... giáo tiếp Nhận thức rõ tầm quan trọng phânmônluyệntừcâu mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề ''Nâng cao chất lượng giảng dạyphânmônluyệntừcâulớp4' ‘ 04/ 2011 Trần Chí Trường TH Phan Đình Ph ... 10 đơn vị đọc mônluyệntừcâu mở rộng hệ thống hoá 10 chủ điểm 2.2 Trang bị kiến thức giảng dạytừcâu * Từ - Cấu tạo tiếng - Cấu tạo từ: + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy 04/ 2011 Trần Chí ... phương pháp giảng dạy phù hợp với nhiều đối tượng học sinh Có tiết học đạt kết cao 04/ 2011 Trần Chí Trường TH Phan Đình Ph 28 III Biệnphápthựcdạyphânmônluyệntừcâulớp Để thực yêu...
... tập phânmônLuyệntừcâu nói riêng môn Tiếng Việt nói chung * Trước thực trạng trên, tâm sâu vào tìm hiểu nguyên nhân, từ đề biệnpháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng phânmônLuyệntừcâu ... kê phân tích hướng nghiên cứu biệnpháp so sánh phân môn: "Luyện từ câu" chương trình SGK lớp phục vụ cho việc giảng dạy Kiến thức lý thuyết so sánh đưa vào giảng dạy chương trình lớpphân môn: ... 11/9/2013 câuLuyệntừ 03 So sánh Dấu chấm 25/9/2013 câuLuyệntừ 05 So sánh 09/10/2013 câuLuyệntừ 07 Ôn từ hoạt động, trạng 30/11/2013 câuLuyệntừ 10 thái So sánh So sánh Dấu chấm 13/11/2013 câu Luyện...
... THỰCHIỆNDẠYMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP 5: -Để thực yêu cầu kiến thức, kỹ phânmônLuyệntừcâu Tôi có đề xuất số biênpháp sau: Nắm vững phát huy kiến thức lực học sinh đạt lớp 1,2,3 ,4 2 Với mạch ... TL 17 ,40 21, 74 30 ,43 34, 78 7-8 SL TL 13, 04 21, 74 26,08 34, 78 6-5 SL 14 12 10 TL 60,87 52,17 43 ,48 30 ,43 Dưới trung bình SL TL 8,69 4, 34 0 -Chúng thảo luận tổ nhóm vào buổi sinh hoạt chuyên môn ... cao chất lương giảng dạyphânmônLuyệntừcâulớp 5” Tôi tham khảo tài liệu dạy học phânmôn học hỏi bạn bè đồng nghiệp, kinh nghiệm hoàn chỉnh dạythực nghiệm tất khối Trong thực kinh nghiệm không...
... giảng dạytừcâu * Từ - Cấu tạo tiếng - Cấu tạo từ + Từ đơn từ phức NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULƠP Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị + Từ ghép từ láy - Từ ... pháp Cho nên để tránh nhàn chán cần phối kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy phù hợp với nhiều đối tượng học sinh Có tiết học đạt kết cao IV BIỆNPHÁPTHỰCHIỆNDẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP ... tốt Phương pháp rèn luyện theo mẫu NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULƠP Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị Phương pháp rèn luyện theo mẫu phương phápdạy học mà...
... lớn tất môn học Một phânmônmôn Tiếng Việt, hỗ trợ nhiều cho việc giúp học sinh nắm nghĩa từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụng kiểu câu giao tiếp phânmônLuyệntừcâu Việc dạyluyệntừcâu nhằm ... giao tiếp định Bởi lẽ nói việc dạyluyệntừcâu cho học sinh lớp cần thiết Thế việc học luyệntừcâu trường tiểu học, đặc biệt học sinh lớp ( lớp làm quen học phânmôn này) thật không dễ chút Đối ... số bình điểm 25 2 6 2 136 5 .44 25 1 4 2 135 5 .4 HS (lớpthực nghiệm) Lớp 2A2 ( lớp đối chứng) III CÁC GIẢI PHÁPTHỰCHIỆN ĐỀ TÀI: Dạy LT&C phương pháp chủ yếu thực hành Thông qua hệ thống tập giúp...
... SỐ BIỆNPHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀ CÂU- LỚP Để thực yêu cầu kiến thức, kỹ phânmônluyệntừ câu, trình giảng dạy đúc kết số biệnpháp sau: Dựa vào mảng kiến thứcphân ... lượng giảng dạyphânmônluyệntừcâulớp * Tóm lại: Trên số phương phápdạy học mà áp dụng giảng dạyphânmônLuyệntừcâu Tuy nhiên nhận thấy phương phápdạy học tối ... trọng phân môn, qua trải nghiệm lớp học, trăn trở số kinh nghiệm nhỏ để ''Nâng cao chất lượng giảng dạyphânmônLuyệntừcâulớp 4" Kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạyphânmônluyệntừ câu...
