... phát triển vănhọc Việt Nam giai đoạn tương lai Em cho biết vài nét hoàn cảnh xã hội, lịch sử văn hoá nước ta từ 1975 đếnhết kỷ XX ? Phần hai: Vănhọc Việt Nam từ 1975 đếnhết kỷ XX I- Hoàn ... văn, ý nghĩa nhân chức thẩm mĩ vănhọc đặc biệt ý Như từ năm 1975 Vănhọc chuyển sang giai đoạn + Có thể xem từ 1975 đến 1985 chặng đường vănhọc chuyển tiếp, trăn trở, tìm kiếm đường đổi + Từ ... trở chặng đường Vănhọc đổi mạnh mẽ, sâu sắc toàn diện Nhìn chung, Vănhọc Việt Nam từ năm 1975 đếnhết kỷ XXvận động theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân nhân văn sâu sắc Vănhọc phát triển...
... năm 1975 + Những đặc điểm vănhọc Việt Nam 1945 1975 + Những đổi bớc đầu vănhọc Việt Nam 5/ Hớng dẫn học tập từ năm 1975 đếnhết kỉ XX - Học bài, tìm đọc tác phẩm vănhọc giai đoạn Ngời ta không ... cứu, phê bình vănhọc có đổi Tóm lại: - Từ năm 1986 ( sau Đại hội VI Đảng) vănhọc bớc chuyển sang giai đoạn đổi sâu sắc, mạnh mẽ toàn diện - Vănhọc Việt Nam từ 1975 đếnhết kỉ XX Ngời ta không ... Viên, Lê Đình Kỵ - Vănhọc tiến đô thị miền Nam xuất ? Vănhọc Việt Nam từ1945 -1975 bút: Sơn Nam, Vũ Bằng, Viễn Phơng 3/ Những đặc điểm vănhọc Việt có đặc điểm bản? Nam từ1945đến 1975 đặc điểm...
... thần lạc quan thấm nhuần vănhọc1945 – 1975 tạo nên đặc điểm vănhọc 1945- 1975 Vài nét khái quát vănhọc Việt Nam từ năm 1945đếnhết kỉ XX a Hoàn cảnh lịch sử, xã hội văn hoá + 1975- 1985: nước ... giai đoạn vănhọc Tuy nhiên lúc giai đoạn vănhọc trùng khít với giai đoạn lịch sử vănhọc có vận động phát triển nội - Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa ảnh hưởng tới vănhọc Việt Nam từ sau cách ... Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975 Đề 4: Trình bày khái quát vănhọc Việt Nam từ sau 1975 đếnhết kỉ XX Gợi ý giải đề Đề 1: + Phân tích đề: - Nội dung: trình bày bối cảnh (lịch sử, văn...
... 1: Vì nói vănhọc Việt Nam giai đoạn 1945- 1975 vănhọc có tính đại chúng? Đại chúng vừa đối tượng thể văn học, vừa công chúng văn học, vừa nguồn cung cấp lực lượng sáng tác cho vănhọc Chính ... trình phát triển thành tựu chủ yếu vănhọctừ 1975 đếnhết kỉ XX: a Chặng đường từ 1975 đến 1985: - Thơ ca: + Nhiều nhà thơ có ý thức đổi thơ ca + Trường ca nở rộ - Văn xuôi: khởi sắc thơ ca: + Một ... xung quanh vấn đề mối quan hệ vănhọc với trị, vănhọc với thực,… - Nhìn chung, VHVN từ năm 1975 đếnhết kỉ XXvận động theo khuynh hướng dân chủ hóa, mang tính nhân văn, nhân sâu sắc Quá trình...
... THÁNG 12 NĂM 2009 Ngày,tháng, năm Họ tên giáo viên hỗ trợ tiết dạy Lớp dạy Điểm trường Số tiết dạy hỗ trợ 1 /12/ 2009 3 /12/ 2009 4 /12/ 2009 7 /12/ 2009 8 /12/ 2009 9 /12/ 2009 11 /12/ 2009 14 /12/ 2009 15 /12/ 2009 ... 4 /12/ 2009 7 /12/ 2009 8 /12/ 2009 9 /12/ 2009 11 /12/ 2009 14 /12/ 2009 15 /12/ 2009 17 /12/ 2009 18 /12/ 2009 21 /12/ 2009 24 /12/ 2009 28 /12/ 2009 31 /12/ 2009 Cộng Phạm Thị Xoan Phùng Thị Thanh Nguyễn Thị Mai Lương Thị ... Ghi Hàng vịnh ngày 31 tháng 12 năm 2009 Người kê Trần Văn Hữu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Dự án giáo dục Tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn huyện Năm Căn BẢNGKÊ HỖ TRỢ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN...
