bài 2 các phương pháp dạy và học ứng dụng ưu điểm và nhược điểm

bài 2 CÁC THÔNG SỐ DƯỢC ĐỘNG HỌC ỨNG DỤNG TRONG LÂM SÀNG.DOC

... [50 + 25 ] lần T1 /2 87,5 [75 lần T1 /2 93,75 [87,5 + 6 ,25 ] lần T1 /2 96,87 [93,75 + 3, 12] lần T1 /2 98,43 [96,87 + 1,56] lần T1 /2 99 ,21 [98,43 + 0,78] + 12, 5] Như trình bày trên, sau lần T1 /2 gần ... 1: A Câu 23 : A Câu 2: A Câu 24 : B Câu 3: B Câu 25 : B Câu 4: B Câu 26 : A Câu 5: A Câu 27 : C Câu 6: A Câu 28 : B Câu 7: A Câu 29 : D Câu 8: A Câu 30: A Câu 9: A Câu 31: D Câu 10: B Câu 32: D Câu ... đào thải khỏi huyết tương (96,87%) 12 Ứng dụng nửa đời lâm sàng: Khi biết T1 /2 thuốc cho phép ta tính toán khoảng cách đưa thuốc Ví dụ 5: Kháng sinh T1 /2 Khoảng cách đưa thuốc Cefotaxim 1,1 Cứ -...

20
3,033
2

Tiêu chuân lựa chọn các phương pháp dạy và học pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... tả, giải thích, giải vấn đề, vận dụng, đối chiếu báo cáo thông tin Học tập có trợ giúp máy tính Khi sử dụng phương pháp này, máy tính trình bày tài liệu cần học theo lối tương tác Nó hệ thống ... biết biết 2) dẫn dắt giải vấn đề làm thực tế Học theo tình cho phép sinh viên tìm kiếm thông tin cần thiết để nghiên cứu tình Các phương pháp tự học Thực tập Thực tập tạo liên hợp lý thuyết thực ...  Thảo luận nhóm  Bài tập tình (case study)  Mô  Hội thảo  Phương pháp giải vấn đề (PSM) Semina Mục đích phương pháp semina khám phá sâu thêm chủ đề chuyên môn...

4
345
0

slide bài tham luận phương pháp dạy và học thực thành theo học tín chỉ

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... chọn phương pháp phù hợp với nội dung Kết hợp nhiều phương pháp học nhằm lấy ưu điểm phương pháp khắc phục nhược điểm phương pháp tạo linh hoạt, đa dạng học; Trong trình lựa chọn phương pháp ... giá thường xuyên suốt trình dạy - học Kiểm tra - đánh giá thường xuyên phương pháp bổ trợ hiệu cho PPDH  Ví dụ số thực hành đặc thù ngành chăn nuôi thú y  Các môn học chuyên ngành ngành chăn ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ NGÀNH NÔNG LÂM NGƯ- TRƯỜNG ĐH HÙNG VƯƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN...

29
1,229
0

Các phương pháp dạy và học từ vựng phát huy tính tích cực của học sinh trong môn Tiếng Anh ở trường Tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... 55 học sinh Tổng số 55 học sinh 10 điểm : học sinh 10 điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm : 11 học sinh điểm điểm : 10 điểm : 18 điểm : học sinh điểm : điểm ... dụng phương pháp dạy học cũ, không phù hợp với đối tượng học sinh khiến em nhàm chán, chậm tiếp thu Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng Sau thời gian giảng dạy bậc tiểu học, viết thành đề tài: “ Các phương ... thiệu số phương pháp dạy học từ vựng hiệu quả, tạo môi trường học tập Tiếng Anh có phối hợp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên Nhằm kích thích say mê, gây hứng thú cho em học sinh,...