... giảng dạyphânmônluyệntừcâulớp 2-3 hợp nhiều cách tổ chức cho học sinh thảo luận, sưu tầm, luyện tập vào văn cảnh cụ thể để nắm được nghĩa của nhóm từ 2- Một số để phân biệt từ ... a)Dựa vào khái niệm Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi gì: Câu ? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì: Câu làm gì? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi nào: Câu nào? b) Dựa vào ... phải câu gì? Ví dụ: tàu có cần trục bốc lên cần trục vươn tới Người viết: Cao Thị Hải Vân Giáo viênTH Quảng Thuận M ột s ố kinh nghiệm giảng dạyphânmônluyệntừcâulớp 2-3 Câu có...
... giúp học sinh nắm nghĩa từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụng kiểu câu giao tiếp phânmônLuyệntừcâu Việc dạyluyệntừcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ học sinh, cung cấp cho ... trung bình điểm 25 2 6 2 136 5 .44 25 1 4 2 135 5 .4 HS (lớpthực nghiệm) Lớp 2A2 ( lớp đối chứng) III CÁC GIẢI PHÁPTHỰCHIỆN ĐỀ TÀI: Dạy LT&C phương pháp chủ yếu thực hành Thông qua hệ thống tập giúp ... kĩ đọc cho học sinh lớp + Làm để xây dựng tốt nề nếp lớp chủ nhiệm? MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN KHI DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP - DẠNG BÀI “ MỞ RỘNG VỐN TỪ ” A PHẦN MỞ ĐẦU...
... giúp học sinh nắm nghĩa từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụng kiểu câu giao tiếp phânmônLuyệntừcâu Việc dạyluyệntừcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ học sinh, cung cấp cho ... trung bình điểm 25 2 6 2 136 5 .44 25 1 4 2 135 5 .4 HS (lớpthực nghiệm) Lớp 2A2 ( lớp đối chứng) III CÁC GIẢI PHÁPTHỰCHIỆN ĐỀ TÀI: Dạy LT&C phương pháp chủ yếu thực hành Thông qua hệ thống tập giúp ... kĩ đọc cho học sinh lớp + Làm để xây dựng tốt nề nếp lớp chủ nhiệm? MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN KHI DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP - DẠNG BÀI “ MỞ RỘNG VỐN TỪ ” A PHẦN MỞ ĐẦU...
... ngôn ngữ, biệnpháptutừ - Nội dung tập trung biệnpháptutừ như: so sánh, nhân hóa, điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ ngữ, 4. 3 Bồi dưỡng nâng cao kĩ giảng dạyphânmônLuyệntừcâulớp Ngoài ... từ câu, Tập làm văn Trong đó, phânmônLuyệntừcâu chiếm tiết/8 tiết/tuần ( khác với lớp 2,3, có 01 tiết/tuần) Cũng phânmôn khác môn Tiếng Việt, phânmônLuyệntừcâu xếp thành tuần, theo chủ ... thứctừ đơn, từ phức: lớp 2,3 học sinh làm quen với từ tiếng, từ nhiều tiếng - Kiến thứctừ loại: danh từ, động từ, tính từ: lớp 2,3 học sinh làm quen với từ vật, từ đặc điểm, từ hoạt động 2.4...
... chất lượng dạyphânmônluyệntừcâulớp Người soạn: Lê Thị Kim Chi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP A PHẦN MỞ ĐÀU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Môn tiếng việt ... giảng dạyphânmônluyệntừcâulớp4' ' II- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu thực trạng lớp 4C trường Tiểu học Lê Hồng Phong-Đông Hà - Quảng Trị III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : Để thực ... phương tiện dạy học đại Đội ngũ giáo viên yêu nghề, có lực sư phạm Phânmônluyệntừcâulớp nhìn chung ngắn gọn, cụ thể bớt nhiều so với chương trình Từ ngữ - ngữ pháplớp cũ, phânmôn rõ dạng...
... sáng Việc đổi phương phápdạy học tiến hành không môn học, bậc học mà nhiều bậc học phânmôn Một phânmôn có thay đổi đáng kể bậc tiểu học phânmônluyệntừcâuLuyệntừcâu có vai trò đặc biệt ... hóa vốn từ ngữ cho học sinh Ngay từ tên gọi phânmôn cho ta thấy mục đích Luyệntừcâudạy cho học sinh hiểu nghĩa từ, cách sử dụng từ, cách đặt câu sử dụng câu Tuy nhiên, thực tế phânmôn khó ... Đề xuất số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu dạy học kiểu “so sánh” phânmônluyệntừcâulớp 14 Sau tìm hiểu đánh giá thực trạng dạy học kiểu “So sánh” lớp 3, xin mạnh dạn đề xuất số biệnpháp nhằm...
... nng cn nm vng bi luyn III Một số biệnpháp giảng dạyphânmônLuyệntừcâulớp Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 2013- 20 14 Một số biệnphápdạy học Luyệntừcâulớp Dy Luyn t v cõu lp ch yu l hng ... Ví dụ: Khi dạycâu kiểu : Ai / ? Trớc vào dạy giáo viên cần phân tích mẫu, cho học sinh phân tích ví dụ kiểu câu: :Ai / ? Sau hớng dẫn học sinh thực hành nói viết câu theo mẫu: Ai / ? Câu kiểu Ai ... m GV nờn chn nhng bi cú nhiu n v Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 2013- 20 14 Một số biệnphápdạy học Luyệntừcâulớp kin thc huy ng nhiu em tham gia, trỏnh t chc trũ chi hc nhng thc t ch c...