... sử dụng hệ thống thuế thay đổi phù hợp với giai đoạn lịch sử đất nớc Khái quát phát triển hệ thống thuế Việt Nam đợc thể giai đoạn lịch sử sau đây: Hệ thống thuế giai đoạn từ1945đến 1954 1.1 ... lại Việt Nam Tỷ lệ (%) hoàn thuế nhập Từ tháng trở xuống 90% Trên tháng đến năm 80% Trên năm đến năm 70% Trên năm đến năm 60% Trên năm đến năm 50% Trên năm đến năm 40% Không đợc hoàn thuế nhập ... hàng thời điểm tính thuế) Từ tháng trở xuống (đợc tính tròn 183 ngày) 90% Trên tháng đến năm (đợc tính tròn 365 ngày) 80% Trên năm đến năm 70% Trên năm đến năm 60% Trên năm đến năm 50% Trên năm 40%...
... (vi r l hng ca XX) thỡ ta phõn chia nh sau ộ A11 A12 ự X 'X = ỳ A21 A22 ỷ vi A11 l ma trn vuụng cp r Sau ú, nghch o chớnh quy ca A11 tn ti v mt nghch o tng quỏt ca X'X l ộ A -1 012 ự X ' X ) = ... q = {aij B} Vớ d ộ a11 ự ộb11 a ỳ ờb 21 ỷ 21 ộ a11b11 b12 ự a11b21 ỳ = ờa b b22 ỷ 21 11 a21b21 a11b12 ự ộ a11B ự a11b22 ỳ ỳ= L ỳ ỳ a21b12 ỳ ờ a21B ỳ ỳ ỷ a21b22 ỷ Cỏc ma trn hip phng sai cho Vec() ... y ờ ờ$ y n1 $ $ ự y12 y1 p ỳ ộ1 $ $ ỳ ờ1 y 22 y2 p ỳ=ờ ỳ $ $ ỳ ở1 yn2 y np ỳ ỷ x11 x1k * ự ộ b 01 x21 x2 k * ỳ b11 ỳ ỳ ỳờ xn1 xnk * ỷ b k *1 b 02 b p ự ỳ b12 b1 p ỳ ỳ ỳ b k...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCTỰ NHIÊN ĐÀO THỊ AN THỬ NGHIỆM PHÂN TÍCH DỮ LIỆU KINH TẾ - XÃ HỘI VIỆT NAM BẰNGTHỐNGKÊ TOÁN HỌC Chuyên ngành: Lý thuyết Xác suất Thốngkê Toán học ... thể phân tích thốngkê xác định mức độ nêu lên biến động biểu tính chất trình độ chặt chẽ mối liên hệ tượng Phân tích thốngkê phải lấy số thốngkê làm tư liệu, lấy phương pháp thốngkê làm công ... phương pháp xử lý liệu Trong phạm vi luận văn này, học viên sử dụng liệu "Niên giám thống kê" qua năm 2005 đến 2010 qua website "www.gso.gov.vn" Tổng cục Thốngkê biên soạn ban hành để phân tích thử...
... thần lạc quan thấm nhuần vănhọc1945 – 1975 tạo nên đặc điểm vănhọc 1945- 1975 Vài nét khái quát vănhọc Việt Nam từ năm 1945đếnhết kỉ XX a Hoàn cảnh lịch sử, xã hội văn hoá + 1975- 1985: nước ... giai đoạn vănhọc Tuy nhiên lúc giai đoạn vănhọc trùng khít với giai đoạn lịch sử vănhọc có vận động phát triển nội - Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa ảnh hưởng tới vănhọc Việt Nam từ sau cách ... Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975 Đề 4: Trình bày khái quát vănhọc Việt Nam từ sau 1975 đếnhết kỉ XX Gợi ý giải đề Đề 1: + Phân tích đề: - Nội dung: trình bày bối cảnh (lịch sử, văn...
... nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam từ1945đến 1954 – chương trình chuẩn) làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ ... kỹ nhận thức tích cực cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ1945đến 1954 – chương trình chuẩn Chương RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT ... thành khái niệm khoa họcHọc sinh thực nắm vững mà thân giành lao động [44; tr.17] Từ ông đề yêu cầu trình lĩnh hội kiến thức HS: Học tập trình nhận thức tích cực học sinh, học sinh muốn nắm...
... NĂNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ1945ĐẾN 1954 – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 3.1 Vị trí nội dung phần Lịch sử Việt Nam từ1945đến 1954, lớp12 THPT – chương trình chuẩn ... 37.77 4.44 Bảng 3: Biểu đồ kết thực nghiệm Nhìn vào bảng 1, bảngbảng biểu đồ kết thực nghiệm, nhận thấy sau: Điểm giỏi lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng: 11,57% Điểm lớp thực nghiệm cao lớp đối ... HS mà tác phẩm đề cập đến kỹ thầy lên lớp giọng nói biểu cảm, cách kiểm tra đánh giá học sinh, để dạy học nghề mà khoa học Ngoài tài liệu giáo dục học, phương pháp dạy học, vấn đề kỹ nhận thức...
... triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm vănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945đến năm 1975 đổi bớc đầu Vănhọc Việt Nam giai đoạn từ năm 1975, từ năm 1986 đếnhết kỉ XX Rèn luyện t lí luận: Rèn luyện ... quát, hệ thống hoá kiến thức họcVănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945đếnhết kỉ XX Giáo dục tinh thần tích cực, chủ động học tập I ổn định lớp: Stt Ngày thực Thời gian: phút Lớp Vắng ... số tiết giảng: 01 Tên giảng: Tiết Vănhọc sử: Khái quát vănhọc Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945đếnhết kỉ XX (Tiết 2) Mục tiêu giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ: Kiến thức: Nắm đợc số nét...
... phát triển vănhọc Việt Nam giai đoạn tương lai Em cho biết vài nét hoàn cảnh xã hội, lịch sử văn hoá nước ta từ 1975 đếnhết kỷ XX ? Phần hai: Vănhọc Việt Nam từ 1975 đếnhết kỷ XX I- Hoàn ... văn, ý nghĩa nhân chức thẩm mĩ vănhọc đặc biệt ý Như từ năm 1975 Vănhọc chuyển sang giai đoạn + Có thể xem từ 1975 đến 1985 chặng đường vănhọc chuyển tiếp, trăn trở, tìm kiếm đường đổi + Từ ... trở chặng đường Vănhọc đổi mạnh mẽ, sâu sắc toàn diện Nhìn chung, Vănhọc Việt Nam từ năm 1975 đếnhết kỷ XXvận động theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân nhân văn sâu sắc Vănhọc phát triển...
... điểm vănhọc VN từ1945đến năm 1975 -Nền vănhọc chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa,gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nuớc.đây đặcđiểm nói lên chất vănhọc giai đoạn từ năm 19451 975 ... đội trưởng tôi(Đào Hồng Cẩm) … Trong văn VN giai d .Văn học vùng địch tạm chiếm; đoạn 1945- 1975 có Nhiều xu hướng vănhọc tiêu cực,phản động xu hướng vănhọc vùng địch tạm chống cộng ,xu hướng ... ta gặp khó khăn ,thử thách -Từ 1986,với công đổi Đảng CS đề xướng lảnh GV:Căn vào hoàn cảnh lịch sử,xã hội văn hóa,hãy giải thích vănhọc VN từ năm 1975 đếnhết kỉ XX phải đổi mới? đạo,kinh tế...
... Lối phê bình xã hội học dung tục hẳn So sánh để thấy khác vănhọctừ 1745 đến 1975 vănhọctừ 1975 đếnhết TK XX? - Lý luận, phê bình văn học: + ý nhiều đến giá trị nhân văn, ý nghĩa nhân bản, ... thẩm mỹ, hệ thống thể loại, thi pháp phong cách nghệ thuật II NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ MỘT SỐ HẠN CHẾ CỦA VĂNHỌC GIAI ĐOẠN TỪ 1975 ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX : 1/ Đổi ý thức nghệ thuật: - Nhà văn nhận ... Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Sơn Nam, Võ Hồng,… B VĂNHỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1975 ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX: * Hoàn cảnh lịch sử xã hội, văn hóa: - Cuộc...
... QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX Tuần Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX I.KHÁI QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪ ... Đình Sử… Tuần Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪCÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX III TỔNG KẾT Vănhọc Việt Nam Từ1945đếnhết kỉ XX giai đoạn vănhọc phát triển giai đoạn lịch ... Tuần Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX II VÀI NÉT KHÁI QUÁT VĂNHỌC VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾNHẾT THẾ KỈ XX 2.Thành tựu vănhọc Cảm hứng bao trùm:...
... Vănhọc VIỆT NAM từ1945đến 1975 kế thừa phát huy mạnh mẽ truyền thốngtư tưởng lớn vănhọc dân tộc, đạt nhiều thành tựu nghê thuật nhiều thể loại, tiêu biểu thơ truyện ngắn - Từ năm 1986, văn ... Năm học 2008- 2009 d) Vănhọc vùng địch tạm chiếm (1946-1975): Xu hướng vănhọc tiến bộ, yêu nước cách mạng có đóng góp đáng ghi nhận hai bình diện trị-xã hội vănhọc - Những đặc điểm vănhọc ... vănhọc Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945đến 1975: a) Nền vănhọc chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước Vănhọc VIỆT NAM 1945- 1975 gương...