... T (P=T) - Tế bào thựcvật có lục lạp, tế bào động vật không có. - Tế bào thựcvật có vách tế bào, tế bào động vật không có. - Tế bào thựuc vật có không bào, tế bào độnh vật không có. 2. Màng ... lý thực vật. Tập một. NXBGD. 2. Phạm Đình Thái, Nguyễn Duy Minh, Nguyễn Lương Hùng. 1987. Sinh lý học thực vật. NXBGD. 3. Vũ VănVụ, Hoàng Minh Tấn, Vũ Thanh Tâm 1999. Sinh lý học thực vật. ... giới. Giữa tế bào động vật và tế bào thựcvật có một số mặt khác nhau do chức năng khác nhau tạo ra. Có 4 sai khác chủ yếu: - Tế bào động vật có trung tử, tế bào thựcvật không có. Hình...
... 1998. Sinh lí học thực vật. NXB Giáo dục Hà Nội. 4. Grodzinski A.M., Grodzinski Đ.M., 1964. Sách tra cứu tóm tắt về Sinh lí thực vật. Nguyễn Ngọc Tân và Nguyễn Đình Huyên dịch năm 1981. NXB ... Thị Trĩ, 1997. Giáo trình Sinh lí học thực vật. NXB Giáo dục Hà Nội. Lung2. Trương Văn , Võ Thị Mai Hương, 1999, Giáo trình lí thuyết Sinh lí học thực vật. Tủ sách Đại học Khoa học Huế. 3. ... TRAO ĐỔI NƯỚC Ở THỰCVẬT 2.1. Các dạng nước trong đất, trong cây và vai trò của nó. 2.1.1. Các dạng nước trong đất, trong cây và vai trò của nó. Trong quá trình tiến hóa, thựcvật từ đại dương...
... dự trữ. 3. Dinh dưỡng Nitơ (nitrogen) của thựcvật 3.1. Vai trò của Ni tơ đối với thực vật. Hàm lượng ni tơ (N) trong thành phần chất khô của thựcvật thường dao động từ 1-3%. Tuy hàm lượng ... con đường chủ yếu tổng hợp các acid amine ở thựcvật bậc cao và vi sinh vật. Có các con đường chủ yếu để hình thành acid amine trực tiếp ở thực vật: 1. Acid glutamic và phản ứng khử amine ... và nhất thiết phải có sự tham gia của ATP. Sự tạo thành amid trong thựcvật có nhiều ý nghĩa đối với hoạt động của thực vật. Tác dụng của việc kết hợp với NH3 tạo amid không chỉ ở chỗ chuyển...
... hấp thực vật, NXB GD, Hà Nội 1999. 2. Phạm Đình Thái, Nguyễn Duy Minh, Nguyễn Lương Hùng, Sinh lý học thực vật, NXB GD, Hà Nội, 1987. 3. Vũ Văn Vụ, Vũ Thanh Tâm, Hoàng Minh Tấn, Sinh lý học thực ... Krebs phát hiện vào năm 1957 ở nhiều đối tượng như vi khuẩn, nấm mốc và nhất là ở thựcvật có dầu. Ở thựcvật có dầu khi các axit béo bị oxy hoá sẽ tạo ra Acetyl-CoA. Nhờ các enzime có trong ... sinh trưởng phát triển của cây. 5.5.4. Ý nghĩa thực tiến của hô hấp. 5.5.4.1. Hô hấp với trồng trọt. Do vai trò quan trọng của hô hấp đối với thựcvật nên trong trồng trọt cần có những biện pháp...
... sinh trưởng của thực vật. Sự vận động sinh trưởng của thựcvật là một phản ứng thích nghi và bảo vệ đã được hình thành trong quá trình tiến hóa của thực vật. Sở dĩ thựcvật vận động được ... kỳ (theo đồng hồ sinh học) như một số thựcvật thuộc họ đậu. Lá của những thựcvật này đóng lại vào ban đêm và mở ra vào ban ngày nên gọi là những thựcvật “cảm đêm”. Mỗi một dạng vận động ... trưởng thực vật. Các chất kích thích sinh trưởng của thựcvật là những chất ở nồng độ sinh lý có tác dụng kích thích các quá trình sinh trưởng của cây. Các chất kích thích sinh trưởng thực vật...
... ). Tác nhân gây stress cho loài thựcvật này có thể không gây cho loài thựcvật khác. 7.1.3. Phản ứng của thựcvật với Stress. Phản ứng của cơ thể thựcvật với các tác nhân gây stress có ... mắc lại bệnh đó nữa, đó là sự miễndịch của cây. Cũng có một số cây do đặc tính của loài mà có khả năng miễndịch với một số bệnh. Khả năng miễndịch của thựcvật phụ thuộc vào nhiều yếu tố: ... khả năng miễndịch của cây. Bệnh của cây do nhiều nguyên nhân gây ra nhưng chủ yếu là do các VSV gây bệnh lây nhiễm vào cơ thể thựcvật gây nên. Sau khi cây bị nhiễm bệnh cơ thể thựcvật xảy...
