0

bài tập nghiên cứu môn kinh tế lượng

GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN KINH TẾ LƯỢNG

GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN KINH TẾ LƯỢNG

Cao đẳng - Đại học

... trên mức này. . . . . . . (2) TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH KHOA TÀI CHÍNH DOANH NGHIỆP  GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN KINH TẾ LƯỢNG Họ tên s/v: Nguyễn Văn A Lớp: TCDN ... kiện các yếu tố khác không đổi) Giá trị ước lượng của β là 0,9427 cho biết: trong giai đoạn 1976-1991, khi lượng vốn tăng (hay giảm) 1% thì sản lượng công nghiệp của Việt Nam tăng (hay giảm) ... 5270.00142857 Bài 3: (a) Hồi quy lnQ theo lnL và lnK ta được kết quả như sau: Giá trị ước lượng của α là 0,1915 cho biết: trong giai đoạn 1976-1991, khi lao động tăng (hay giảm) 1% thì sản lượng...
  • 9
  • 2,622
  • 36
Tài liệu Bài tập thực hành môn kinh tế lượng pptx

Tài liệu Bài tập thực hành môn kinh tế lượng pptx

Cao đẳng - Đại học

... D.N Gujarati).1/ Hồi quy dạng mô hình Cobb- Doulgas ( tham khảo Bài giảng Kinh tế lượng- chương Hồi quy bội).2/ Nêu ý nghĩa kinh tế các hệ số hồi quy riêng.3/ Căn cứ vào bảng kết quả hồi quy, ... ei2/ Giải thích ý nghĩa kinh tế các hệ số hồi quy riêng: α = 0.339732 cho biết: Mexico trong giai đoạn 1955 – 1974, khi lượng laođộng tăng ( hoặc giảm) 1% thì sản lượng GDP thực sẽ tăng (hoặc ... tăng (hoặc giảm) trung bìnhkhoảng 0.339732 %, giữ lượng vốn không đổi .Đề bài 6Sau đây là số liệu của Mexico giai đoạn 1955- 1974, trong đó sản lượng Y đo bằng GDP thực ( đơn vị tính Pesos của...
  • 14
  • 1,319
  • 15
bài tập nhóm học môn kinh tế lượng - đh đà nẵng

bài tập nhóm học môn kinh tế lượng - đh đà nẵng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TẬP NHÓM KINH TẾ LƯỢNG LỚP HỌC PHẦN 33K05 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : THẦY LÊ DÂN THÀNH VIÊN NHÓM: 1. NGUYỄN THỊ NGỌC ANH : LỚP 33K05 Từ bài 2.1 -> 2.62. ... LỚP 33K05 Từ bài 2.7 -> 2.123. NGUYỄN THỊ HÀN GIANG : LỚP 33K05 Từ bài 2.13 -> 2.184. NGUYỄN THỊ HẢI HÀ : LỚP 33K05 Từ bài 2.19 -> 3.55. NGUYỄN THỊ HÒA : LỚP 33K05 Từ bài 3.7 -> ... : LỚP 33K05 Từ bài 3.12 -> 3.177. HỒ THỊ LIỄU : LỚP 33K7.2 Từ bài 3.18 -> 3.20 ; 4.18. VÕ THỊ MỸ TRINH : LỚP 33K05 Từ bài 4.2 -> 4.79. LÊ THỊ KIỀU MY : LỚP 33K05 Từ bài 5.1 -> 5.510....
  • 52
  • 1,330
  • 0
bài tập lớn về môn kinh tế lượng

bài tập lớn về môn kinh tế lượng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... 670000 square | 150 3471.88 387.9313 2583 4579 age | 150 5.513333 3.051541 1 194.Ước lượng và kiểm địnha.Ước lượng tham sốTa sử dụng câu lệnh trong Stata. reg price square ageThu được kết quả:...
  • 7
  • 896
  • 11
Bài tập và lý thuyết Kinh tế lượng

Bài tập và lý thuyết Kinh tế lượng

Cao đẳng - Đại học

... kinh tế và thống kê kinh tế. Nhưng,Nhưng, Kinh tế lượng vs. Lý thuyết kinh tế Kinh tế lượng vs. Lý thuyết kinh tế  Kinh tế lượng vs. Kinh tế toán Kinh tế lượng vs. Kinh tế toán Kinh tế ... các môn học khác Kinh tế lượng là sự kết hợp các lý Kinh tế lượng là sự kết hợp các lý thuyết kinh tế, kinh tế toán, thống thuyết kinh tế, kinh tế toán, thống kê kinh tế và thống kê kinh tế. kê ... tham khảo: Kinh tế lượng, TS. Mai Văn Nam, ĐH Cần Thơ Kinh tế lượng, TS. Mai Văn Nam, ĐH Cần Thơ Kinh tế lượng, Vũ Thiếu, ĐH Kinh tế quốc dân Kinh tế lượng, Vũ Thiếu, ĐH Kinh tế quốc dân...
  • 55
  • 3,762
  • 3
bài tập thực hành về kinh tế lượng

