0

bài 4 gd kns qua môn học ngữ văn

skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

Giáo dục học

... ………………………………… III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG ……….15 Quan điểm giáo dục kỹ sống qua môn Ngữ văn ………………… 15 Mục tiêu giáo dục kỹ sống môn Ngữ văn .16 Việc giáo dục kỹ sống môn ngữ văn tiếp ... triển học sinh lực sử dụng tiếng Việt, lực tiếp nhận văn văn học loại văn khác, mơn Ngữ văn giúp học sinh có hiểu biết xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm người.Với tính chất môn học ... “Giáo dục KNS môn Ngữ văn) Việc giáo dục kỹ sống môn ngữ văn tiếp cận qua hai phương diện IV/ MỘT SỐ KỸ NĂNG SỐNG THƯỜNG ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG MÔN NGỮ VĂN: 1.Kỹ bày tỏ cảm thông: VD: Qua truyện...
  • 34
  • 1,291
  • 4
Bai 4,5 GD KNS qua mon.ppt

Bai 4,5 GD KNS qua mon.ppt

Tư liệu khác

... liệu GDKNS môn GDCD trườngTHCS dựa vào kinh nghiệm dạy học thân, anh/ chị trả lời câu hỏi : Khả giáo dục KNS qua môn GDCD thể ? Hãy liệt kê KNS hình thành qua mơn GDCD trường THCS Kết luận Môn GDCD ... tích khả giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS • Nêu mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS • Phân tích chương trình tích hợp giáo dục KNS để nắm nội dung giáo dục KNS PP/KTDH tích cực ... mơn GDCD trường THCS/THPT có tích hợp GD KNS • Biết thiết kế GDCD có tích hợp giáo dục KNS • Biết thực GDCD có tích hợp GD KNS qua việc vận dụng PP/KTDH tích cực • Tích cực thực giáo dục KNS...
  • 29
  • 317
  • 0
GD KNS qua môn Sinh học

GD KNS qua môn Sinh học

Tư liệu khác

... trường sống quanh em Thuận lợi, khó khăn việc GD KNS mơn Sinh học • Nhóm: Tìm hiểu thuận lợi việc GD KNS qua môn Sinh học THCS • Nhóm: Tìm hiểu khó khăn việc GD KNS qua môn Sinh học THCS (Kĩ ... thiết phải GD KNS cho HS trung học góp phần thực mục tiêu giáo dục • Mơn Sinh học mơn học có khả GD KNS thơng qua nội dung PP/KTDH • GD KNS cần quan tâm thường xuyên, GV cần tạo môi trường học tập ... sống qua mơn Sinh học • Bước 1: Chia nhóm • Bước 2: Thảo luận nhóm mục tiêu GD KNS qua mơn Sinh học • Bước 3: Đại diện nhóm trình bày Mục tiêu giáo dục kĩ sống qua mơn Sinh học THCS • Kĩ quan...
  • 11
  • 287
  • 0
Dạy học tích hợp các môn học ngữ văn 7 bài qua đèo ngang

Dạy học tích hợp các môn học ngữ văn 7 bài qua đèo ngang

Ngữ văn

... Lư.Phong kiều bạc .Học kiểm tra 15 phút TV Trong tiết Chữa lỗi quan hệ từ Học hết nội dung Phần TV từ đầu Học kì I Tiết:31,32 BÀI VIẾT VĂN BIỂU CẢM (Bài viết số 2) Tập làm NS: NG: văn A Mục tiêu: ... phi vật chất H :Bài thơ toát lên quan niệm nhà thơ tình bạn II/ Tổng kết: nào? 1.Nội dung: thơ thể H 4: Tổng kết,luyện tập: quan niệm tình bạn quan niệm có ý nghĩa, 11 @MT: Nắm quan niệm tình bạn ... thức: -.Tình bạn đậm đà thấm thiết qua thơ Nôm thất ngôn bát cú Đường luật Biết phân tích nội dungbài thơ Đường luật Kĩ năng: Nhận biết thể loại văn Đọc hiểu văn thơ Nơm ĐL thất ngơn bát cú Phân...
  • 13
  • 507
  • 0
Gián án ĐỊA CHỈ GD KNS CÁC MÔN HỌC LỚP 5 THEO TUẦN

