... sắp xếp lại trình tựtómtắt một tác phẩm tựsự sao cho hợp lý:a. Xác định các nội dung chính cần tóm tắt. b. Đọc kỹ tác phẩm cần tóm tắt. c. Viết vănbảntómtắt bằng lời văn của mình.d. Sắp ... Chỉ ra sự giống và khác nhau của hai đoạn văn trên? Căn cứ vào hai đoạn văn, hÃy rút ra cách tómtắt chuyện của nhân vật chính? i. Tìm hiểu bài: 1. Mục đích việc tómtắt theo chuyện ... nhân vật chính? Trong một vănbảnvăn học viết theo phương thức tựsự nhân vật chính có vai trò và chức năng như thế nào?i. Tìm hiểu bài: Vậy việc tómtắt chuyện của nhân vật chính...
... trình tự hợp lí-Bước 4: viết thành vănbảntóm tắt. Các bước tómtắtvănbảntự sự - Hoàn thành bài tóm tắt. - Soạn bài “luyện tập tómtắtvăn bản tựsự .VÒ nhµVậy thế nào là tómtắtvăn ... ý 1 SGK- Tr 61II. Cách tómtắtvănbảntự sự 1.Những yêu cầu đối với vănbảntóm tắt 2. Các bước tómtắtvănbảntự sự Em đã thực hiện như thế nào để tóm tắtvănbản trên? ... nhân vật, sự việcI. Thế nào là tómtắtvănbảntự sự 1. Bài t p 1,2 (SGK Tr 60)–ậTheo em thế nào là vănbảntự sự? A. Ghi lại đầy đủ mọi chi tiết của vănbảntự sự. :B. Ghi lại một cách ngắn...
... tạilớp.a. Xác định phần tóm tắtvăn bản chuyện Ngời congái Nam Xơng+ Mục đích tómtắt ở văn bản 1 và 2 có gìkhác nhau?HS đọc.III. Luyện tập1. Bài tập 1:- Tómtắt phần một của cốt truyện ... các sự việc cơ bản xảy ra với nhân vật chính và diễn biến sự việcđó. ở vănbản hai là tómtắt dựa theo diễn biếncủa cốt truyện có dẫn nguyên văn câu nói củađứa bé. 2. Bài tập 2: . Tómtắt ... kháiquát.- Vănbản hai ghi chép tài liệu nhằm để minhhoạ một ý kiến. Mục đích của vănbản một làlàm rõ cốt truyện.b. Cách tómtắt ở văn bản một và hai khácnhau nh thế nào?- ở vănbản một là...
... 19 TÓMTẮTVĂNBẢNTỰ SỰI. THẾ NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN TỰ SỰ:II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :2) Các bước tómtắtvănbản : 1) Những yêu cầu đối với vănbản tóm tắt : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC* Bài ... của vănbản đó. Tiết 19 TÓMTẮTVĂNBẢNTỰ SỰI. THẾ NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN TỰ SỰ:II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :2) Các bước tómtắtvănbản : 1) Những yêu cầu đối với vănbản tóm tắt ... NÀO LÀ TÓMTẮTVĂNBẢN TỰ SỰ:II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :2) Các bước tómtắtvănbản : 1) Những yêu cầu đối với vănbản tóm tắt : GHI NHỚ- Tómtắtvănbảntựsự là dùng lời văn của...
... tómtắtvănbảntự sự Kiểm tra bài cũKiểm tra bài cũ Câu hỏi: ở lớp 8 các em đà học tómtắtvănbảntự sự. Em hÃy nhắc lại: - Thế nào là tómtắtvănbảntự sự? - Cách tómtắtvănbảntự ... phải tóm tắt văn bản. HÃy rút ra nhận xét về sự cần thiết phải tómtắtvănbảntự sự. Tiết 20: Luyện tập tómtắtvănbảntự sự I .Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntự sự 1.Tìm ... tập tómtắtvănbảntự sự I .Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntựsự - Vănbảntómtắt làm nổi bật được các sự việc và nhân vật chính. - Vănbảntómtắt thường ngắn gọn nên dễ nhớ - Tóm...
