... ĐUA “XÂY DỰNGTRƯỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG: Tình hình thực phong trào thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học ... sở kế hoạch chung XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” nhà trường, lớp 3/3 đề số nội dungXâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” sau 2.1 Xâydựngtrường lớp xanh - ... đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Trần Bình Trọng-Năm học 2009-2010: Trên sở kế thừa thành đạt từ phong trào thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh...
... ĐUA “XÂY DỰNGTRƯỜNGHỌCTHÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG: Tình hình thực phong trào thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học ... đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Trần Bình Trọng-Năm học 2009-2010: Trên sở kế thừa thành đạt từ phong trào thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh ... thi đua XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” lớp 3/3: Xuất phát từ tình hình thực tế lớp 3/3, sở kế hoạch chung XâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” nhà trường, lớp...
... đua Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” Trường Mầm non Điền Trung năm qua đạt kết khả quan Năm học 2012-2013 năm thứ thực xâydựng phong trào thi đua Trườnghọcthân thiện- học ... đua xâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” với thực tế nhà trường để từ xâydựng kế hoạch; đề biệnpháp thực cách phù hợp, hiệu Biệnpháp 4: Tổ chức thực phong trào thi đua xâydựng ... gàng … Biệnpháp 5: Xây dựng, lựa chọn nội dung trọng tâm cho năm học sở hướng dẫn ngành: * Năm học 2008-2009 tập trung số việc sau: 11 “ Một số biệnphápxâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh...
... dục toàn diện Do đó, “Lớp họcthânthiện xem “Tế bào sống”, yếu tố quan trọng phong trào xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực Việc xâydựng “Lớp họcthânthiện có tác dụng lớn hình ... lớp họcthânthiện theo mô hình trường Tiểu học Mục đích: Tạo nên môi trường lớp họcthân thiện, giúp học sinh thêm yêu thích trường, lớp Để xâydựng lớp học theo mô hình trường Tiểu học mới, ... đầu tư xâydựng lớp họcthânthiện theo mô hình trường Tiểu học mới, không khí lớp học lúc vui vẻ, kĩ giao tiếp học sinh tốt hơn, học sinh có thái độ thânthiện đoàn kết với nhau, thânthiện với...
... Đề tài: “ Biệnphápxâydựng lớp họcthânthiện - Lớp 4A – Trường TH Thác Mơ Để có trườnghọcthân thiện, học sinh tích cực, trước hết phải xâydựng lớp họcthân thiện, học sinh lớp tích ... Tuyến - trường TH Thác Mơ - Trang - Đề tài: “ Biệnphápxâydựng lớp họcthânthiện - Lớp 4A – Trường TH Thác Mơ Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” tiết dạy toàn trình giáo dục học ... tổ chức xâydựng mối quan hệ mật thiết, thânthiện II: CÁC BIỆNPHÁP THỰC HIỆN: Để xâydựng thành công “ Lớp họcthân thiện, học sinh tích cực” việc bắt tay vào thực xâydựng môi trườnghọc tập...
... để thực xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Huyện Năm học 2009-2010 Trường tiểu học Sơn Lai Sở GD-ĐT Ninh Bình kiểm tra công nhận Trườnghọcthân thiện, học sinh ... 19/8/2008 phong trào xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Sơn Lai định thành lập Ban Chỉ đạo xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinh tích cực, ... Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 Trường tiểu học S ơn Lai tách vào tháng 9/1994, Bộ Giáo dục & Đào tạo công nhận trường...
... 19/8/2008 phong trào xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Hàm Thắng định thành lập Ban Chỉ đạo xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinh tích cực, ... vận dụngbiệnpháp để thực xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Huyện 3 Một số kinh nghiệm bước đầu : - Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” việc làm ... trào xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực”, qua năm học đầu tiên, trường có việc làm tích cực nhằm bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để góp phần xâydựng môi trường...
... động xâydựngtrườnghọcthânthiện Tổ chức xâydựng điển hình tạo dư luận xã hội ủng hộ, tham gia vào xâydựngtrườnghọcthânthiện Kế hoạch hóa việc sử dụng tiềm xã hội trình thực xâydựngtrường ... động xâydựngtrườnghọcthânthiện Tổ chức xâydựng điển hình tạo dư luận xã hội ủng hộ, tham gia vào xâydựngtrườnghọcthânthiện Kế hoạch hóa việc sử dụng tiềm xã hội trình thực xâydựngtrường ... nhà trườngxâydựng THTT tốt, lực lượng hiểu mục tiêu yêu cầu xâydựngtrườnghọcthân thiện, cần thiết mức độ lý lại cần thiết Phần lớn ý kiến khảo sát cho rằng, việc xâydựngtrườnghọcthân thiện...