bài tập thực hành về kinh tế lượng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... đúng.§ç Minh DÇn K43/05.0110Bµi tËp thùc hµnh kinh tÕ lîngHồi quy GDP thực tế theo thu nhập và đầu tư của Banglades từ năm 1995 đến 2005Y: GDP thực tế của (đơn vị tính: triệu USD)X2: thu nhập ... hµnh kinh tÕ lîngIII. Kết luậnTừ kết quả của báo cáo số 2(sau khi khắc phục đa cộng tuyến) ta có: β2 =1.32845 β3 =2.512572β2 = 1.32845 > 0 kết quả này là phù hợp với lý thuyết kinh tế. ... bằng phương sai do các yếu tố ngẫu nhiên gây ra là bao nhiêu , ta đi tìm ước lượng khoảng của б2 . Sử dụng đại lượng thống kê χ2 = (n-3) ~ χ2(n-3)=> ≤ σ2 ≤ Với )3(22/−nαχ...
  • 12
  • 1,295
  • 12
Tài liệu 10 Bài tập môn Kinh tế lượng doc

Tài liệu 10 Bài tập môn Kinh tế lượng doc

Cao đẳng - Đại học

... 0.026467889*INCOMEÝ nghĩa kinh tế của đại lượng 3 : cho thấy mối quan hệ tỉ lệ thuận giữa tiếtkiệm quốc gia với thu nhập quốc gia. đại lượng 3 đo lường đại lượng tiếtkiệm quốc dân trong ... điểm môn Anh văn và điểm môn Khoa học của sinh viên . Cụ thể là chúng ta có thểdựa vào điểm môn Khoa học và của sinh viên có thể dự đóan điểm của môn Anh văn hay không - Cũng như dựa vào điểm môn ... Tóan của sinh viên cóthể dự đóan điểm của môn Anh văn hay không ?Cho từng cặp môn học tương ứng , anh chị :a. Ươc lượng mô hình hồi qui tuyến tính cho tập dữ liệu nói trên? - Đọcvà nhận xét...
  • 64
  • 2,678
  • 19
Tài liệu Bài tập nhóm môn Kinh tế lượng pptx

Tài liệu Bài tập nhóm môn Kinh tế lượng pptx

Cao đẳng - Đại học

... trị của biến rhập giá trị của biến r Bài Tập Nhóm Bài Tập Nhóm Môn Kinh Tế Lượng Môn Kinh Tế LượngĐề Tài NhómĐề Tài NhómCác biện pháp khắc phục hiện tượng ... là ước lượng tuyến tính không chước lượng tuyến tính không chệchệch tốt nhất. tốt nhất.Chú ý:Chú ý:Khi tiến hành ước lượng bằng mô hình sai phân Khi tiến hành ước lượng bằng ... %. HHệ số ệ số nàynày dương, điều này phù hợp với lý thuyết kinh tế. dương, điều này phù hợp với lý thuyết kinh tế. RR2 2 == 0.9951730.995173 nên biến nên biến Thu...
  • 23
  • 2,321
  • 4
Tiểu luận môn kinh tế lượng vấn đề nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định quay trở lại khám bệnh ở cơ sở y tế công khi đã từng khám bệnh ở đó

Tiểu luận môn kinh tế lượng vấn đề nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định quay trở lại khám bệnh ở cơ sở y tế công khi đã từng khám bệnh ở đó

Quản trị kinh doanh

... người đến khám. Chất lượng các cơ sở y tế công: bao gồm chất lượng về cơ sở hạtầng, trang thiết bị, trình độ chuyên môn của nhân viên y tế ở các cơ sở y tế công. Chất lượng càng được đánh giá ... sau đây chúng tôi sẽ đưa ra một số lí thuyết sử dụng khi nghiên cứu việcsửdụng bảo hiểm y tế đến mong muốn quay lại sử dụng cơ sở y tế công khi họ đã sử dụng ítnhất trước đó. Như vậy, có thể ... vậy,các cơ sở y tế công nên quan tâm và tập trung đẩy mạnh yếu tố này trong quá trìnhhoạt động của mình. Nâng cao rèn luyện, trau dồi trình độ chuyên môn của cácnhân viên y tế, thuê những bác...
  • 18
  • 1,370
  • 3
Phân loại dạng bài tập và kỹ thuật giải bài môn kinh tế lượng