... chính của văn bản đó.- Vănbảntómtắt ngắn gọn nhưng đầy đủ các nhân vật, sự việc chính phù hợp với nhân vật đó. Tóm tắtvăn bản tựsự là gì?Yêu cầu của tóm tắtvăn bản tự sự? I/ ... truyện?Tìm hiểu và tómtắt truyện dựa theo nhân vật An Dương Vương. I/ Mục đích, yêu cầu tómtắtvănbảntự sự dựa theo nhân vật chính:- Tómtắtvănbảntựsự là dùng lời văn của mình giúp ... đích, yêu cầu tómtắtvănbảntự sự dựa theo nhân vật chính:1/ Khái niệm: Tóm tắtvănbảntựsự dựa theo nhân vật chính là viết hoặc kể lại một cách ngắn gọn những sự việc cơ bản xảy ra với...
... thường rất lớn nên Lϖ rất nhỏ. Đối với FET méo tần số thấp chủ yếu do Cs gây ra. 1 BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN : ĐIỆN TỬ 2 Người soạn : TS.Phạm Hồng Liên Chương 1 : ĐÁP ỨNG TẦN SỐ THẤP CỦA ... tụ CE) R'b=Rb//hie (1') (có tụ CE->∞ hoặc RE = 0 ) Dạng hàm tryền cơ bản : Ai=AimLssω+ (2) Aim=-EbiRhibRr+'// (3) ( không có tụ CE, không ... Aim 1ω Lωω=2 )/( sradω Aio 6 V'I=iigigVVRrR≈+ (1) Hàm truyền cơ bản : Av=AvmLssϖ+ (2) Avm=-gmR// (3) )]([12ddsLcLRrRC ++=ϖ(4) AVAVm1ωLωω=2ω0...
... Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I -1- TómTắtBài Giảng. -1- BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN:BÀI GIẢNGTÓMTẮT MÔN: ĐIỆN TỬ I Người soạn: TS. Phạm ... tiểu hóa sự phụ thuộc vào nhiệt độ của tónh điểm. IV. Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:Giải tích tín hiệu lớn, sự sái dạng:Giải tích tín hiệu lớn, sự sái ... (1-21) minLZmaxLIVR = (1-22) Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I -10- TómTắtBài Giảng. -10- c- Không có CE, có CC: Chế độ tối ưu:Chế độ tối ưu:Chế độ tối ưu:Chế...
... kiện tự giãi bày sâu sắc hơn nhưng lại hạn chế hơn kể theo ngôi thứ ba trong việc kể lại các đối tượng khác. Giọng kể chủ yếu là của “tôi” cho nên dễ rơi vào đơn điệu, không tạo ra được sự linh ... ra được sự linh hoạt, đa dạng trong giọng kể như truyện kể theo ngôi thứ ba.2. Thử chuyển đoạn văn trích trong truyện Lặng lẽ Sa Pa ở trên thành truyện kể theo ngôi thứ nhất.Gợi ý: Có thể lựa ... người kể chuyện. Lưu ý: việc chọn ai là người kể chuyện có ảnh hưởng đến cách nhìn, quan sát và sự thể hiện tình cảm, thái độ trong lời kể. Chẳng hạn, nếu chọn kể theo điểm nhìn của cô gái thì...
... = 0,27V. + VS < 0,7V, Diode tắt, iD = 0, iL = 0, VL = 0. Với dạng sóng tam giác ta có kết quả tương tự như sóng sin. 2) Bài 1 Bài 1Bài 1 Bài 1- -3:3:3:3: Để có các kết ... 1 VL2 2 3 4 t(ms) -4,5 -0,45 Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I -34- TómTắtBài Giảng. -34- Liii'LLRGA0iVVT −=== (7-16) Nếu –T >> 1 ta có: LfiLifRRiiA ... +25V R2 R1 RC=1,5K RE=1K Khoa Điện – Điện Tử. Kỹ thuật mạch Điện Tử I -11- TómTắtBài Giảng. -11- thay vao (2-21) ta được: LCLCECCCTƯCQmaxCmRRRRRRVII+++== (2-36)...