Gián án ĐỊA CHỈ GD KNS CÁC MÔN HỌC LỚP 5 THEO TUẦN

Tiểu học

... ĐỨC ĐẠO ĐỨC KHOA HỌC Tập làm văn: Luyện tập làm biên họp Bài Tôn trọng phụ nữ Bài Hợp tác với người xung quanh Bài 31: Chất dẻo Bài 32: Tơ sợi em - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người già, ... giá quan niệm, hành vi - Làm việc cá nhân thiếu ý chí học tập sống) - Trình bày phút KHOA HỌC TIẾNG VIỆT KHOA HỌC KHOA HỌC ĐẠO ĐỨC KHOA HỌC - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học ... án Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ - Thí ngiệm theo nhóm nhỏ TIẾNG VIỆT ĐẠO ĐỨC 17 TIẾNG VIỆT Tập làm văn: Làm biên vụ việc Bài Hợp tác với người xung quanh Tập làm văn: Ôn tập viết đơn Bài...
  • 11
  • 886
  • 13
GD KNS QUA MON TU NHIEN VA XA HOI LOP 1-2-3

GD KNS QUA MON TU NHIEN VA XA HOI LOP 1-2-3

Tư liệu khác

... 2, môn học phù hợp để giáo viên giáo dục KNS cho em học sinh I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - Cùng với kiến thức người, TN-XH, việc giáo dục kĩ sống qua ... NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - Đặc biệt môn học giúp học sinh xây dựng qui tắc giữ vệ sinh, an tồn cho thân, gia đình cộng đồng - Yêu gia đình, quê hương, trường học, có thái ... I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - Môn Tự nhiên Xã hội (TN-XH) lớp 1, lớp 2, lớp môn học giúp học sinh có số kiến thức ban đầu người sức khỏe,...
  • 16
  • 1,160
  • 7
skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT

skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT

Giáo dục học

... Thị Nở Ứng dụng Lí luận văn học vào phân tích nhân vât truyện CÁCH SOẠN GIẢNG BÀI ĐỌC THÊM MÔN HỌC NGỮ VĂN  I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chương trình học môn học Ngữ văn số đọc thêm tương đối ... qua thật đáng tiếc Mặc khác nói đến hai chữ “đọc thêm” dường học sinh xem nhẹ khơng nói không muốn học Vậy làm để học sinh khơng có suy nghĩ Từ lí thân nghĩ cách soạn giảng học thêm môn học Ngữ ... cho học sinh từ ngữ khó hiểu trước đọc văn lớp).Tùy theo độ dài văn mà giáo viên cho học Đọc hiểu hai yếu tố đôi với Nhưng “đọc” vấn đề thơng thường “hiểu” tùy thuộc vào lực cảm thụ văn học học...
  • 18
  • 369
  • 0
Chuyên đề giáo dục kỹ năng sống trong môn học ngữ văn qua một số truyện ngắn thời kì chống mỹ ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12

Chuyên đề giáo dục kỹ năng sống trong môn học ngữ văn qua một số truyện ngắn thời kì chống mỹ ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12

Kỹ năng tư duy

... tiêu giáo dục kĩ sống cho học sinh, coi nội dung quan trọng chất lợng giáo dục Môn học Ngữ văn trờng phổ thông có vai trò quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục Là môn học vốn chứa đựng yếu tố ... giáo khoa Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008 Sách giáo viên Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008 Giáo trình Văn học Việt Nam đại, Tập II, NXB Đại học S phạm, 2008 Lý luận văn học, NXB ... trình- sgk Ngữ văn 12 10 V Địa giáo dục kĩ sống truyện ngắn th i kỡ ch ng M chơng trình - sgk Ngữ văn 12 11 Chơng III Thực hành thiết kế học giáo dục kĩ sống chơng trình- SGK Ngữ văn 12 18 Phần...
  • 24
  • 559
  • 1
Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Trung học cơ sở - phổ thông