... Một số biệnpháp hướng dẫn học sinh phát chữa lỗi câuphânmônLuyệntừcâuLớp II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học 2011 – 2012 phân công dạylớp 5A Số học sinh lớp 27 em, có 13 em nữ 14 em ... giảng dạylớp đặc biệt năm học 2011- 2012 vận dụng số biệnpháp nêu vào giảng dạy thấy chất lượng mônLuyệntừcâu nâng lên đáng kể Hiệnlớp vào thời điểm học sinh viết câu rườm dùng sai từ, chưa ... đề dạy học phânmônLuyệntừcâu dạng Phát sửa lỗi sai câu Thời gian trôi đi, học sinh lớp phụ trách có tiến nhiều Trong có tiến kiến thứcphânmônLuyệntừcâu dạng tập Phát chữa lỗi sai câu...
... TỐT PHÂNMƠNLUYỆNTỪVÀCÂU Để góp phần giúp học sinh học tốt phânmơnLuyệntừcâu tơi tập trung vào nhiệm vụ chủ yếu sau: Nắm vững ngun tắc dạy học Luyệntừcâu Để dạyLuyệntừcâu cách có ... ngữ phápdạy học Luyệntừcâu Ngun tắc bảo đảm tính hệ thống từ, câudạy học Luyệntừcâu Những thành tựu nghiên cứu Ngơn ngữ học chất nghĩa từ, cấu tạo từ, lớp từ, chất cấu tạo câu, kiểu câu, ... dạyLuyệntừcâu hiểu sử dụng ngữ liệu (lời nói) trực quan văn, câu, từ Ngồi ngun tắc chung, dạy học Luyệntừcâu có ngun tắc đặc thù Đó ngun tắc bảo đảm tính hệ thống từ, câudạy học Luyệntừ câu...
... phânmônluyệntừcâulớp 3” Phần II:GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆNPHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚPThực đổi phương phápdạyphânmônLuyệntừcâu Nội dung ... việc dạy số giáo viên chưa thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạyphânmônluyệntừcâu chưa có biệnpháp rèn luyện cụ thể cho em để từ em học tốt phânmôn này, nhằm trang bị cho em vốn từ ... học Luyệntừcâulớp xây dựng qua hệ thống tập, phần lý thuyết nên tổ chức thực tốt tập Luyệntừcâu có vai trò định chất lượng dạy học phânmôn Chính phương phápthực hành phương pháp giảng dạy...
... từcâu Các phương phápdạy học phânmônluyệntừcâu Các biệnphápdạy học chủ yếu Quy trình dạy học phânmônluyệntừcâu III Cơ sở thực tiễn IV Các biệnpháp nhằm nâng cao hiệu giảng dạyphân ... 30,31) - Anh em (tuần 14, 15) - Nhân dân (tuần 32,33, 34) - Bạn nhà (tuần 16,17) / MỤC TIÊU DẠY – HỌC MÔNLUYỆNTỪVÀ CÂU: */ Phânmônluyệntừcâulớp có nhiệm vụ : - Mở rộng vốn từ theo chủ điểm chương ... thấy rằng: Muốn dạy cho HS yếu học môn tiếng việt cần có biệnpháp cụ thể dạyphân môn. Riêng phânmônluyệntừcâu cần có biệnpháp cụ thể sau Giáo viên cần trọng mục tiêu, yêu cầumôn học.Có tinh...
... hiểu thực trạng dạy học phânmônLuyệntừcâu học sinh tiến hành dự tiết dạy học Luyệntừcâu khối lớp để đưa nhận xét thực trạng dạy học luyệntừcâu + Phương pháp vấn, trò chuyện 14 + Phương pháp ... luận sở thực tiễn việc dạyLuyệntừcâu Trường Tiểu học - Thực trạng dạy học luyệntừcâulớp 5, Trường Tiểu học Điền Quang II - Đề xuất biện pháp, cách dạy học nhằm tích cực rèn luyệntừcâu cho ... Luyệntừcâu tách thành phânmôn độc lập, tồn song song với phânmôn Chính tả, Tập đọc, Tập làm văn Ở lớp 5, phânmônLuyệntừcâu chiếm hai tiết / tuần Ngoài từcâu lồng ghép phânmôn khác môn học...
... phương phápdạy "luyện từ câu" cho học sinh lớp B NỘI DUNG: CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH DẠYLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚP I MỤC ĐÍCH DẠYLUYỆNTỪVÀCÂU CHO ... TIỄN CỦA VIỆC DẠYLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚP I THỰC TRẠNG DẠYLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚP Đối với giáo viên: -Những năm gần đây, ngày nhận thức rõ tầm quan trọng phương phápdạy học nhằm ... phương phápdạy học "Luyện từ câu" theo hướng tích cực hoá hoạt động người học để học sinh động, hấp dẫn, hiệu Là giáo viên trực tiếp dạylớp 4, nghiên cứu phương phápdạy học phânmôn "Luyện từ câu" ...