14
1,004
0

Chương 2 - các phương pháp đếm và nguyên lý Dirichlet

Danh mục: Tin học

... an-1 + 2an -2 với a0 =2, a1=7 Giải:  Phương trình r2–r 2= 0, có nghiệm r =2, r=1 Theo đlý, dãy {an} nghiệm hệ thức truy hồi an = α12n+ 2( -1)n, α1 2 số Ta có a0 =2 = α1+ 2, a1=7 = α1. (2) + 2. (-1) ... học t.Anh, 813sv học t .Pháp, 114 sv học t.Nga, 103 sv học t.Anh t .Pháp, 23 sv học t.Anh t.Nga, 14 sv học t .Pháp t.Nga Nếu tất 20 92 sv theo học ngoại ngữ, có sinh viên học thứ tiếng? Giải: N(A∩B∩C) ... Giả sử phương trình r2 – c1r – c2 = có nghiệm phân biệt r1 r2 Khi dãy {an} nghiệm hệ thức truy hồi an=c1an-1+c2an -2 an=α1r1n+α2r2n, n=1 ,2, α1 2 số 5 Hệ thức truy hồi 5 .2 Giải hệ thức truy hồi...

35
977
10

Bài soạn Cac phuong phap can bang phan ung

Danh mục: Tư liệu khác

... + -2 MnO2 (2 - 2n)/n CnH2n + - (2- 2n+2n)e (-2n) CnH2n(OH )2 (2- 2n) + +7 MnO4 +4 MnO2 3e + 2MnO4 3CnH2n + 3CnH2n(OH )2 + Điện tích : 2( -1) -2 Điện tích : 3(0) + 2( 0) + OH + 4H2O 3CnH2n 2MnO2 + 2KMnO4 ... + 2Cr2O7 + (+ 12) +4 2SO3 2Cr2O7 + +3 3+ 2Cr (+6) +6 2SO4 6e 2e 23 SO3 Điện tích : -2 + 3( -2) -8 +6 2SO4 + (Phản ứng khử ) (Phản ứng oxi hóa ) 3+ 2Cr + 23 SO4 Điện tích : 2( +3) + 3( -2) + +8H 2Cr2O7 ... + K2SO4 + 2KOH 2MnO4 +6 2SO4 (Phản ứng khử ) (Phản ứng oxi hóa ) 22 MnO4 + SO4 2- 2( -2) + 1( -2) -6 22 MnO4 + 2SO4 + 2K2MnO4 + H2O K2SO4 + H2O Thí dụ 3: +8/3 Fe3O4 + Chất khử Fe3O4 +6 H2SO4(đ, nóng...

38
589
0

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1 TUẦN 2 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Danh mục: Giáo dục học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 2) Tiết A ... khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... thân cách mạnh dạn B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Vở tập Đạo đức C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động hs Khởi động Hs hát bài: “ Đi tới trường” Hs hát tập thể kiểm tra cũ: học...

29
350
0

Lựa chọn hệ thống các phương pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung và đối tượng dạy học để nâng cao hiệu quả bài giảng hoá học (2002 2006)

Danh mục: Khoa học xã hội

... ơrixitic 18 2. 1 .2 Phơng pháp đàm thoại 18 2. 1.3 Phơng pháp dạy học trực quan 20 2. 2 Phơng pháp dạy học đại 21 2. 2.1 Dạy học nêu vấn đề ơrixitic 21 2. 2 .2 Phơng pháp Grap dạy học 24 2. 2.3 Phơng pháp Algorit ... học 29 2. 1.1 Mục đích dạy học 29 2. 1 .2 Nội dung dạy học 34 2. 1.3 Đối tợng dạy học 47 2. 2 Quy trình lựa chọn, phối hợp phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung đối tợng dạy học 49 2. 2.1 ... học 2. 1 Các phơng pháp dạy học truyền thống 2. 1.1- Phơng pháp thuyết trình Đây phơng pháp dạy học có tần suất sử dụng cao có diện ứng dụng rộng rãi phơng pháp dạy học Nó có nguồn gốc phơng pháp...

