bài 20 tập làm văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh i thuyết minh về một

Giáo án lớp 4 - tuần 27

... học KIỂM TRA B I CŨ DẠY - HỌC B I M I 2 .1 Gi i thiệu -Lắng nghe 2. 2 Tìm hiểu ví dụ B i 1, -G i HS đọc u cầu n i dung tập -1 HS đọc thành tiếng u cầu -H i: +Câu đoạn văn in nghiêng? +Câu: Mẹ m i ... khiến tròn SGK ( BT2, mục III ) , đặt câu khiến v i đ i tượng khác ( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Giấy khổ to viết đoạn văn BT1 phần luyện tập • Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 phần nhận xét III ... đặt câu khiến ? -Kết luận cách đặt câu khiến 2. 2 .Ghi nhớ -G i HS đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc thành tiếng 11 GIÁO ÁN LỚP – Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én 2. 3 .Luyện tập B i - G i HS đọc u cầu n i dung...

20
272
0

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng II 11 8 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 11 9 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư ... 12 2 3.4 .1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 12 2 3.4 .1. 1 Chọn lớp thực nghiệm đ i chứng 12 2 3.4 .1. 2 Chọn thực nghiệm 12 3 3.4 .1. 3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm ... pháp thực nghiệm sư phạm 12 0 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 12 1 3.3 .1 Căn để đánh giá 12 1 3.3 .2 Đánh giá, xếp lo i 12 2 Các giai đoạn thực nghiệm sư...

177
1,415
15

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... biểu rõ ràng xác định nghĩa kh i niệm 41 - Biết vận dụng kh i niệm tình cụ thể hoạt động gi i toán ứng dụng thực tiễn - Hiểu m i quan hệ kh i niệm v i kh i niệm khác hệ thống kh i niệm 2. 2 .1. 2 ... bậc hai B i 1: Đ i cương hàm số ( tiết ) B i 2: Hàm số bậc ( tiết ) B i 3: Hàm số bậc hai ( tiết ) B i 4: Ôn tập chương ( tiết ) V i mục tiêu chương là: Ôn tâp xác hoá kh i niệm hàm số, tập xác ... sau 33 2 .1. 2 N i dung chủ đề hàm số chương trình 2 .1. 2 .1 Theo chương trình chuẩn Lớp 10 : Chương II: Hàm số bậc bậc hai ( tiết ) B i 1: Hàm số ( tiết ) B i 2: Hàm số y = ax + b ( tiết ) B i 3: Hàm...

110
1,459
9

Biện pháp tổ chức hoạt động dạy học hòa nhập cho học sinh tiểu học rối loạn tăng động giảm chú ý luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... lớp 17 338 12 .059 36 hs/lớp 5 51 1,6 gv/lớp 20 0 9 -2 01 0 17 3 62 12 .838 36 hs/lớp 5 31 1,4 gv/lớp 2 01 0 -2 01 1 17 357 12 . 828 36 hs/lớp 524 1, 4 gv/lớp Bảng 2. 2 Trường tiểu học công lập Ngành Giáo dục Quận ... giáo viên, học sinh tiểu học công lập Quận 10 , thành phố Hồ Chí Minh (giai đoạn 20 0 8 - 2 01 1) Niên khóa Số Số học Mật độ học Số giáo Phân bổ giáo trường 20 0 8 -20 0 9 Số lớp sinh sinh lớp viên viên ... Chí Minh Tiến sĩ 31 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU STT Bảng Bảng 2 .1 Trường lớp, giáo viên, học sinh tiểu học công lập Quận 10 , thành phố Hồ Chí Minh (giai đoạn 20 0 8 - 2 01 1) Bảng 2. 2 Trường tiểu học...

168
1,365
15

Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... tích hai đờng tròn ta có: MO 12 R 12 = MO 22 R 22 MO 12 MO 22 = R 12 R 22 Đặt R 12 - R 22 = k ta có MO 12 - MO 22 = k Vậy ta chuyển giả thiết định lý toán quen thuộc Ví dụ 2: B i toán: Cho hai i m A, ... = b2 + c2 2bc Nếu A = 18 00 a2 = b2 + c2 + 2bc Nếu A = 12 00 a2 = 3b2 Nếu ABC a2= b2 = c2 Từ ta thấy có dạng chung là: a2 = b2 + c2 2bc A = 900 a2 = b2 + c2 2bc A = 00 a2 = b2+ c2 2bc.( -1) A ... để g i động 1. 2. 2 .1 G i động mở đầu 1. 2. 2 .2 G i động trung gian 1. 2. 2.3 G i động kết thúc 1. 2. 2.4 Ph i hợp nhiều cách g i động tập trung vào trọng i m 1. 3 M i liên hệ g i động mở đầu g i động...

83
594
0

Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ

Danh mục: Khoa học xã hội

... cắt i m nh hình A vẽ E2 Dễ thấy ta có tam giác MD1D2, ME1E2, MF1F2 hình bình hành MF1AE2, ME1CD2, F MD1BF2 Ta có: F2 MD = ME = MF = 2 E1 M ( MD1 + MD ) B C D1 ( ME1 + ME ) ( MF1 + MF2 ... pháp gi i toán vectơ việc làm cần thiết Đ i v i học sinh yếu, việc cung cấp phơng pháp gi i giúp em có công cụ gi i toán; học sinh gi i, giáo viên yêu cầu em tự hệ thống l i dạng toán gi i phơng ... e3 e1 cos(e3 , e1 ) e1 e2 cos(e1 , e2 ) e e3 e3 e1 e1e + 2e2 e3 + 2e3 e1 + 2e1e2 Bất đẳng thức cu i đúng, (*) Có thể tập luyện cho học sinh tri thức phơng pháp cách, cho học sinh...

55
772
5

Dạy học chủ đề hàm số và giới hạn hàm số theo quan điểm hoạt động

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... v i kh i niệm học trước Dư i ví dụ thể việc vận dụng quan i m hoạt động dạy học kh i niệm hàm số gi i hạn hàm số Những i u n i minh chứng cụ thể ví dụ Ví dụ 1: Dạy học kh i niệm hàm số H 1: Hình ... vận dụng kh i niệm - Cho học sinh lấy ví dụ hàm số mũ hàm số logarit - Cho học sinh làm ví dụ sau, nhằm làm cho học sinh biết vận dụng kh i niệm học vào gi i toán liên quan : Ví dụ 4 .2 : Tìm tập ... v i kh i niệm hàm số, kh i niệm gi i hạn hàm số chủ đề quan trọng khó Thật vậy, hầu hết kh i niệm gi i tích liên quan đến gi i hạn Kh i niệm gi i hạn sở cho phép nghiên cứu vấn đề gắn liền với...

87
819
1

Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn ở trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... gii bi toỏn hay chng minh cụng thc, nh lý khụng phi no cng gp nhng bi toỏn quen thuc m nhiu cn phỏ v v hỡnh thc ca bi toỏn a v bi toỏn ó bit cỏch gii iii) Gi ng c kt thỳc Nhiu khi, t u hoc gii ... DIN TCH A GIC VII TAM GIC NG DNG VIII HèNH LNG TR NG HèNH CHểP U LP (35 tun ì tit/tun) 37 I CN BC HAI CN BC BA Kh i nim cn bc hai Cỏc phộp tớnh v cỏc phộp bin i n gin v cn bc hai Cn bc ba II ... tng thớch vi cỏc tri thc phng phỏp khụng cú ni dung sỏch giỏo khoa (Cỏc phng phỏp tỡm t i li gii) Vớ d Gii phng trỡnh ( 2x2 + 3x 1) 2 ( 2x2 + 3x + ) + 24 = Ngoi cỏch hc sinh bin i a v phng...

67
1,817
5

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... .15 1. 1 .2 Gi ộng hoạt động .15 1. 1 .2 .1 G i động mở đầu 15 1. 1 .2. 2 G i động trung gian 16 1. 1 .2. 3 G i động kết thúc 16 1. 1 .2. 4 Ph i hợp nhiều cách g i động tập ... thực nghiệm 12 3 .2 Tổ chức thực nghiệm 12 3.3 Th i gian thực nghiệm 12 3.4 N i dung thực nghiệm 12 3.5 Triển khai thực nghiệm 12 3.6 Đánh giá kết thực nghiêm ... Học Sinh dạy học gi i tập toán học Về CHủ Đề ứng dụng đạo hàm hàm số .76 2. 2.4 .1 Tổ chức cho học sinh gi i tập liên quan t i tính đơn i u hàm số .76 2. 2.4 .2 Tổ chức học sinh gi i tập liên quan...

120
1,654
11

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng II 11 8 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 11 9 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư ... 12 2 3.4 .1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 12 2 3.4 .1. 1 Chọn lớp thực nghiệm đ i chứng 12 2 3.4 .1. 2 Chọn thực nghiệm 12 3 3.4 .1. 3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm ... pháp thực nghiệm sư phạm 12 0 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 12 1 3.3 .1 Căn để đánh giá 12 1 3.3 .2 Đánh giá, xếp lo i 12 2 Các giai đoạn thực nghiệm sư...

177
1,033
1

Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng II 11 8 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 11 9 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 11 9 3 .1. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư ... 12 2 3.4 .1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 12 2 3.4 .1. 1 Chọn lớp thực nghiệm đ i chứng 12 2 3.4 .1. 2 Chọn thực nghiệm 12 3 3.4 .1. 3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm ... pháp thực nghiệm sư phạm 12 0 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 12 1 3.3 .1 Căn để đánh giá 12 1 3.3 .2 Đánh giá, xếp lo i 12 2 Các giai đoạn thực nghiệm sư...

177
748
0

Dạy học chủ đề phân số ở trường tiểu học thông qua hoạt động giải các bài toán

Danh mục: Tiến sĩ

... số 94 5 .1 Thống kê chiến lược gi i HS B i toán 13 4 5 .2 Thống kê chiến lược gi i nhóm B i toán 13 6 5.3 Thống kê chiến lược gi i HS B i toán 14 4 5.4 Thống kê chiến lược gi i nhóm B i toán 14 5 5.5 ... ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ DH Dạy học GV Giáo viên HS Học sinh KN Kh i niệm PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên iii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2 .1 ... chiến lược gi i HS B i toán 15 2 5.6 Thống kê chiến lược gi i nhóm B i toán 15 3 5.7 Thống kê chiến lược gi i HS câu a toán 16 5 iv 5.8 5.9 5 .10 Thống kê chiến lược gi i HS câu b toán Thống kê chiến...