... trường dạy học có đặc điểm học, mơn học, người học , trang thiết bị dạy học Qua thực tế giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS Ninh Điền thu nhận chất lượng học sinh sau : MÔN LỚP N .văn 6A1 N .văn 6A2 ... giáo khoa Ngữ văn Sách giáo khoa Ngữ văn Sách giáo khoa Ngữ văn Sách giáo khoa Ngữ văn Hệ thống câu hỏi Đọc – hiểu Ngữ văn Giáo trình phương pháp dạy học văn Ở trường THCS Tài liệu dạy học, kiểm ... tích cực học tập học sinh thông qua học Ngữ văn trường THCS Ninh Điền” II Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng đề tài chủ yếu giáo viên dạy môn Ngữ văn học sinh trườngTHCS Ninh Điền năm học: 2010...
  • 29
  • 2,700
  • 13
Giải pháp hữu ích

Giải pháp hữu ích "Giáo dục đạo đức HS THCS thông qua giờ học Ngữ Văn".

Ngữ văn

... nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông qua học Ngữ Văn giáo viên lồng vào giảng cách khéo léo, linh hoạt để giáo dục em 2) Trong học Ngữ Văn : Đầu tiên ... Giáo dục đạo đức HS thông qua học Ngữ Văn TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Tạp chí “Thế giới ta” 2) Tạp chí Văn học tuổi trẻ” 3) Báo giáo dục thời đại 4) Tạp chí “ Thông tin khoa học Giáo dục” Giáo viên ... ham thích môn học này, Nói cụ thể tiết giảng văn học sinh lớp văn khơi dậy tự nhận thức sâu sắc, sau số ví dụ cụ thể: Khâu hướng dẫn em soạn nhà quan trọng, yêu cầu em đọc, nghiền ngẫm văn bản,...
  • 16
  • 2,223
  • 38
a1.Giai phap huu ich  Giao duc dao duc HS THCS thong qua gio hoc Ngu Van

a1.Giai phap huu ich Giao duc dao duc HS THCS thong qua gio hoc Ngu Van

Ngữ văn

... nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông qua học Ngữ Văn giáo viên lồng vào giảng cách khéo léo, linh hoạt để giáo dục em 2) Trong học Ngữ Văn : Đầu tiên ... ham thích môn học này, Nói cụ thể tiết giảng văn học sinh lớp văn khơi dậy tự nhận thức sâu sắc, sau số ví dụ cụ thể: Khâu hướng dẫn em soạn nhà quan trọng, yêu cầu em đọc, nghiền ngẫm văn bản, ... giáo dục đạo đức cho HS thông qua học Ngữ Văn Đây vấn đề lâu dài, kiên trì áp dụng có hiệu quả, đòi hỏi giáo viên phải 14 linh hoạt, khéo léo, qua tiết dạy, lên lớp, qua bao năm tháng GV đúc kết...
  • 15
  • 752
  • 2
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA GIỜ HỌC NGỮ VĂN

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA GIỜ HỌC NGỮ VĂN

Tư liệu khác

... nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông qua học Ngữ Văn giáo viên lồng vào giảng cách khéo léo, linh hoạt để giáo dục em 2) Trong học Ngữ Văn: Đầu tiên ... thích mơn học này, Nói cụ thể tiết giảng văn học sinh lớp văn khơi dậy tự nhận thức sâu sắc, sau số ví dụ cụ thể: Khâu hướng dẫn em soạn nhà quan trọng, yêu cầu em đọc, nghiền ngẫm văn bản, ghi ... giáo dục đạo đức cho HS thông qua học Ngữ Văn Đây vấn đề lâu dài, kiên trì áp dụng có hiệu quả, đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt, khéo léo, qua tiết dạy, lên lớp, qua bao năm tháng GV đúc kết...
  • 13
  • 1,137
  • 33
Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