Phân loại dạng bài tập và kỹ thuật giải bài môn kinh tế lượng

Kế toán tài chính

... (ββSet=)C15.433465.330981P1.416827-3,603899M1.6691930.655863YYYYêêêêuuuuccccầầầầu:u:u:u:Viếthàmhồiquimẫuvàgiảithíchýnghĩakinhtếcủacáchệsốnhậnđược?LưuNgọcHải-Lớp:CQ49/31.01-KhoaQuảnTrịKinhDoanh-10Năm-MộtChặngĐường-HọcViệnTàiChínhTrangBàigiảngchuyênsâugiúpsinhviênhọctốtmôn"KinhT Lượng0 6/2013",MinhTân-Tháng05/201310VVVVííííddddụụụụ::::Ướclượngmôhìnhi ... =Ýnghĩa:nghiêncứumốiquanhệgiữagiátrịtrungbìnhcủabiếnphụthuộctheogiátrịđãchocủabiếnđộclập.-TạimỗigiátrịcábiệtcủaYtacómôhìnhhồiquitổngthể:ThThThThẻẻẻẻnhnhnhnhớớớớ2:2:2:2:BBBBảảảảngngngng1.1.1.1.1.1.1.1.SSSSốốốốlilililiệệệệuuuuđđđđiiiiềềềềuuuutratratratratitititiêêêêuuuuddddùùùùngngngngvvvvààààthuthuthuthunhnhnhnhậậậậppppccccủủủủaaaattttổổổổngngngngththththểểểể((((gigigigiááááooootrtrtrtrìììình-page:25)nh-page:25)nh-page:25)nh-page:25)ThThThThẻẻẻẻnhnhnhnhớớớớ1:1:1:1:CCCCáááácccclolololoạạạạiiiissssốốốốlilililiệệệệuuuuThThThThẻẻẻẻnhnhnhnhớớớớ3:3:3:3:HHHHììììnhnhnhnh1.21.21.21.2ĐồĐồĐồĐồththththịịịịttttọọọọaaaađộđộđộđộđđđđiiiiểểểểmmmmccccủủủủaaaatitititiêêêêuuuuddddùùùùngngngngtheotheotheotheothuthuthuthunhnhnhnhậậậậpppp(gi(gi(gi(giááááooootrtrtrtrìììình-page:nh-page:nh-page:nh-page:27)27)27)27)LưuNgọcHải-Lớp:CQ49/31.01-KhoaQuảnTrịKinhDoanh-10Năm-MộtChặngĐường-HọcViệnTàiChínhTrangBàigiảngchuyênsâugiúpsinhviênhọctốtmôn"KinhT Lượng0 6/2013",MinhTân-Tháng05/20131PhPhPhPhâââânnnnLoLoLoLoạạạạiiiiCCCCááááccccDDDDạạạạngngngngBBBBààààiiiiTTTTậậậậppppTrTrTrTrọọọọngngngngTTTTââââmmmmĐĐĐĐiiiiểểểểnnnnHHHHììììnhnhnhnhVVVVààààCCCCááááccccKKKKỹỹỹỹThuThuThuThuậậậậttttGiGiGiGiảảảảiiiiĐềĐềĐềĐềThiThiThiThi KINH KINH KINH KINHTTTTẾẾẾẾLLLLƯỢƯỢƯỢƯỢNGNGNGNG05/201305/201305/201305/2013LưuNgọcHải-Lớp:CQ49/31.01-KhoaQuảnTrịKinhDoanh-10Năm-MộtChặngĐường-HọcViệnTàiChínhTrangBàigiảngchuyênsâugiúpsinhviênhọctốtmôn"KinhT Lượng0 6/2013",MinhTân-Tháng05/201329-DùngtiêuchuẩnJarque-Bera(JB):]24)3 ... RFThThThThẻẻẻẻnhnhnhnhớớớớ35:35:35:35:KiKiKiKiểểểểmmmmđịđịđịđịnhnhnhnhWhiteWhiteWhiteWhiteLưuNgọcHải-Lớp:CQ49/31.01-KhoaQuảnTrịKinhDoanh-10Năm-MộtChặngĐường-HọcViệnTàiChínhTrangBàigiảngchuyênsâugiúpsinhviênhọctốtmôn"KinhT Lượng0 6/2013",MinhTân-Tháng05/20133PhPhPhPhầầầầnnnn1:1:1:1:TTTTóóóómmmmTTTTắắắắttttKiKiKiKiếếếếnnnnThThThThứứứứccccTrTrTrTrọọọọngngngngTTTTââââmmmm-Sốliệutheothờigianlàloạisốliệuđượcquansát,thuthậpởcùngmộtkhônggian,địađiểmnhưngửcácthờiđiểm,thờikỳkhácnhau.Vídụ:GDPcủaViệtNamgiaiđoạn1990-2013(n=24)-Sốliệutheokhônggian(sốliệuchéo)làloạisốliệuđượcquảnsát,thuthậpởcùngmộtthờiđiểm,thờikỳnhưngởcáckhônggian,địađiểmkhácnhau.Vídụ:GDPcủa63tỉnhthành2013(n=63)-Sốliệuhỗnhợplàcácsốliệutheocảkhônggianvàthờigian.Vídụ:GDPcủa63tỉnhthànhgiaiđoạn2010-2013(n=634...
  • 53
  • 4,296
  • 28
bài tập học môn kinh tế lượng

