... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 BÁOCÁONỘIDUNGTỰHỌCTỰBỒIDƯỠNGPHẦNKIẾNTHỨCTỰCHỌN (MÃ MODULETIỂUHỌC 39) GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌCQUACÁCMÔNHỌC Một số vấn đề chung kỹ sốnggiáodục kỹ sốngqua ... cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: BÁOCÁONỘIDUNGTỰHỌCTỰBỒIDƯỠNGPHẦNKIẾNTHỨCTỰCHỌN (MÃ MODULETIỂUHỌC 39) GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌCQUACÁCMÔNHỌC ... RÈN KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THÔNG QUACÁCMÔNHỌC VÀ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Gần gũi tạo mối thân thiện với họcsinh Rèn kĩsống hiệu qua việc tích hợp vào mônhọc Để giáodục kĩ sống cho...
... BÀI HỌC: - Họcsinh nêu học - Họcsinh biết lợi ích việc học - Biết nhiệm vụ họcsinh phải học - Họcsinhthực ngày học (Với HS khá, giỏi phải biết nhắc bạn học II CÁCKĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO ... GiáodụcKĩsốngmônhọc ở tiểu học, Nxb GiáoDục Việt Nam Nguyễn Thanh Bình (2003), Giáodụckĩsốngcho người học , Tạp chí Thông tin KHGD, số 100/2003, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2006), Giáo ... hiệu giáodụcKĩsốngcho HS lớp 1A, thông qua rèn luyện số kĩ dạy họcmôn Đạo đức 2.1 Hình thành nhóm kĩtự nhận thức: Đối với em HS lớp 1, việc hình thành cho em kĩtự nhận thức thân vô quan...
... vậy, thầy cô giáotiểuhọc giữ vai trò vô quan trọng Vì theo để làm tốt việc rèn kĩsốngchohọc sinh, thầy cô giáo cần phải: - Xác định rõ tầm quan trọng việc rèn luyện kĩsốngchohọcsinh - Nắm ... pháp rèn kĩsốngcho HS lớp thông quamônhọc Việc rèn luyện kĩsốngchohọcsinh xem chức năng, nhiệm vụ thường xuyên đội ngũ giáo viên từ nhiều năm Tuy nhiên việc rèn luyện cho em họcsinh thiếu ... luyện kĩsốngchohọcsinh việc làm cần thiết xã hội, em học giỏi kiếnthứcmà phải luyện kĩsốngqua tạo cho em môi trường lành mạnh, Hội Ôn Thi ĐH Page Đề tài: vài biện pháp rèn kĩsốngcho HS...
... CÁC AUQ CỌH UỂIT HNIS CỌH OHC GNỐS GNĂN ĨK CỤD OÁIG x gn hcác a c a hgn ý v ;n id iav a c cúx m c àv x gn hcác v téx n hn ,n ul o ht p L iav gnó nêl móhn cáC iav gnó b n uhc n ul o ht móhn cáC ... túR n hc a l ã t yuq i ig hcác oeht n ih c hT t hn u i t t yuq i ig hcác n hc a L t yuq i ig hcác uq t k hnás oS ) rt áig ,cúx m c , hc n h ,c c hcít( t yuq i ig hcác i m uq t k áig hná ,hcít ... mìt hcít nâhp gn n hk hn gn c x gn hcác àv áoh n v ,m in nauq ,t ib u ih n v oàv c uht ut gnêir n uht uâm t yuq i ig hcác óc s i gn i M n uht uâm t yuq i ig hcác u ihn óC nêb a c h nauq i m gn...
... hội GV giáodục nhiều KNS cho HS thông quahọc chủ đề “Con người sức khỏe” mônTự nhiên Xã hội Tiểuhọc Nhưng kĩsốnggiáodục thông qua chủ đề là: Kĩtự nhận thức, kĩtự phục vụ tựbảo vệ, kĩ định, ... hiểu việc giáodụckĩsốngchohọcsinh lớp 1, 2, trình dạy học chủ đề “Con người sức khỏe” mônTự nhiên Xã hội Tiểuhọc Trên sở đề xuất số biện pháp góp phầngiáodụckĩsốngchohọcsinh hiệu ... học - Nguyên tắc giáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc 3.3.2 Một số biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh lớp 1, 2, dạy học chủ đề “Con người sức khỏe” mônTự nhiên Xã hội Ở phần này, đề xuất...
... - Giáodụckĩsốngchohọcsinh bậc Tiểuhọc cần tăng cờng giải pháp www.baobinhduong.org.vn - Rèn kĩsốngchohọcsinhTiểuhọc góp phầnthực tốt phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học ... caohọcsinh Trờng Tiểuhọc Hiệp Hoà nh trờng học khác cần quan tâm đến việc giáodụckĩsốngcho em họcsinh không môn nh: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử & Địa lý màmôn Toán cần, qua ... xuất giáodục - Tạp chí KH giáo dục, Viện chiến lợc chơng trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - Đổi PP dạy họcTiểu học, Dự án phát triển giáo...
... giáodụckĩsốngchohọcsinhtiểuhọc người dân tộc thiểu số 2.1.1 Khai thác nộidunggiáodụckĩsống 2.1.1.1 Nhóm kĩsống riêng mang tính đặc thù họcsinhtiểuhọc người dân tộc thiểu số Các ... hội, Khoa học với việc giáodụckĩsốngchohọcsinh dân tộc thiểu số 1.3.1 Khái quát mônhọcTự nhiên Xã hội, Khoa họcCácmônhọcTự nhiên Xã hội, Khoa học nhằm giúp họcsinh có số kiếnthức bản, ... GDKNS cho HSTH người DTTS khu vực miền núi phía Bắc thông qua dạy họcmônTự nhiên Xã hội, Khoa học theo hai cách tiếp cận PHẦNNỘIDUNG Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌC SINH...
... ngành giáodụcmà đòi hỏi phải có chung tay góp sức xã hội, cộng đồng Thông quanộidung dạy học để giáodụckĩsống em Điều chỉnh phương pháp dạy họccho phù hợp với nộidung học, nhận thức em học ... chí KH giáo dục, Viện chiến lược chương trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - Đổi PP dạy họcTiểu học, Dự án phát triển giáo viên Tiểu học, ... caokĩsốngcho em không? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nângcaogiáodụckĩsống rèn kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trường Tiểu học...
... PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG THÔNG QUA HĐGDNGLL Ở TRUỜNG THPT QUẢNG XUƠNG Lựa chọnnộidunggiáodục KNS phù hợp với đối tượng họcsinh Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp nội dung, ... giáodụckĩsốngchohọcsinhGiáo viên chủ nhiệm cầu nối Hiệu trưởng nhà trường với học sinh, cha mẹ họcsinh đoàn thể mà em sinh hoạt Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) Hoạt động giáodục ... PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Giáodụckĩsốngchohọcsinh vấn đề màgiáo viên phải làm trình dạy - học nhằm giúp họcsinh tiếp cận kĩ sống: Học để biết gồm kĩtư như: tư phê phán,...
... PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT - Căn vào tình hình thực tế học tập sinh hoạt em họcsinh trường Nhà trường xây dựng kế hoạch giáodụckĩsốngcho em họcsinh trường nội ... em Giáodục KNS thông qua câu chuyện giáodục Trang 11 XÂY DỰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG PTDTNT Thông qua câu chuyện giáo dục, người làm vai trò giáodục ... SINH Ở TRƯỜNG PTDTNT Nội dung, biện pháp thực 2.1 : Nộidung hình thức *Nội dunggiáo dục: - Giáodụchọcsinhthực nghiêm túc nội quy nhà trường, nội quy lớp học , nội quy khu nội trú ; chấp hành...
... gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh … ” Cho nên, giáodụckĩsốngchohọcsinh trở thành nhiệm vụ quan trọng giáodục nước Giáodục phải mang lại cho người không kiếnthứcmàkĩsống cách ... hợp kĩsống cách linh hoạt, sáng tạo C/CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THCS Tổ chức giáodụckĩsống thông qua tiết hoạt động NGLL HĐGD NGLL phận hữu trình giáodục nhà ... hợp giáodụckĩsốngquamônhọc khóa - Các trường triển khai thực tốt việc tích hợp giáodụckĩsốngqua số mônhọc có tiềm mà Bộ giáodục quy định - Thường xuyên kiểm tra việc tích hợp nội dung...
