... khoa học đánh giá? • Phươngphápvàcôngc đánh giá? • Nguồnminhchứng đánh giá? TIÊU CHÍĐÁNHGIÁ GIẢNG VIÊN:MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA HOA KỲ, ÚC, CANADANguyễnThị TuyếtBan Đào tạo• Đánhgiá năng ... địaphương• Tiêuchí 2: Giúp đỡ các nhà khoa họccủacác địaphương• Tiêuchí 3: Tham gia vào các hoạt độngtừ thiệnNhững câu hỏicầntrả lờikhi đánhgiá giảng viên • Đánhgiá như thế nào? • Tiêu chí/ ... Lựachọnnguồn đánh giá/ minh chứng• Phương pháp đánh giá • Công c đánh giá Năng lực2: Số lượng và chấtlượng giảng dạy• Tiêuchí 1: Luôn có những sáng kiến đổimớitronggiảng dạy• Tiêuchí 2: Tham...
... các tiêu chí liên quan đánhgiá toàn diện các hoạt động của giảng viên là một vấn đề rất quan trọng và cần làm ngay. Tuy nhiên, bên cạnh các tiêuchíđánhgiá thì việc lựa chọn các nguồn đánh ... để đánhgiá đầy đủ năng lực của giảng viên trong lĩnh vực giảng dạy cần có những tiêu chíđánhgiá bao quát toàn bộ những yêu cầu về hoạt động giảng dạy đối với mỗi giảng viên. Các tiêuchí ... đánh giá về giảng dạy và nghiên cứu khoa học thường được đánhgiá bởi trọng số cao hơn so với hoạt động phục vụ xã hội. Dưới đây, sẽ mô tả chi tiết các tiêuchí dùng để đánhgiá giảng viên...
... Danh mục bảng biểu TrangSơ đồ 1.1 Chu trình đánh giá. 23 Bảng 2.1 Đề xuất các tiêuchí và chỉ số đánhgiá năng lực giảng dạy của giảng viên. 51 Bảng 2.2 Các tiêuchí và chỉ số đánhgiá năng ... nghiệp - Đánhgiá của SV - Đánhgiá của nhà quản lí - Đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy - Đánhgiá qua quan sát của tổ trưởng chuyên môn - Đánhgiá của các chuyên giađánhgiá ngoài - Đánhgiá của ... tiêuchíđánhgiá năng lực giảng dạy của giảng viên trong trường đại học cần được xây dựng như thế nào? Dựa trên cơ sở nào? - Dựa trên cách thức nào để đánhgiá độ tin cậy của bộ tiêuchí đánh...
... bộ quản lý các trường THCS) Bảng 2.1. Các tiêuchí và chỉ số đánhgiá chất lượng giảng của giáo viên 2.1.1. Tiêu chuẩn 1: Kiến thức Đối tượng đánh giá Tiêu chí Nội dung Các chỉ ... Bộ tiêuchíđánhgiá chất lưọng giảng dạy của giáo viên THCS. VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêuchí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo ... nghiệp giáo viên NBPTS với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học. Vụ này bắt đầu cấp chứng chỉ cho giáo viên vào năm 1995. Vụ đã đưa ra 5 tiêu chuẩn cơ bản nhằm đánhgiá chất lượng giáo viên: ...
... GD & ĐT Áp dụng từ năm học: 2009-2010I. TIÊUCHÍĐÁNHGIÁ GIÁO VIÊNA. NỀ NẾP KỸ CƯƠNG (30 điểm)1. Thực hiện đúng chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước, Ngành;2. Chấp hành ... kế hoạch công tác: năm, học kỳ, tháng, tuần;2.Tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra và có nhận xét đánhgiá nhân viên dưới quyền;3.Báo cáo kịp thời cho thủ trưởng và người quản lý trực tiếp;4. Có đầy ... giờ dạy từ khá trở lên;8.Tham gia hội thảo chuyên đề do tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức ;9. Đánhgiá tiết dạy trong sổ đầu bài theo đúng qui định sau:- Loại A: thỏa điều kiện 1,2,3 - Loại B:...