... tích cực việc xâydựng mô hình : Trườnghọcthânthiện - Lớp họcthânthiện Phong trào thi đua “ XâydựngTrườnghọcthânthiện – học sinh tích cực” phát động nhằm xâydựngtrườnghọc có chất ... Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” đạt hiệu biệnpháp giáo dục tích cực cần quan tâm, cụ thể hóa; biệnpháp giáo dục tích cực để xâydựng mô hình lớp họcthân thiện, trườngthân ... thi đua Xâydựngtrườnghọcthânthiện – học sinh tích cực” nhà trường, lớp học đối tượng giáo viên, học sinh +Trong sơ, tổng kết vận động thi đua Xâydựngtrườnghọcthânthiện – học sinh...
... tự học sáng tạo"; thực phong trào thi đua "Xây dựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực" Bước vào thực nhiệm vụ năm học tiếp tục thực phong trào thi đua "Xây dựngtrườnghọcthân thiện, học ... triển khai phong trào thi đua "Xây dựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực" bậc học Mầm non * Với mục đích: Xâydựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thânthiện phù hợp với đặc điểm hoạt ... 3.4 Xâydựng mối quan hệ giáo viên, cán bộ, nhân viên phụ huynh nhà trường Phong trào thi đua "Xây dựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực" nhà trường thực phối kết hợp với vận động "Học...
... dungxâydựngtrườnghọcthânthiện -học sinh tích cực, kế hoạch đạo ngành, sở, phòng giáo dục nội dungxâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực Đối tượng nghiên cứu là: Một số biệnpháp ... tâm Trườnghọcthânthiện -học sinh tích cực” Cuộc vận động Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xâydựngtrườnghọc ... Các tiêu chí nội dungxâydựngtrườnghọcthânthiện để từ cụ thể hoá thành nhiệm vụ cụ thể công tác xâydựngtrườnghọcthânthiện - học sinh tích cực nhà trường Phương pháp nghiên cứu: Xuất...
... Một số biệnpháp phối hợp xâydựng “ Trườnghọcthân thiện, học sinh tích cực ” Đồng Đội Huyện Phú Quốc kế hoạch số 49- KH/HĐĐ việc thực phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh ... nhà trườnghọc sinh thân yêu Trườnghọcthânthiện kết hợp hài hòa môi trườnghọc tập thânthiện người thânthiện Đó trường lớp đáp ứng yêu cầu: đầy đủ tiện nghi, đảm bảo vệ sinh, sức khỏe cho học ... biệnpháp phối hợp xâydựngTrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực”, đề tài trãi nghiệm Trường Tiểu học Dương Đông mà thân chọn nghiên cứu năm học 2010 -2011 II Gỉai vấn đề Cơ sở lý luận Trường...
... học việc xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực25 1.3.2 Nội dungxâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực 29 1.4 Lý luận quản lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh ... quản lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực trường THPT huyện Sóc Sơn, TP Hà Nội - Đề xuất biệnpháp quản lý xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực khảo nghiệm biệnpháp ... trườnghọc , ThS Đỗ Thiết Thạch; Xâydựngtrườnghọcthânthiện kĩ sống”,GV Đặng Thị Thu Hương v v nhiều nghiên cứu khác nghiên cứu giải pháp, nội dung, biệnphápxâydựngtrườnghọcthân thiện, ...
... ng qu n lý xây ng h c thân thi n, h c sinh tích c c pháp ti n n v Trong bi n pháp bi n c s , bi n pháp n n t ng, bi n pháp 3,4,5,6 òn b y, bi n pháp h p l c, bi n pháp i u ki n, bi n pháp ng l ... c xây d ng bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 15 3.2 Các bi n phápxây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3.3 M i quan h gi a bi n pháp ... xây d ng tr ng giáo d c liên quan ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 3.2.2 Bi n pháp 2: L p k ho ch xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c: a M c ích: K ho ch xây d ng tr ng h c thân...