... thương tim. 5. Các kỹ năng cần thựchành khi học bàitim bẩm sinh là: - Kỹ năng khai thác tiền sử, bệnh sử bệnh nhân TBS. - Kỹ năng khám và phát hiện triệu chứng, biến chứng bệnh nhân tim bẩm ... gánh và tiền gánh: Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 30 BÀI GIẢNGTHỰCHÀNH LÂM SÀNG KHOA TIMMẠCH ĐẶC ĐIỂM GIẢi PHẪU VÀ SINH LÝ HỆ TUẦN HOÀN I. Hành chính 1. Đối tượng: ... nghiệm: XQ tim phổi, điện tim, siêu âm tim. Tuỳ vào từng bệnh nhân cụ thể để yêu cầu xét nghiệm. Nhưng nói chung với một bệnh nhân tim bẩm sinh thì xét nghiệm XQ tim phổi, điện tim, siêu âm tim là...
... phổi Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 1 BÀI GIẢNGTHỰCHÀNH LÂM SÀNG KHOA TIÊU HÓA ĐẶC ĐIỂM GIẢi PHẪU SINH LÝ BỘ MÁY TIÊU HÓA TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: ... phối hợp với bệnh nhẹ, lnh tính. Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 43 4. Các bước thựchành của từng kỹ năng 4.1. Kỹ năng khai thác tiền sử, bệnh sử bệnh nhân tim bẩm sinh ... thấp tim phù hợp với từng trường hợp 4. Điều trị được bệnh thấp tim theo phác đồ. 5. Giáo dục bệnh nhân và gia đình phòng bệnh thấp tim. III. Nội dung 1. Những kỹ năng sinh viên cần phải thực...
... lên men thực Độ lên men thực là độ lên men khi đo hàm lượng chất hòa tan trong dịch lên men khi đã đuổi hết rượu và CO2. Có thể tính độ lên men thực theo công thức sau: Độ lên men thực= độ ... ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM KHOA MÔI TRƯỜNG & CÔNG NGHỆ SINH HỌC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ LÊN MEN Biên soạn: TS. Nguyễn Hoài Hương - 2009 - ... 13,5 – (4,08+1,1) = 8,32 kg Muối ăn thực tế phải cho thêm = 1,1 kg – lượng muối đã bổ sung ở mục thủy phân = 1,1 kg – 0,124 – 0,5 = 0,476 kg muối. B. Thực hành: I. Nuôi mốc giống trong bình...
... ta hình thành một tiểu phân mục cho một tiêu đề nào thích hợp nhất ta hình thành một tiểu phân mục cho một tiêu đề nào thích hợp nhất và không chống lại với một tiêu đề đã được hình thành trong ... niệm riêng rẽ. niệm riêng rẽ. Vd: Vd: Một phương pháp thiết lập bài toán gía trị dao động cho những Một phương pháp thiết lập bài toán gía trị dao động cho những phương trình sóng nước cạn, ... nơi chốnTên nơi chốn, bao gồm vùng địa lý đặc sắc, khu vực đô thị, thành , bao gồm vùng địa lý đặc sắc, khu vực đô thị, thành phố cổ, vương quốc, đế chế, vv…phố cổ, vương quốc, đế chế, vv…Tên...
... giá quá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ, ý thứcthựchành .-Nhận xét những nhóm tiêu biểu , nhận xét chung . II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành 6 : TÍNH ... giá quá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ , ý thứcthựchành .- Nhận xét những nhóm tiêu biểu , nhận xét chung .II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành 6 : TÍNH ... riêng của bàithựchành hoá học. BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰCHÀNH HOÁ HỌC Để xác định mục tiêu của bàithựchành hoá học cần chú ý: Tham khảo mức độ cần đạt của bàithựchành trong...
... trinh. Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 1 BÀI GIẢNGTHỰCHÀNH LÂM SÀNG KHOA TIÊU HÓA ĐẶC ĐIỂM GIẢi PHẪU SINH LÝ BỘ MÁY TIÊU HÓA TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: ... dinh dưỡng BỆNH GIUN Ở TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: 03 tiết 2. Đối tượng: sinh viên Y4 đa khoa 3. Địa điểm: phòng khám đa khoa, Bệnh phòng khoa Tiêu hóa bệnh viên nhi TƯ ... hóa BỆNH TIÊU CHẢY CẤP Ở TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: 06 tiết 2. Đối tượng: sinh viên Y4, Y6 đa khoa 3. Địa điểm: phòng khám đa khoa, Bệnh phòng khoa tiêu hóa bệnh viên...
... quản 26 11 Đặc điểm giải phẫu sinh lý hệ tuần hoàn 30 12 Bệnh thấp tim 32 13 Suy tim ở trẻ em 37 14 Bệnhtim bẩm sinh, phân loại và các bệnh thường gặp 42 15 Chăm sóc trẻ sơ sinh đủ và thiếu ... 1. Thời gian giảng: 4 giờ. 2. i tng: Y4, Y6 a khoa 3. Địa điểm giảng: Thực địa cộng đồng - Trạm y tế xÃ. 4. Ngời biên soạn: PGS.TS Nguyễn Gia Khánh . II.Mục tiêu bi giảngthực hnh: 1. Phân ... toàn thân ở trẻ em 123 Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 126 MỤC LỤC STT Tên bài Trang 1 Đặc điểm giải phẫu sinh lý bộ máy tiêu hóa trẻ em 1 2 Bệnh tiêu chảy cấp 1 3...