... mức độ khác nhau: Phân loại năng lực theo từng tiêuchíđánh giá, bảng điểm đánhgiá năng lực theo từng tiêu chí và xây dựng chuẩn mực đánhgiá năng lực bóng đá có tính tới tỷ trọng ảnh hưởng ... quả, mức độ chính xác trong đánhgiá năng lực cho đối tượng nghiên cứu giữa 2 hệ thống tiêu chuẩn đánhgiá đã xây dựng, hay nói một cách khác, hệ thống các chỉ tiêu, tiêu chuẩn đánhgiá năng lực ... được rằng, hiệu quả của hệ thống các tiêu chí, tiêu chuẩn đánhgiá năng lực nam VĐV bóng đá hàng tiền vệ lứa tuổi 14 - 16 là cao hơn so với các tiêu chuẩn đánhgiá năng lực hiện hành tại các địa...
... việc……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Đề nghị: Tuyển dụng Chờ Loại Tóm tắt nhận xét và đề xuất về ứng viên: - Có khả năng đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ được giao sau khi tuyển dụng.Ngày: . . . . . . . . . . ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8. Khả năng hiểu biết về chuyên môn : Sự hiểu biết về công việc ứng tuyển và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………. Ký tên: Hồ Viêt Thới Phan Văn Minh Nguyễn Như Đăng PHÊ DUYỆT CỦA TỔNG GIÁM ĐỐC Ngày tháng năm Trang 2/2...
... môn : Sự hiểu biết về công việc ứng tuyển và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc- Sự hiểu biết về chuyên môn theo yêu cầu đề ra, đạt yêu cầu về ứng viên, đáp ứng được yêu cầu công việc Đề ... cầu công việc Đề nghị: Tuyển dụng Chờ Loại Tóm tắt nhận xét và đề xuất về ứng viên: - Đạt yêu cầu về tiêu chuẩn tuyển chọn . Đề nghị tiếp nhận vào làm việc tại Công ty . Ngày: . . . ... Người phỏng vấn: …………………………………………. Ký tên: Trần Văn Tấn Trần Quốc TạoPHÊ DUYỆT CỦA TỔNG GIÁM ĐỐCNgày tháng năm Trang 2/2...
... đánhgiá nhân viên. N: số tiêuchíđánh giá. Ki: trọng số quan trọng của từng tiêuchíđánh giá. Gi: điểm số đánhgiá năng lực thực hiên của nhân viên Ưu điểm và khuyết điểm của phương pháp đánh ... Chính1.1.4.5Xác định tiêuchíđánh giá Đây là bước quan trọng trong quy trình đánhgiá nhân viên, mỗi nhà quản lý sẽ đưa ra những tiêuchíđánhgiá nhân viên riêng. Tiêuchíđánhgiá có hai loại:- Tinh ... LÝ THUYẾT ĐÁNHGIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC1. 1Đánh giá hiệu suất công việc1.1.1Khái niệm đánhgiá hiệu suất công việc Đánhgiá hiệu suất làm việc là một phương pháp chính thức để đánhgiá mức độ...
... của đánhgiáứngviên là đánhgiáứngviên một cách chính xác và khách quan trên tất cả các mặt như: chuyên môn; đạo đức, lý tưởng; thể lực.Nội dung đánhgiáứngviên gồm có:1. Xây dựng các tiêu ... dụng nên kéo đủ dài để ứngviên có thể thể hiện được hết khả năng của mình.- Xác định các tiêuchíđánhgiáứngviên rõ ràng, cụ thể, đánh trọng số cho những tiêuchíđánhgiá quan trọng (ưu tiên) ... hợp với ứngviên - Đảm bảo đánhgiáứngviên một cách tổng thể và toàn diện.• Nhược điểm:Các nhà tuyển dụng sẽ có “cảm xúc”, ấn tượng khác nhau về mỗi ứng viên. Quá trình đánhgiáứngviên bị...