... kiếnthứckĩ hướng thái độ Cácnộidung có liên quan đến ứng dụng cụng nghệ thông tin cần nghiên cứu kĩ, chọn lọc cẩn thận gia công cách thức sử dụng, đảm bảochohọcsinh vừa nắm vững kiếnthức ... biệt học tập môi trường công nghệ, đa phương tiện độ bền kiếnthức người học sau tháng 90% Các thí nghiệm giáodụccho thấy, trình học tập, họcsinh tiếp thu tri thức khoa họcqua giác quan 1% ... dạy học lịch sử cách hiệu thông qua trình bày nộidung có tính trực quan, xác, cụ thể, theo trình tự lôgic,… giúp họcsinh nhận thức lịch sử theo quan điểm Chẳng hạn, để tổ chức chohọc sinh...
... 19 1.3 GiáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông qua hoạt động trải nghiệm 21 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lí họcsinhTiểuhọc 21 1.3.2 GiáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông ... 3: Biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông qua hoạt động trải nghiệm PHẦNNỘIDUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ... nhân cách cho HSTH 1.3 GiáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông qua hoạt động trải nghiệm 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lí họcsinhTiểuhọc 1.3.1.1 Đặc điểm phát triển trình nhận thứcHọcsinh Tiểu...
... có nộidung riêng, màgiáo viên phải nắm bắt rõ nộidung tác phẩm hay hàm ý giáodục để giáodục trẻ 2.3.4 Nhận thứcgiáo viên điều kiện, cách thứcthựcnộidunggiáodụckĩsống Nhận thứcgiáo ... kiện, cách thứcthựcnộidunggiáodụckĩsốngcho trẻ thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học thể qua kết trả lời câu hỏi: Câu Theo thầy cô, để giáodụcnộidunggiáodụckĩsống ... doanh 1.1.1.3 Giáodụckĩsống Indonesia Kĩsống quan niệm kĩ năng, kiến thức, thái độ giúp người họcsống cách độc lập, giáodụckĩsống sẽ: - Nângcao hội việc làm cho người học - Nâng cao...
... giáo viên khai thác nộidung ý nghĩa việc giáodụckĩsốngcho trẻ - Cácgiáo viên nhận thức cần thiết việc giáodụckĩsốngcho trẻ, thấy giáodụckĩsống thông qua hoạt động cho trẻ làm quen ... rõ nộidung tác phẩm hay hàm ý giáodục để giáodục trẻ 2.3.4 Nhận thứcgiảo viên điều kiện, cách thứcthựcnộidunggiảodụckĩ sắng Nhận thứcgiáo viên điều kiện, cách thứcthựcnộidunggiáo ... doanh 1.1.1.3 Giáodụckĩsống Indonesia • Kĩsống quan niệm kĩ năng, kiến thức, thái độ giúp người họcsống cách độc lập, giáodụckĩsống sẽ: - Nângcao hội việc làm cho người học - Nâng cao...
... Có Nộidung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nóiGiáodục giá trị sốnggiáodụctừ gốc”, điều cho ... minh họa chohọc -Bước đầu biết vận dụngkiếnthứchọc để p/tích tình QLGD cụ thể / NỘIDUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN - Khái niệm kĩsống - Vì cần GD KNS cho HS trường THPT? - Cách tiếp cận Nộidung GD ... Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS.THPT: Giáodục GTS g /dục từ gốc, g /dục KNS - Nhóm kĩ nhận thức • Tự nhận thức thân • Đặt mục tiêu • Xây dựng kế...
... hướng cần tìm cách tạo môi cần tìm cách tạo môi trường mới, hội để lấp trường mới, hội để lấp dần hố ngăn cách dần hố ngăn cách 20 Các bước ứng xử tình 21 * B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn ... B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụngkĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụngkĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụngkĩthực phương án lựa chọn * B6: Vận dụngkĩ kiểm tra - ... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng...
... dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo c im tõm sinh lớ ca cỏc em hc sinh - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo ni dung ... CHOHOCSINH LP 10 THễNG QUA T CHC CC HOAT ễNG NGOAI KHOA IA LY 2.1.XAC INH MUC TIấU GIAODUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 34 2.2 XAC INH NễI DUNGGIAODUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH ... ỡnh v xó hi.[9] 10 - Qua cỏc ni dung trờn cú th khng nh rng giỏo dc k nng sng cho hc sinh THPT hin l quan trng ũi hi cn tin hnh nh trng 1.1.3 Ni dung giỏo dc k nng sng cho hc sinh nh trng ph thụng...