... B .Khai thác bệnh sử : - Lý do trẻ vo viện. - Thời gian bị bệnh. - Cân nặng của trẻ trớc khi bị bệnh . - Thay đổi ăn của trẻ sau khi bị bệnh. - Các triệu chứng của bệnh kèm theo . Mức ... gian: 2 giờ 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện nhi 4. Ngời soạn: Th.S Nguyễn Thị Yến II. Mục tiêu học tập: 1. Thực hnh đợc cách cân đúng v đánh giá cân nặng theo tuổi. 2. Thực hnh đợc cách đo chiều ... cụ gì , bao nhiêu bữa sữa / ngy. - Trẻ ăn đợc bao nhiêu phần bát. c. Tiền sử bệnh tật : - Các bệnh bẩm sinh : ( tim bẩm sinh , sứt môi hở hm éch bại nÃo ) - Viêm phỏi kéo di . - Tiêu chảy...
... tiết 3. Địa điểm giảng: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám. 4. Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Thị Yến B II. Mục tiêu học tập: 1 - Khai thác đợc bệnh sử v tiền sử ( nuôi dỡng, bệnh gây rối loạn ... tiết 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện 4. Ngời biên soạn: TS Bùi Văn Viên II. Mục tiêu: 1. Sinh viên có thể tiếp xúc đợc với bệnh nhi v gia đình để khai thác bệnh sử v tiền sử bệnh nhân xuất huyết. ... - Số tiết: 3 tiết 3. Địa điểm giảng: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám. 4. Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Thị Yến B II. Mục tiêu học tập: 1 - Khai thác đợc bệnh sử v tiền sử ( sản khoa,...
... Yếu tố gia đình: gia đình có ngời mắc bệnh hen hoặc những bệnh dị ứng khác (Viêm mũi dị ứng, viêm da dị ứng) hoặc bản thân trẻ có bệnh dị ứng. - Trẻ bị các bệnh tai mũi họng, viêm nhiễm đờng hô ... nặng khi đẻ, cân nặng hiện tại, các bệnh đà mắc nhất l bệnh hô hấp, nuôi dỡng, điều kiện sống, vệ sinh môi trờng. - Ghi chép vo bệnh án phần hnh chính, bệnh sử, tiền sử. 2. Kỹ năng thăm khám: ... trí lông ghép trẻ bệnh- Bộ Y Tế-2003 Bệnh viêm phế quản phổi I. Hnh chính: 1. Đối tợng: Sinh viên Y4 v Y6 đa khoa 2. Thời gian: 6 tiết (270 phút) 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện 4. Ngời...
... Thời gian: 6 tiết. 3. Địa điểm: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám bệnh. 4. Ngời biên soạn: TS Nguyễn Phú Đạt II. Mục tiêu học tập: 1. Khai thác đợc tiền sử v bệnh sử để tìm đợc các nguyên nhân ... Lm đợc 1 bệnh án đầy đủ của bệnh nhân bị BCĐT. 6. Điều trị đợc cho 1 bệnh nhân bị BCĐT. 7. T vấn cho b mẹ cách cho trẻ uống thuốc, theo dõi các tai biến khi dùng thuốc v cách phòng bệnh cho ... tiền sử bệnh tật (các bệnh rối loạn tiêu hoá kéo di, bệnh tật mạn tính) 1.1. Kỹ năng giao tiếp: Sinh viên cần có kỹ năng giao tiếp với trẻ v gia đình trẻ để khai thác đợc tiền sử v bệnh sử...
... 50 Để thực hnh lâm sng bi ny, nhất thiết sinh viên phải khám trực tiếp trên bệnh nhân. Điều kiện tốt nhất để thực hnh l khoa sơ sinh các bệnh viện. 1. K nng khai thác tiền sử v bệnh sử: ... truyền albumine máu cho bệnh nhân theo liều sau: 1-2 g/kg. Nếu bệnh nhân thiếu máu dới 12 g% thì cần truyền máu cấp cho bệnh nhân. Cần chú ý l bệnh nhân bị vng da nên cần xem bệnh nhân có bất đồng ... thần của bệnhthực sự hay l triệu chứng tinh thần của đẻ non đơn thuần. Có giảm trơng lực cơ hay không? Thờng thì trẻ sơ sinh có dấu hiệu tăng trơng lực cơ sinh lý Bệnh nhân có bệnh cảnh...
... hiệu bệnh lý của hệ thần kinh - Bệnh thuộc nÃo bộ - Bệnh của tiểu nÃo - Bệnh của tuỷ sống III. Nội dung Hiểu đợc các đặc điểm bình thờng của các bộ phận để phát hiện các dấu hiệu bệnh lý ... thần bình thờng v bệnh lý - Các ảnh hởng sản khoa đến bệnh lý thần kinh - Các bệnh lý thần kinh đà mắc dẫn đến di chứng hiện tại - Các bệnh lý có tính chất gia đình liên quan nh bệnh di truyền ... gia đình thực hiện tốt chế độ điều trị, chăm sóc, thực hiện khám lại theo hẹn để phát hiện v điều trị di chứng của bệnh 3. Thực hnh các kỹ năng 3.1. Kỹ năng giao tiếp: không khai thác bệnh sử,...
... - Số tiết: 6 tiết 3. Địa điểm giảng: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám. 4. Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Thị Yến B II. Mục tiêu học tập: 1 - Khai thác đợc bệnh sử v tiền sử của một trẻ ... Nhận định kết quả huyết áp của bệnh nhân. - Phát hiện những biến chứng của cao huyết áp (nếu có) trên bậnh nhân: + Tim mạch: biểu hiện của suy tim, cơn hen tim, phù phổi cấp. + Thần kinh: ... 4. Đo huyết áp v khám tim: - Đo huyết áp đúng v so sánh với trị số bình thờng đối với la tui (Theo TCYTTG). - Khám tim, mạch. + Nghe tiếng tim có nhỏ hay không? đếm nhịp tim nhanh hay chậm?...