bài tập học môn kinh tế lượng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... điểm môn Khoa Học bằng không thì về trung bìnhđiểm môn Anh Văn bằng 1.69 + b2 = 0.6099068394: khi điểm môn Khoa Học tăng thêm 1 điểm thì vềtrung bình điểm môn Anh Văn tăng thêm 0.61 điểm Bài tập ... lệ lạm phát của HoaKì. Bài tập 2 :Nhà phân tích học viện nghiên cứu Anh ngữ đã thu thập dữ liệutừ 8 sinh viên khác nhau trong một lớp . Bảng dữ liệu gốc được trình bài như sau : Sinhviên ... điểm môn Anh văn và điểm môn Khoa học của sinh viên . Cụ thể là chúng ta có thểdựa vào điểm môn Khoa học và của sinh viên có thể dự đóan điểm của môn Anh văn hay không - Cũng như dựa vào điểm môn...
  • 70
  • 840
  • 0
bài tập lớn môn kinh tế lượng

bài tập lớn môn kinh tế lượng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... và quý I năm 2011.KẾT CẤU BÀI TẬP• Phần I. Đặt vấn đề (Mở đầu)• Lý do tại sao nghiên cứu vấn đề này?• Mục tiêu nghiên cứu vấn đề ?• Phần II. Phương pháp nghiên cứu • Mô hình đã được sử dụng, ... bằng 0,01Vậy mô hình có ý nghĩa thống kêPhần III. Kết quả nghiên cứu Ảnh hưởng của các yếu tố đến vấn đề nghiên cứu • ý nghĩa kinh tế của các hệ số hồi quyVới điều kiện các yếu tố khác không ... của thầy cũng như các bạn trong lớp để nhóm chúng em có bài tập lớn này được tốt hơn.• Mục tiêu nghiên cứu - Những nhân tố ảnh hưởng đến lượng cầu thịt lợn?- Khẳng định sự đúng đắn của lý thuyết...
  • 12
  • 2,337
  • 1
bài tập về môn kinh tế lượng

bài tập về môn kinh tế lượng

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... 7.314/19/20104/20/20104/21/20104/22/20104/23/20104/26/20104/27/20104/28/20104/29/20104/30/2010 (Ghi chú:Chỉ số VNIndex ngày 16/4/2010 thực tế là 522.03, sai số dự đoán là: 0.5)4604704804905005105205305405502010M01 2010M02 2010M03 ... 507.8500Dự đoán bằng ARIMA Ths Nguyễn Khánh Duy p=1 có thể sử dụng mô hình ARIMA(1,1,1)ƯỚC LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH VỚI MÔ HÌNH ARIMALS d(vnindex) c MA(1) AR(1)Dependent Variable: D(VNINDEX)Method:...
  • 12
  • 1,209
  • 1
Bài tập nhóm môn Kinh tế lượng docx

Bài tập nhóm môn Kinh tế lượng docx

Báo cáo khoa học

... USDSVTH:Nhóm 5-K13KKT3  Trang 7Báo cáo nghiên cứu môn kinh tế lượng GVHD:Nguyễn Quang CườngSVTH:Nhóm 5-K13KKT3  Trang 20Báo cáo nghiên cứu môn kinh tế lượng GVHD:Nguyễn Quang Cường -Chính ... Trang 9Báo cáo nghiên cứu môn kinh tế lượng GVHD:Nguyễn Quang CườngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂNKHOA KẾ TOÁN*****************MÔN :KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI: Nghiên cứu sự tác động ... Trang 3Báo cáo nghiên cứu môn kinh tế lượng GVHD:Nguyễn Quang CườngĐể biểu thị sự tăng trưởng kinh tế người ta thường dùng chỉ tiêu GDP (hay GNP) để phản ánh sự tăng trưởng kinh tế một quốc gia.Nhận...
  • 20
  • 1,090
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008