77
496
0

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa lý - Lớp 7

Danh mục: Tư liệu khác

... dẫn học sinh thực hành - Tổng kết đánh giá kết thực hành b, Về phương pháp dạy: Sử dụng linh hoạt biện pháp dạy học sau đây: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Phương pháp dạy học thảo luận - Phương ... địa phương sống Với vai trò quan trọng tiết thực hành nhiệm vụ giáo viên phải: - Sử dụng phương pháp dạy học + Phương pháp dạy học nêu vấn đề + Phương pháp thảo luận (cá nhân nhóm) + Phương pháp ... Tuy nhiên phải vào nội dung cụ thể bài, đối tượng học sinh để vận dụng phương pháp nêu cho phù hợp với hiệu - Ngoài phương pháp phải ý tới cách đánh giá học sinh Như trình dạy học vai trò người...

9
2,927
17

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 2 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Danh mục: Tiểu học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 1: Ngày giảng: TOÁN TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ... tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 725 = 825 9 H+G: Chữa bài, đánh giá G: Nêu đề toán H: Tự làm vào H: Lên bảng trình bày nêu cách thực (1 em) H+G: Chữa bài, đánh giá G: Nhận xét chung học, H: Làm 2b, 4b, 3c, đ nhà Bài 5: Bài...

28
390
0

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 2 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Danh mục: Tiểu học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC TUẦN 2: Thứ hai ngày 10 tháng năm 20 … Tập đọc Tiết: + ... đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP TUẦN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh...

30
229
0

skkn phương pháp dạy và học chương 2 bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn hóa học lớp 10 THPT ban cơ bản theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... viên học sinh có ý thức có kĩ vận dụng kiến thức học vào hoạt động thực tiễn Sử dụng phương tiện dạy học: Trong dạy học hóa học, sử dụng thí nghiệm hóa học giáo viên cần sử dụng phương tiện dạy học ... HS dấu hiệu phương pháp dạy học tích cực 2. 5 Phân tích sử dụng số phương pháp dạy học đổi theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh 2. 5.1 Dạy học theo nhóm Theo cách dạy này, lớp học chia thành ... Hóa học Quá trình dạy học Hóa học hệ toàn vẹn bao gồm thành tố: Mục đích, nội dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học, hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học học sinh, hình thức tổ chức dạy...

63
3,711
12

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Bng 1 .2: S dng sỏch phc v cho hc ca hc sinh Trng THPT S HS Dõn tc SGK SBT STK Chu Vn An 25 0 21 25 0 25 0 20 0 Sụng Cụng 25 0 36 24 5 187 82 Ngụ Quy n 25 0 45 24 0 150 43 *Nhn xột: Qua ... liờn tc 21 SBT Sỏch bi 22 SGK Sỏch giỏo khoa 23 STK Sỏch tham kho 24 THPT Trung hc ph thụng 25 TKHT Thu kớnh hi t 26 TN Thc nghim 27 T/N Thớ nghim 28 TNSP Thc nghim s phm 29 TTC Tớnh tớch cc 30 ... tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm Hc liu...

144
1,967
6

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Bng 1 .2: S dng sỏch phc v cho hc ca hc sinh Trng THPT S HS Dõn tc SGK SBT STK Chu Vn An 25 0 21 25 0 25 0 20 0 Sụng Cụng 25 0 36 24 5 187 82 Ngụ Quy n 25 0 45 24 0 150 43 *Nhn xột: Qua ... liờn tc 21 SBT Sỏch bi 22 SGK Sỏch giỏo khoa 23 STK Sỏch tham kho 24 THPT Trung hc ph thụng 25 TKHT Thu kớnh hi t 26 TN Thc nghim 27 T/N Thớ nghim 28 TNSP Thc nghim s phm 29 TTC Tớnh tớch cc 30 ... tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm Hc liu...

144
3,448
20

4.1.2.Phân loại các phương pháp dạy học.

Danh mục: Hóa học

...

1
2,683
44

BƯỚC đầu tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy và học bài KHOÁ TIẾNG hán của GIÁO VIÊN và học SINH VIỆT NAM GIAI đoạn sơ cấp

Danh mục: Khoa học xã hội

... 课不课的课文课容全部课容 50 (22 ．7%) 170（77．3%）表二：清待清堂上他人的清清活清课待课堂上他人的课课活课课注意课自己有用的注意人课（%） 48 21 .8%） 121 （55%）不太注意 71( 32. 2%) 表三：清堂提清方式的清用提课方式人课（%）课常用 1 12( 51%) 有课用 32( 14.5%) 课少用 52 23 .6%）基本不用 24 (10.9%) 表四：清堂回答清清的清度 ... **************************************************************************************** 2 1．清比．．提清法．．清清 2 4．清清．．交清法考察 V V V V V 比例 41．7% 法考察法考察 V V V Y1 Y2 F1 F2 F3 F4 F5 D1 D2 D3 D4 D5 考察 V V V V 25 % 16.7% V V V V V V V V V V 83.3% 法考察 V 25 % 注清： 2 2 提清法：课课提出课于课文的课课，课课生回答或要求课生课答 ... 课课的活课 Y1 V （1） 2 Y2 F1 V V F3 F4 V V V V V F2 V V F5 “课用”的比例 41.7% V 50% 0% （3）表一：（二）在短文清段的清清课课的活课 D1 D2 D3 D5 V （1） 2 D4 V V V V V “课用”的比例 8．3% 41.7% 0% （3）注清：（1）课课生课课课言课课 2 要求课生课用课培课交课能力...

90
983
0

Nâng cao hứng thú và chất lượng môn ngữ văn bằng các phương pháp dạy học tích cực

Danh mục: Báo cáo khoa học

... Truyền Trương Thanh Tú Nguyễn Thị Vi Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 7 5 5 5 7 9 7 7 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Đỗ Chí Nguyên Bùi Tấn Phát Nguyễn Khắc ... cứu sử dụng phương pháp dạy học tích cực thay cho phương pháp thuyết trình, đọc – chép * Giáo viên đưa phương pháp dạy học tích cực vào thông qua việc phát huy tính tích cực học sinh học hệ thống ... tới đổi phương pháp dạy học, đặc biệt phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm Đối với môn ngữ văn dạy học theo phương châm tích cực đưa lại hứng thú nâng cao chất lượng học sinh...

24
1,073
2

các phương pháp dạy học và ý tưởng sáng tạo trong dạy học

Danh mục: GDCD-GDNGLL

... sách b sưu t p y m i nh t v phương pháp h p tác Cu n sách không liên quan n m t phương pháp nào; c bi t n v i tên g i Phương pháp Kagan ó m t b sưu t p phương pháp c phân chia theo k Phương pháp ... tránh c l i chép ánh máy) Bài m u: ax + ay 2x – 2y x2 – 2xy + y2 ax2 + 2axy + ay2 H c hàm s lư ng giác b ng máy tính b ng tính sau có th h c v hàm s lư ng giác i n vào c t ch tr s góc 0 c a m ... 0,997564 0,996195 … Tg 0,000000 0,017455 0,034 921 0,0 524 08 0,069 927 0,087489 … cho c t Cotg 57 ,28 996163 28 ,63 625 328 19,08113669 14,30066 626 11,4300 523 … Ph n m m tham kh o T o b ng bi u : Excel...

65
2,204
3

nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Hóa học

... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... 2/ Tính khử H2 + Cl2  2HCl 2Na + Cl2 2NaCl 1/ Tính oxi hóa mạnh: tác dụng với chất khử (kim loại, H2, …) Vd: ClO (Z = 17) Cấu hình e: 1s22s22p63s23p5 CTPT: Cl2 CTCT: Cl - Cl ỨNG DỤNG - Khử trùng...

65
760
2

QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... nội dung học sách giáo khoa (nắm kiến thức) + Xác định mối liên quan học với học, học môn học khác (thấy tính logic hệ thống kiến thức) Mục đích sử dụng hợp lý có hiệu phương pháp dạy học + Xác ... + Học sinh dựa vào sách giáo khoa, dựa vào hướng dẫn giáo viên để chuyển hoá kiến thức từ sách thành kiến thức, vốn hiểu biết Theo quan điểm dạy học mới, trình dạy học phải kết hợp, ... người đạo trình học phải có chuẩn bị tốt mặt kiến thức (soạn bài) mặt thao tác, kỹ ( ứng lớp) - Soạn bài: Là nhiệm vụ quan trọng người giáo viên, góp phần quan trọng vào thành công dạy Một soạn...

3
1,415
18