Báo cáo khoa học

... viết môn Ngữ văn a Đánh giá kỹ đọc hiểu: - Theo cách thường làm: Thầy cô giảng bài, học sinh nghe ghi chép lại, ghi nhớ kiến thức thầy cô giảng - Theo cách mới: Đưa văn ( bao gồm VB văn học, ... 30% -Kiến thức - Nhận diện kiểu văn bản; nội dung văn học sống có liên quan - Kĩ - Trình bày, - Nắm vững phương pháp tạo lập văn bản; kiến thức văn học sống có liên quan Vận dụng thấp 30% Vận dụng ... thuật, ý nghĩa văn truyện đại b Kĩ năng: -Biết cách đọc - hiểu truyện đại - Biết kể tóm tắt chi tiết truyện đại học - Vận dụng kiến thức tổng hợp viết đoạn văn /bài văn tự sự; đoạn văn, văn cảm nhận...
  • 28
  • 4,268
  • 12
skkn lựa chọn phương pháp thích hợp cho môn học ngữ văn ở phân môn văn học sử.

skkn lựa chọn phương pháp thích hợp cho môn học ngữ văn ở phân môn văn học sử.

Giáo dục học

... pháp luận quan trọng II Cơ sở thực tiễn: Ở trung học sở học văn học sử riêng Trái lại học sinh trung học phổ thông học văn học sử trước học tác phẩm Do đó, nhận thức văn học trung học phổ thơng ... mơn học Ngữ văn phân môn văn học sử VII Cấu trúc đề tài: Gồm phần: - Phần mở đầu - Phần nội dung - Kết luận B PHẦN NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận: Văn học sử phân mơn mơn Ngữ văn chương trình học văn ... qt, hồn chỉnh  Ở lớp 10, học sinh học tiết văn học sử Cụ thể: - Học kì I: +Tổng quan văn học Việt Nam ( tiết) +Khái quát văn học dân gian Việt Nam ( tiết) +Khái quát văn học Việt Nam từ Thế kỉ...
  • 26
  • 305
  • 0
giáo án môn học ngữ văn lớp 11 học kỳ ii

giáo án môn học ngữ văn lớp 11 học kỳ ii

Ngữ văn

... luận cứ, cách lập luận -> Nhóm 2: tổ 3 ,4: Ngữ liệu + Phân tích ngữ liệu thơng qua câu hỏi sgk Ngữ văn 11 - Bác bỏ quan điểm, ý kiến không - Bày tỏ, bênh vực quan điểm, ý kiến ->Lí luận thêm sâu ... -> trải qua ngày gian lao vất vả Thiên Bảo cuối thu 1 942 Bác bị bọn lính tiếp tục giải + Bài thứ 31trong Nhật kí tù (1 34 bài) Hoạt động Hướng dẫn học sinh đọcII ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: hiểu văn 1.Nội ... TẬP: Bài Nụ tầm xuân 1: bổ ngữ động từ hái; Nụ tầm xuân 2: chủ ngữ động từ mở Bến 1: bổ ngữ động từ nhớ; bến 2: chủ ngữ động từ đợi Trẻ bổ ngữ động từ yêu; trẻ 2: chủ ngữ động từ đến; già 1: bổ ngữ...
  • 89
  • 590
  • 1
giáo án môn học ngữ văn lớp 11 học kỳ i

giáo án môn học ngữ văn lớp 11 học kỳ i

Ngữ văn

... kĩ phân tích văn học ( tác phẩm văn xi) - Bước đầu viết đoạn văn phân tích tác phẩm văn xi Kĩ - Viết đoạn văn phân tích phát triển ý cho trước - Viết phân tích vấn đề xã hội văn học II Chuẩn ... ………………………………………………………………………………………………… BẢNG THEO DÕI SĨ SỐ HỌC SINH TT LỚP HỌC SINH VẮNG LÍ DO GHI CHÚ Tiết 24 Gv: Danh Tuấn Khải Trang 36 Trường THPT Đinh Thành Ngữ văn 11 TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 1, VIẾT BÀI SỐ 02 I Mục tiêu Kiến ... chỉnh mặt ngữ pháp) (khơng thể thay sửa đổi mặt ngôn từ) độc lập riêng rẽ với từ ngữ hay hình ảnh mà thành ngữ sử dụng, thành ngữ thường sử dụng Trang 44 Trường THPT Đinh Thành Ngữ văn 11 việc...
  • 133
  • 494
  • 0
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH BẬC THCS THÔNG QUA GIỜ HỌC NGỮ VĂN

