnlýhoạtđộng ... tự quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên 26 1.2.3 Khái niệm hoạtđộnghọctập Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quá trình hình thành mức độ kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên ... hoạtđộnghọctập Bảng 6: Mức độ kỹ họctậpsinhviên Bảng 7: Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tự quảnlýhoạtđộnghọctập DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Nhận thức sinhviên tầm quan trọng Kỹ tự quản lý...
... độnghọctậpsinhviênQuảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên nhiệm vụ trọng tâm quảnlýgiáodục nói chung quảnlý nhà trƣờng nói riêng Hoạtđộng gồm hai trình quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên ... 1.2.1 Quảnlýquảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộnghọctậpsinhviên 12 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên 13 1.3 Đặc điểm sinhhoạthọctậpsinhviên khối trƣờng ... HSSV theo quy chế, quảnlý thời gian chất lƣợng học tập, quảnlý tinh thần, thái độ phƣơng pháphọctập 1.2.2 HoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộng chủ đạo sinhviênhoạtđộnghọctập Đây trình nhận...
... hoạtđộnghọctậpsinhviên nhiệm vụ trọng tâm quảnlýgiáodục nối chung quảnlý nhà trường nối riêng Hoạtđộng gồm hai trình quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên lên lớp quảnlýhoạtđộnghọctập ... tập nhà trường; Quảnlýhoạtđộnghọctập chuyến lưu diễn; Quảnlý việc thực giấc tự họcsinh viên; Quảnlý sở vật chất phục vụ họctậpsinhviên CHƯƠNG THựC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦA ... tậpsinhviêntrường Cao đẳng Nghệ thuật Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội Chương : Biện phápđổiquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên trường...
... cán quản lý, giảng viên tầm quan trọng việc quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên 39 2.4.2 Nhận thức mục đích quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên 39 2.4.3 Thực trạng biện phápquảnlýhoạt ... họctậpsinhviên 32 2.3.3 Thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạtđộnghọctập SV 33 2.3.4 Đánh giá hoạtđộnghọctậphọcsinh 35 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviêntrường ... hỏi với cán quản lý, giảng viênsinhviênhoạtđộnghọctập - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quảnlýhoạtđộnghọctập SV - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm họctậpsinhviên - Phương pháp khảo...
... biện pháp hiệu quảnlýhoạtđộnghọctập SV; Phương phápquan sát: Quan sát hoạtđộngquảnlýđội ngũ cán bộ, hoạtđộng dạy học GV, hoạtđộnghọc tập, rèn luyện việc tự quảnlýhoạtđộnghọctập ... Chương YÊUCẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN QUẢNLÝ 53 HOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 3.1 Yêucầu cần đạt đề xuất giải pháp 3.2 Giải phápquảnlýhoạtđộnghọctậpsinhviên ... đến hoạtđộnghọctập HSSV Phương pháphọctậpsinhviên Trong hoạtđộnghọc tập, phương pháphọctậpyếu tố cần thiết giúp người học hoàn thành nhiệm vụ họctậpHoạtđộnghọctập SV hoạt động...
... với hoạtđộnghọcsinh 23 - Các hoạtđộnggiáodục tạo môi trƣờng cho hoạtđộnghọcsinhhoạtđộnghọcsinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, ... cách họcsinh 1.3 Hoạtđộnggiáodục lên lớp vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp phát triển nhân cách họcsinh 1.3.1 Yêucầuđổigiáodục trung học phổ thơng hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường ... mặt giáodục có nhiêu hoạtđộnggiáodục Tuy nhiên, hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học, có hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảnghoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạt động...
... ĐG trường Kết hợp với hiểu biết quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý quy trình, KT, ĐG, kết học tập, cán quảnlý nhà trường đưa biện phápquảnlý phù hợp với thực tiễn khách quan ... thi phù hợp quảnlý quy trình KT ĐG kết họctậptrường THCS Pom Lót đápứngyêucầuđổigiáodục Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Tổng quan sở lý luận quảnlý quy trình KT ĐG kết họctậptrường phổ thông ... ngành rõ quảnlý GD&ĐT huyện Điện Biên nhiều vấn đề bất cập như: Việc quảnlýhoạtđộng dạy học; quảnlýđội ngũ, quảnlý sở vật chất quảnlý tài Trường THCS Pom Lót thực tốt yêucầuđổigiáo dục...
... biện phápquảnlýhoạtđộng dạy học có hiệu đápứngyêucầuđổigiáodụccâu hỏi cấp quảnlýgiáodụcquan tâm, trường THPT Hùng Vương - nhà trường tư thục thành lập chưa lâu với đội ngũ giáoviên ... đánh giá kết họctập 1.4 Quảnlýhoạtđộng dạy họctrường trung học phổ thông 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộng dạy học 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng dạy học hiệu trưởngtrường trung học phổ thơng ... dạy họcgiáoviên 2.4.5 Thực trạng quảnlý việc đổi phương pháp giảng dạy giáoviên 2.4.6 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậphọcsinh 2.4.7 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh...