... CHỨC DẠY HỌCĐỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC:Để tạo ra một năng lực đọcchohọc sinh, giáo viên cần rèn luyệnchohọc sinh thực hiện thành thạo 2 hình thức đọc: Đọc thành tiếng và đọc thầm. Luyện đọc thành ... năng đọc; đọc đúng, đọc nhanh, đọc diễn cảm và đọc hiểu; năng lực đọc thầm được thể hiện ở sự thuần phục 3 kỹ năng: Đọc đúng, đọc nhanh, đọc hiểu. 1. Rèn kỹ năng đọc đúng: 1.1.Luyệnđọc đúng ... dẫn đọc kĩ một đoạn (Đọc cá nhân, đọc theo cặp, đọc theo nhóm); sau đó tổ chức chohọcsinh thi đọc trước lớp. - Đối với bài tập đọc có yêu cầu đọc thuộc lòng, sau khi hướng dẫn học sinh đọc...
... - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 2Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọcsinhlớp 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ CHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề: 1- Cơ sở xuất phát ... rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọcsinhlớp 1 IV- Bàihọc kinh nghiệm: Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹ năng đọc cho HS tôi nhận thấy rèn kỹ năng viết cho HS ... môn học ở lớp1 và cấp tiểu học trong trường phổ thông.Và trong chương trình giảng dạy môn Tiếng việt 1 gồm có 2 nội dung chính đó là đọc và viết. Ngoài việc rèn luyện kỹ năng đọcchohọc sinh...
... hơi, họcsinh phải bình tĩnh, tự tin, không vội vàng đọc ngay. Họcsinh cần đọc to, rõ ràng. Khi đọc thành tiếng, họcsinh có thể đọccho mình hoặc cho người khác hoặc cho cả hai. Đọc cùng ... luyệnđọcchohọcsinh Đối với lớp1 dù ở bất kỳ dạng bài nào văn xuôi hay thơ thì trước khi luyện đọc đúng toàn bài bao giờ họcsinh cũng được ôn luyện âm vần. Trong phần này các em ôn luyện ... quả G :14 HS 40% G:24 HS 68.6% Tăng :10 HS 28.6% K :10 HS 28.6% K:5 HS 14 .3% Tăng:5 HS 14 .3% TB:6 HS 17 .1% TB:5 HS 14 .3% Giảm: 1 hs 2.9% Y: 5 HS 14 .3% Y :1 HS 2.8% Giảm: 4 hs 11 .2%...
... Biện pháp : Đọc diễn cảm :Trang 8 1 Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập.2 Phải rèn chohọcsinhluyện phát ... đúng,chú ý các từ ngữ ,luyện đọc những từ ngữ họcsinh phát âm sai ngay lúc đó nhiều lần. 3 Chohọcsinhluyệnđọc : đọc rành mạnh, đọc lưu loát cả văn xuôi,văn vần. Đọc đúng nhịp thơ,thể hiện ... bằng đọc thành tiếng và đọc thầm , đọc chữ in và đọc chữ viết .Tôi chú trọng hình thức đọc cá nhân để rèn luyện , uốn nắm cho từng học sinh , kết hợp hình thức đọc theo nhóm để nhiều học sinh...
... cần đọc đúng, đọc diễn cảm bài văn, bài thơ.Giáo viên đọc mẫu phải chuẩn ,đọc đúng âm, dấu thanh, giáo viên đọc tốt lúc đó mới rèn luyệnchohọc sinh đọc đúng, đọc hay.- Giúp họcsinh ôn tập, ... tiểu học nói chung, họcsinhlớp1 nói riêng thì việc rèn chohọcsinhđọc trơn, đọc lưu loát văn bản là việc làm hết sức cần thiết, tạo cơ sở để họcsinhhọc tốt môn Tiếng Việt ở các lớp trên. ... đỡ họcsinh khắc phục. Giáo viên nên tổ chức chohọcsinhđọc cá nhân thi đua giữa các tổ nhằm rèn luyện kỹ năng đọc giúp họcsinhđọc trơn, đọc thành thạo văn bản và khuyến khích học sinh...
... ngắt //* - Đọc văn xuôi :Trang 6 1 Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập.2 Phải rèn chohọcsinhluyện phát ... số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn luyện kĩ năng đọcchohọcsinhlớp 2 .Trang 2II.THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: 1. Về họcsinh : 10 0% họcsinh trong lớp là con em dân tộc thiểu số, ở rải rác ... bằng đọc thành tiếng và đọc thầm , đọc chữ in và đọc chữ viết .Tôi chú trọng hình thức đọc cá nhân để rèn luyện , uốn nắm cho từng học sinh , kết hợp hình thức đọc theo nhóm để nhiều học sinh...
... rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo chohọcsinhlớp 1 Rèn kó năng đọcchohọcsinh là đọc đúng âm, vần tiếng, từ và câu ứng dụng mìnhđã học. Đọc nhấn mạnh vào nội dung mình đang học để làm ... năng đọc đúng - đọc nhanh - đọc thành thạo chohọcsinhlớp1 kếtquả đạt được như sau:TSHS Lớp 1E5Thời giankhảo sát Đọc tốt Đọc khá Đọc TB Đọc yếuTS TL TS TL TS TL TS TL 25 Tuần 24 12 48% ... phân loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng họcsinhđọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kó năng đọc: học kì 1 rèn kó năng đọcchohọcsinhlớp1 cần chú ý đến...
... loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng họcsinhđọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kĩ năng đọc: Ơ học kì 1 rèn kĩ năng đọcchohọcsinhlớp1 cần chú ý đến ... - Họcsinh phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng( cá nhân, bàn, nhóm) - Chohọcsinh quan sát tranh và giới thiệu từ: mẹ con - Họcsinhđọc trơn từ( cá nhân, đồng thanh) - Chohọcsinhđọc ... đã đưa ra các giải pháp nhằm rèn kĩ năng đọc đúng - đọc thành thạo chohọcsinhlớp1 như sau: Đọc tốt Đọc khá Đọc TB Đọc yếu TSHS Lớp 1E5 Thời gian khảo sát TS TL TS...
... LƯỢNG RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌCSINHLỚP1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tiểu học là bậc học nền tảng của nền giáo dục quốc dân, lớp một là nền móng của bậc tiểu học. Dạy Tiếng Việt lớp1 có nhiệm vụ rất ... giáo viên: Đối với họcsinh Tiểu học, chữ mẫu phải được cụ thể hóa nhất là đối với họcsinhlớp Một. Khi họcsinh được quan sát bài mẫu của cô giáo, các em lập tức nảy sinh ý định bắt chước, ... Tiểu học năm học 2005-2006 vừa qua, một họcsinhlớp tôi đã đạt giải nhất khối lớp1 toàn huyện, giải nhì cấp tỉnh và giải Ba cấp Quốc gia. 6 Ví dụ: Bài 9: y – tr – vở tập viết lớp1. ...
... vài họcsinhđọc lại bài với yêu cầu cao hơn: đọc hay, đọc diễn cảm. Từ việc đọc diễn cảm bài văn, bài thơ giúp cho các em hiểu bài sâu hơn. Với các bài tập đọc là thơ thường có yêu cầu học sinh ... pháp rèn đọc hiểu trong giờ Tập đọcchohọc sinh. 19 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG 1. Ý nghĩa của sáng kiến “Rèn kỹ năng đọc hiểu chohọcsinhlớp1 đối với công tác giáo dục. Tập đọc là ... rèn đọc hiểu chohọcsinhlớp1. Điều đó khiến chohọcsinh dễ bị thụ động trong việc lĩnh hội kiến thức của bài. Chất lượng đọc hiểu chưa cao, chỉ mới dừng lại ở mực độ đọc đúng. Kĩ năng đọc...
... Schwarz nhằm rèn luyện kĩ năng giải toán bất đẳng thức và sáng tạo bài toán mới chohọcsinhlớp 10 3. Phạm vi nghiên cứu 4 .1. Thời gian thực hiện: Từ tháng 11 /2 011 đến tháng 11 /2 012 4.2. Nội ... minh bất đẳng thức đúng với n = k + 1 Ta có 11 1 1 1 1 1 1kaaakSkkiikiik Áp dụng giả thiết quy nạp ta được 1 1 1 1 1 kaakSkkkiik ... 1 1 1 1 1 1 1 1kkiikkkiiakaak (*) Kí hiệu 1 1 1 1 1 ,kkkkiikayax (*) yxkyxkkkk )1( . 11 ...
... Tiểu học, Đại học Sư phạm Đà Nẵng. [10 ] Lục Thị Nga (2009), Tích hợp dạy kĩ năng sống chohọcsinh Tiểu học qua môn Khoa học và hoạt động ngoài giờ lên lớp, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. [11 ] ... cấp Tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 1 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHLỚP 1, 2, 3 ... nội dung bài học, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học mà GV sử dụng để giáo dục cho HS. 3.3. Một số biện pháp giáo dục các kĩ năng sống cơ bản chohọcsinhlớp 1, 2, 3 trong dạy học chủ...
... dạy thực hành luyện tập trong trường Tiểu học. 10 Chương II: Cơ sở thực tiễn việc dạy thực hành luyện tập cho học sinhlớp1. 12 2 .1 Vài nét về địa phương và nhà trường 12 2 .1. 1 Đặc điểm tình ... hình địa phương 12 2 .1. 2 Đặc điểm tình hình nhà trường 12 2.2 Thực trạng việc dạy thực hành luyện tập chohọcsinhlớp1. 12 2.2 .1 Thực trạng việc dạy học thực hành luyện tập 12 2.2.2 Thực trạng ... thực hành luyện tập trong môn toán cho học sinhlớp1 trong nhà trường Tiểu học. * Phạm vi nghiên cứu: Việc dạy thực hành luyện tập trong môn toán cho học sinhlớp1 trường Tiểu học Thị Trấn...