... (travel)……………………now.
10. Tom (learn)……………….English right now.
3 : Sử dụng thì hiện tại thường hoặc thì hiện tại tiếpdiễn trong những
câu sau
1. I (play)………………volleyball every afternoon.
2....
... now.
20. Some people( not drink)_____________coffee now.
IV. Chia động từ trong ngoặc ở thìQúaKhứTiếp Diễn:
1. Yesterday at six I (prepare)___________dinner,
2. The kids (play)_______in the ... ________ English?
20. She (not live) ________ in Hai Phong city.
II. Chia động từ trong ngoặc ở thìQúaKhứ Đơn:
1.The homework ………………very difficult yesterday.(be)
2 The children …………….in the park five ... we (watch)……………TV and (talk )…………… about
many things.
III. Chia động từ trong ngoặc ở thì Hiện Tại Tiếp Diễn:
2/. They (meet) ____________their teacher at the moment.
3/. We (visit ) _____________the...
... tới quá trình tự nhân đôi AND, tiếp hợp hoặc trao đổi chéo không đều giữa các
crômatít.
B. làm đứt gãy nhiễm sắc thể, làm ảnh hưởng tới quá trình tự nhân đôi AND.
Bài tập: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ ... quá trình sinh tổng hợp chất hữu cơ.
D. cản trở sự hình thành thoi vô sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly.
122. Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là
A. quá trình tiếp hợp và ... bộ cơ thể và thường ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống và sự sinh sản
của sinh vật.
B. đó là loại biến dị chỉ xảy ra trong nhân tế bào sinh vật.
C. gồm 2 dạng là đột biến cấu trúc và đột biến...
... có kích thước và khối
lượng lớn
D. Cả A, B, C đều đúng
8. Đơn vị cấu tạo nênADN là:
A. Axit ribônuclêic
B. Axit đêôxiribônuclêic
C. Axit amin
D. Nuclêôtit
9. Bốn loại đơn phân cấu tạoADN ... trong tế bào
B. Chỉ có ở động vật, không có ở
thực vật
D. Nguyên tắc sao ngược
4. Quá trình nhân đôi củaADN diễn
ra ở pha :
A. pha S B. pha
G
1
C. pha G
2
D. pha
M
5. Tên gọi của phân ... xếp
các axit amin trong prôtêin
B. Là một bộ ba các nuclêôtit
C. là một tập hợp gồm có 64 bộ ba
nuclêôtit
D. là một tập hợp các bộ ba nuclêôtit
để mã hoá các axit amin
3. Phân tửADN tái bản...
... máy.
III. Các dạng bàitập về máy biến áp và truyền
tải điện năng.
Chúng ta thường gặp trong đề thi hai loại toán: Bài
toán máy biến áp vàbài toán truyền tải điện năng.
Loại 1 : Bài toán máy biến ... phổ biến và phương pháp giải. Do đó tôi thiết nghĩ
mỗi một người thầy cô cần cố gắng giỳp hc sinh lm
c vic ny: Hệ thống hoá, phân loại và mở rộng các
dạng bàitập xuất phát từ những bàitập cơ ... máy
biến áp, các dạng bàitập về máy biến áp và sự truyền
tải điện năng”. Vẫn biết rằng đó là vấn đề quá quen
thuộc nhưng tác giả vẫn hy vọng rằng người đọc sẽ
thấy chút gì đó mới mẻ và có ích.
II....
...
involve
sound
belong to
consist of
mean
intend
tend
weigh (*)
(*) có thể dùng trong thìtiếp diễn.
B. THE PRESENT CONTINUOS TENSE
I. FORM
+
am/is/are + V
ing
He is living in Thailand ... present, …
2. Diễn tả hành động chắc chắn xảy ra trong tương lai gần theo kế hoạch, dự định.
E.g. I’m going to Hanoi next week.
What are you doing tonight?
3. Diễn tả hành động xảy ra quá thường ... teacher is coming.
Be quiet! The baby is sleeping in the next room.
7. Chú ý
Không dùng thì hiện tại tiếpdiễn với các động từ chỉ trạng thái, cảm xúc, ý kiến, quan điểm như nêu
trên.
...
... 17. What time _________________ (the film / start)?
V. Chia động từ cho các câu sau ở thìquákhứ đơn
1. Yesterday, I (go)______ to the restaurant with a client.
2. We (drive) ______ around ... ______ up at 6 and (have) ______ breakfast at 6.30.
VI. Chuyển những câu sau sang câu phủ định và nghi vấn
1/Nam wrote an essay in Literature class this morning.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2/I...
... học tậpvà giảng dạy. Các bàitập
phải sắp xếp từ đơn giản đến phức tạp phù hợp cho mọi đối tợng học sinh. Nội dung
của bàitập phải phù hợp với các kiến thức cơ bản của chơng trình SGK và phải ... chơng trình cơ bản thì
hầu nh không có, do đó chúng ta cần phải xây dựng, tuyển chọn thêm các BTTN
theo các hớng sau:
- Dựa vào bàitập thông thờng trong SGK, sách bàitập Vật lí, bằng cách ... học Vật lí. Tuy nhiên loại bàitập này còn rất ít
đợc sử dụng trong thực tiễn dạy học của bộ môn. Bài báo này trình bày kết quả xây
dựng và sử dụng hệ thống bàitậpthí nghiệm (qua 6 ví dụ...