... thựcvật . 1. Đối tượng của Sinh lý học thựcvật (SLHTV). Sinh lý học thựcvật nghiên cứu hoạt động sống của thựcvật cho nên đối tượng nghiên cứu của Sinh lý học thựcvật là cơ thể thực vật. ... học thựcvật với các khoa học khác. Sinh lý học thựcvật là một khoa học thực nghiệm. Trước hết Sinh lý học thựcvật liên quan đến các khoa học cơ bản như lý học, hoá học. Sinh lý học thựcvật ... vật. 2. Nội dung của Sinh lý học thựcvật . Sinh lý học thựcvật là một khoa học nghiên cứu về các quá trình sống trong cơ thể thực vật. Đó là quá trình nhận vật chất và năng lượng từ môi trường...
... 6.4. Các chất điều hòa sinh trưởng của thựcvật 187 6.5. Ảnh hưởng của ĐK ngoại cảnh đến sinh trưởng ccủa TV 210 6.6. Sự vận động sinh trưởng của thựcvật 214 6.7. Sinh lý quá trình thụ phấn ... các ĐK bất lợi 225 7.1. Khái niệm chung về tính chống chịu 225 7.2. Sinh lý chống chịu của thựcvật 227 ...
... sống của thựcvật làm cho nội dung Sinh lý học thựcvật ngày càng phong phú. Song song với việc đi sâu nghiên cứu cơ chế các hoạt động sống của thực vật, các nhà Sinh lý học thựcvật còn tập ... thựcvật trở thành một khoa học độc lập. Có thể xem Timiriazep là người sáng lập ra khoa học Sinh lý học thực vật. Sang thế kỷ thứ XX, với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, Sinh lý học thực ... Sinh lý học thựcvật là một môn khoa học ra đời muộn so với nhiều khoa học sinh học khác như phân loại học, giải phẫu học Cuối thế kỷ XVIII, Sinh lý học thựcvật ra đời khi các nhà...
... Đánh giá tính kháng 67CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU VỀ MIỄNDỊCHTHỰC VẬT1. Định nghĩa và đối tượng nghiên cứu 1.1. Nguồn gốc từ miễndịch (immunity) Miễn dịch (immunity) có nguồn gốc từ từ la tinh “immunitas” ... và di truyền. Theo nghĩa rộng này, miễndịchthựcvật có thể được hiểu là tính kháng của cây với tác nhân gây bệnh.1.3. Đối tượng nghiên cứu Miễn dịchthực vật, do vậy, nghiên cứu sự tương tác ... của thựcvật và động vật chia sẻ nhiều đặc điểm chung mà quan trọng nhất là quá trình nhận biết và khởi động phản ứng kháng hay miễn dịch. Để có thể kích hoạt các phản ứng kháng hay miễn dịch, ...
... theo ý thích - Vận động theo ýthích khi nghe các bài hát quen thuộc- Tập đặt tên cho sản phẩm của mình CHỦ ĐỀ : THỰCVẬT Thời gian thực hiện : 4 tuần từ 03/01 đến 28/01/2011 Chủ ... chỉ tên gọi - Nghe hiểu nội dung câu đơn - Nghe hiểu nội dung truyện kể - Nghe các bài hát , các bài thơ trong chủ đề* Nói : - Trả lời được các câu hỏi của cô - Bày tỏ tình cảmcủa ... năng xã hội : - Thực hiện một sốqui định khi tham gia chơi đóng vai , xây dựng * Cảm nhận và thể hiện cảm xúc - Bộc lộ cảm xúc thích thú khi nghe, hát , vận động các bài hát và khi hoạt...
... hàng-Trẻ đếm số hoa mỗi đội- Một số trẻ chưa thực hiện được lên thực hiện lại-Nghe cô hướng dẫn và thực hiện chơi.MẠNG NỘI DUNG: THỂ GIỚI THỰCVẬT Một số loại hoaTên gọi-các bộ phận chính-Đặc ... với.*Hoạt động 6: Một số cây lương thực. *Hoạt động 7:- Nặn sản phẩm lương thực *Hoạt động 8:TCVĐ: bỏ láTCPTNN: Trong hạt có gì ? THỂ GIỚI THỰCVẬT + Nguyên vật liệu mở: lon, nắp hộp sữa, ... thì trẻ phải kể đủ 3 thứ hoa có ở phía đó.-Cho trẻ thực hiện chơi Cô QS nhận xét trò chơi. 3 .kết thúc : Cho trẻ hát 1 bài Trẻ đi tự do hát bài “màu hoa”-Kể tên những loại hoa có trong vườn...