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH BẬC THCS THÔNG QUA GIỜ HỌC NGỮ VĂN

Giáo dục học

... thông qua học Ngữ Văn dạy môn Ngữ Văn bậc THCS lại trực tiếp dạy môn Ngữ Văn, thân thấy trách nhiệm, vò trí quan trọng người giáo viên vô to lớn việc hình thành nhân cách học sinh mà môn học khác ... đạo đức HS thông qua học Ngữ Văn ảnh, băng hình, báo nói môi trường …Tích hợp với VB thuyết minh TLV, với số kiến thức khoa học tự nhiên môn Hóa học - HS đọc trước văn bản, soạn bài, bảng con, ... bà, cha mẹ, thầy cô nhắc nhở “ Tiên học lễ hậu học văn Quả học lễ nghóa điều cần thiết, mà thực tế cho thấy thầy giáo Chu Văn An cảm hóa học trò đạo đức người học trò chữ “nghóa” với thầy mà làm...
  • 17
  • 2,713
  • 15
Sáng kiến kinh nghiệm môn học ngữ văn lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm môn học ngữ văn lớp 6

Giáo dục học

... trạng chủ ngữ vị ngữ ngữ chủ ngữ SL TL SL TL SL TL SL TL 22 69,2 11 ,4 11 ,4 14, 3 21 60 14, 3 11 ,4 14, 3 BiÕt ph¸t hiƯn lỗi sai, SL 22 24 TL 62,9 68,6 Cha biết phát lỗi, cha SL 13 11 Chu Văn Phức ... chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ cho học sinh có vai trò quan trọng việc học tập phân môn tiếng việt nói riêng môn Ngữ văn nói chung Vì với học sinh em nắm đợc kỹ đặt câu chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ cách thành ... định đợc chủ ngữ vị ngữ nh xác định đợc lỗi sai Qua việc học sinh thâý đợc câu thiếu chủ ngữ vị ngữ đâu? hay lại bị mắc lỗi nh thế? từ học sinh có sở để thực việc chữa lỗi Ví dụ học sinh xác...
  • 20
  • 955
  • 1
SKKN Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh hứng thú với môn học Ngữ văn ở THCS

SKKN Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh hứng thú với môn học Ngữ văn ở THCS

Giáo dục học

... phân tích văn - Ý thức tự giác học tập em chưa cao - Gia đình chưa thật quan tâm Nhất khơng coi trọng mơn xã hội, có môn Ngữ văn - Phương pháp dạy giáo viên chưa thật lôi học sinh - Điều quan trọng ... dung: - Học sinh luyện tập lớp nhà tập thơng qua từ ngữ thường dễ sai tả Sau nâng dần lên với đoạn văn để học sinh rèn luyện - Tự bắt lỗi sửa lỗi tả qua viết tập làm văn *Mục đích: - Giúp học sinh ... động hỗ trợ: “QUAN TÂM HỌC SINH CÁ BIỆT” *Nội dung: -Quan tâm đến học sinh cá biệt - Học sinh có học lực yếu-kém *Mục đích: - Nâng cao chất lượng đại trà - Giúp học sinh u thích mơn Văn *Biện pháp...
  • 17
  • 1,736
  • 1
SKKN Các hình thức luyện tập sáng tạo cho học sinh trong môn học Ngữ văn

SKKN Các hình thức luyện tập sáng tạo cho học sinh trong môn học Ngữ văn

Báo cáo khoa học

... sáng tạo cho học sinh môn học Ngữ văn , tiến hành phương pháp : * Phương pháp thứ : Khảo sát chất lượng lực nhận biết , thông hiểu vận dụng học sinh để tìm điểm yếu học sinh môn học * Phương ... Muốn đạt điều , quan trọng khơng thể thiếu , người giáo viên phải sử dụng hình thức rèn kỹ luyện tập sáng tạo cho học sinh mơn học Ngữ văn nói chung việc học văn nói riêng II- Đối tượng ... cách chất để giáo viên đánh giá lực văn học học sinh Trong hệ thống hoạt động phương pháp dạy học văn , hình thức luyện tập khẳng định việc làm không phần quan trọng so với việc làm tích cực...
  • 11
  • 418
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008