... Bài tập trong dạy họcVật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bàitậpVật lí…………………… Khái niệm bàitậpVật lí …….……………………………. Vai trò của bàitậpVật lí…….……………………………. Phân loại bàitập ... tiện dạy học để tổ chức hoạt động dạy và họcbàitậpVậtlý phát huy hứng thú, tính tự lực họctập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tậpphầncơhọc (Vật lí 10). ... VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬPVẬT LÍ PHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - họcVật lí Mã số: 60.14.10...
... trò của phầncơhọc (Vật lí 10) …………… Vị trí và vai trò của phầncơhọc (Vật lí 10) ……………… Cấu trúc nội dung phầncơhọc - Vật lí 10……………… Xây dựng các chủ đề bàitậpVật lí phầncơhọc (chƣơng ... Bài tập trong dạy họcVật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bàitậpVật lí…………………… Khái niệm bàitậpVật lí …….……………………………. Vai trò của bàitậpVật lí…….……………………………. Phân loại bàitập ... VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬPVẬT LÍ PHẦNCƠHỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - họcVật lí Mã số: 60.14.10...
... chia bàitậpVật lí thành bàitập định tính, bài tập tính toán, bàitập thí nghiệm, bàitập đồ thị. Nếu dựa vào mức độ khó khăn của bài tập đối với học sinh, có thể chia bàitậpVật lí thành bài ... giúp học sinh nắm được phương pháp giải các bàitập điển hình. Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bàitập như: bàitập luyện tập, bàitậpcó nội dung thực tế, bàitập sáng tạo, bàitập ... Tạo ra phần mềm “Soạn thảo nhanh một số bàitậpVật lí 11 cơ bản – phần Điện học hỗ trợ cho giáo viên biên soạn nhanh các bàitập trắc nghiệm của bàitậpVật lí 11 cơ bản – phần Điện học. 2.2....
... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tậpcó nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang ... tập. II. Giải bàitập định tính phầncơhọc trong chương trình lớp 10 (cơ bản ) 1. Đặc điểm chung phầncơhọc trong chương trình vật lý 10 Phần cơhọc trong chương trình vậtlý 10 nghiên ... cứu Cơ sở lý thuyết bàitập định tính.Nội dung kiến thức cơ bản của các chương trong phầncơhọc lớp 10 và Các hiện tượng vậtlý liên quan.Phương pháp giải bàitập định tính.Cách sử dụng bài...
... - Phần mở đầu: Sơ lược về đề tài nghiên cứu. - Phần nội dung A - Tổng quan về việc soạn thảo bàitậpVậtlý với ngôn ngữ lập trình Visual Basic I. Tác dụng của bàitậpvậtlý đối với học ... Vậtlýphân tử và nhiệt học Vật lýphân tử là một phần của vậtlý nghiên cứu các tính chất vậtlý của các vật, các tính chất đặc thù của của tập hợp các trạng thái của vật và nghiên cứu các ... THỨC CỦA VISUAL BASIC VÀO LẬP TRÌNH MỘT SỐ BÀITẬP Ở SÁCH BÀITẬPVẬTLÝ 10 CƠ BẢN PHẦN NHIỆT HỌC: 1. Công việc chuẩn bị cho lập trình Mỗi một bàitập đều có một đặc thù và có cách giải riêng...
... 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý * Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bàihọcvật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các ... bàitập củng cố kiến thức mới 71 2.4.2. Tổ chức giờ luyện tập giải bàitậpvậtlý 71 2.5. Phát huy tính tích cực hoạt động họctập của học sinh miền núi trong giờ giải bài tậpvậtlý của phần...
... NÚI KHI DẠY HỌCBÀITẬPVẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hocvậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... tính tích cực họctập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động họctậpvậtlý của học sinh PTTH miền núi trên cơ sở tổ chức, ... động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài tập vậtlý thí nghiệm nhằm...
... gian là lúc vật thứ nhất qua A a. Viết phương trình tọa độ của hai vật. b. Khi hai vật gặp nhau thì vật thứ nhất còn chuyển động không? Xác định thời điểm và vị trígặp nhau. c. Khi vật thứ hai ... của một vật chuyển động thẳng là:X = 80t2 + 50t + 10 (cm; s)a. Tính gia tốc của chuyển động.b. Tính vận tốc lúc t = 1s.c. xác định vị trí vật lúc vậtcó vận tốc là 130cm/s.8. Một vật chuyển ... thứ ba14. Một vật chuyển động nhanh dần đều với vận tốc đầu 36 km/h. Trong giây thứ tư kể từ lúc vật bắtđầu chuyển động vật đi được quãng đường 13,5m. Tìm gia tốc chuyển động của vật và quãng...
... phần chìm trong chất lỏng hoặc chất khí (m3)- F: lực đẩy Acsimet luôn hướng lên trên (N)F < P vật chìmF = P vật lơ lửng (P là trọng lượng của vật) F > P vật nổiII- Bài tập: (I)- Bài ... bình A sang bình B. Bài 3 : Người ta lấy một ống xiphông
... -2) cm Bài tập trắc nghiệm phần dao động cơ học GV: LÊ THANH SƠN, ĐT:054.245897, DĐ :0905.930406, Mail Tson0512@yahoo.com.vn Trang 1CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM(PHẦN DAO ĐỘNG CƠ HỌC)I. CON ... 4cos(6t +6)cm. Vận tốc của vật đạt gáitrị 12cm/s khi vật đi qua ly độ :A. +23cm B. -23 cm C.23 cm D.2cm. Bài tập trắc nghiệm phần dao động cơ học GV: LÊ THANH SƠN, ĐT:054.245897, ... đổi. Bài tập trắc nghiệm phần dao động cơ học GV: LÊ THANH SƠN, ĐT:054.245897, DĐ :0905.930406, Mail Tson0512@yahoo.com.vn Trang 4 Câu 36) Phương trình ly độ của vật là: x = 2cos(2t- ) cm. Vật...