... dạy học. Đó lý mà lựa chọn đề tài: “Một số biệnphápRènchữ - giữchohọcsinhlớp2 PHẦN 2: NỘI DUNG 1.Thực trạng chữ viết họcsinh Chúng ta biết mục tiêu chương trình Tiếng Việt trường Tiểu học ... dùng có giúp cho em viết chữ đẹp, giữ hay không 3 .Biện pháp khắc phục : Từ tình hình thực tế mà rút số biệnpháp nhằm khắc phục tình trạng nêu chữ viết họcsinh cụ thể họcsinhlớp để nâng cao ... tìm giải pháp tối ưu trình dạy học để rèn luyện hướng dẫn em cách rènchữ đẹp, giữ tránh bệnh học đường để nhằm nâng cao chất lượng học tập cho em lớphọc Bởi qua thực tế giảng dạy lớp năm qua...
... chất lượng dạy Rèn chữ, giữvởchohọcsinhlớp Nghiên cứu vấn đề lí luận phương pháp Tìm phương pháp nâng cao việc Rènchữgiữvởchohọcsinhlớp Tìm hiểu việc Rènchữ giữ, vở để rút ưu ... tài: Một vài biệnphápRèn chữ, giữvởchohọcsinhlớp I Lý chọn đề tài Chữ viết mục tiêu ban đầu, có tầm quan trọng đặc biệt bậc Tiểu học Nhất họcsinhlớp Tập đọc, học vần giúp họcsinh đọc ... mẫu cholớp tham khảo Biệnpháp thứ năm: Rènchữ viết tất môn học Để rèn luyện kỹ chữ viết chohọcsinh đạt hiệu việc rènchữ không phân môn tập viết, tả mà phải tạo thói quen cho em có ý thức rèn...
... Giáo viên cần đọc lần: lần thứ chohọcsinh nghe, lần thứ hai chohọcsinh viết, lần thứ ba chohọcsinh soát lại - Khi viết bảng phải đứng mẫu học - Chấm chữa chohọcsinh gạch chân lỗi sai viết ... khoa học: Giáo dục tiểu học môi trờng hình thành thói quen chữ viết chohọcsinh Việc dạy chữ viết đẹp bậc tiểu học đợc quan tâm mức tạo nên hệ viết chữ đẹp Rèn viết chữ đẹp trớc hết họcsinh ... 2 Mụch đích: Qua việc giảng dạy để tìm biệnphápchohọcsinh viết chữ đúng, đẹp Đối tợng, phạm vi nghiên cứu: Đối tợng họcsinhlớp 2A Nhiệm vụ đề tài: - Tìm hiểu đối tợng họcsinh -...
... -Phơng pháprèn viết chữ mẫu, viết đẹp qua giai đoạn 6- Những đóng góp đề tài: Qua kinh nghiẹm rèn "vở - chữ đẹp" chohọcsinhlớp rút họccho thân: Trớc hết muốn họcsinh có ý thức giữ viết chữ ... sinhlớp 5E Tôi tiến hành khảo sát họcsinhlớp với số liệu nh sau: Tổng số Loại A Loại B Loại C họcsinh SL % SL % SL % 29 20 .68 15 51. 724 27 .596 Qua kết với thực trạng rènchữ đẹp chohọcsinh ... cao hiệurèn " chữ đẹp" chohọcsinh tiểu học nói chung họcsinhlớp nói riêng Là ngời giáo viên tiểu học bậc học đặt móng cho em bớc tiếp phát triển sau Qua mặt hạn chế cách giữ gìn cách viết chữ...
... viết chữ cỡ, mẫu, quy định - Đối với học sinh: Rènchữ viết tập viết, tả, ghi đầu - Phơng háp rèn: + Phân loại đối tợng họcsinh trớc lập kế hoạch rènchữ + Lập kế hoạch bồi dỡng họcsinh viết chữ ... chữ đẹp, rènhọcsinh viết chữ yếu + Tìm hiểu nguyên nhân viết sai họcsinh nh: Viết thiếu dấu, thiếu nét, sai âm đầu tìm biệnpháp khắc phục + Tăng cờng rènhọcsinh viết mẫu họcsinh viết ... phong trào Rènchữ - giữ theo quy định Bộ GD ĐT gồm có: - Đối với giáo viên: + Học tập chuyên đề giới thiệu chữ + Tổ chức thực tập viết, rènchữ ,viết bảng + Trao đổi kinh nghiệm Rèn chữ- giữ với...
... lợng chữ viết lớp Nó thực thúc phải suy nghĩ, mạnh dạn nghiên cứu tìm số biệnphápcho việc "rèn chữ - giữ vở" phân môn tập viết lớp III biệnpháp giải vấn đề Việc rènchữ - giữchohọcsinh ... viết chữ + tiết : Ôn tập - kiểm tra Với việc nắm vững nội dung chơng trình phân môn Tập viết lớp 2, nghiên cứu đề biệnpháp cụ thể cho việc rènchữgiữchohọcsinh nh sau: Một số biệnpháprènchữ ... Skkn: "rèn chữ - giữ vở" cho HS lớpqua phân môn tập viết - Phạm vi nghiên cứu: "Rèn chữ - giữ vở" qua phân môn tập viết lớp - Phạm vi điều tra: Họcsinhlớp trờng tiểu học Tam Đa V khách...
... nm 12 37,5 17 53,1 9,3 Gia kỡ I 17 48,5 12 37,5 9,3 Cui k I 20 62, 5 10 31 ,2 6 ,2 Gia kỡ 22 68,7 10 31 ,2 0 Cui k 26 81 ,2 18,7 0 C PHN KT LUN I í ngha : Vic rốn ch, gi v v luyn vit ch cho hc sinh ... phỏp nghiờn cu: Mc ớch : Tìm số biệnpháprèn kĩ viết đúng, đẹp phân môn tập viết nhằm nâng cao chất lợng dy học môn Tiếng Việt chohọcsinhlớp 2D Rốn cho hc sinh t th ngi vit ỳng, ch vit p, ... vic dy rốn vit núi riờng cho hc sinh lp nm hc 20 11 -20 12 Hi ng xột duyt ca trng Xp loi: An Thnh, ngy 26 thỏng 03 nm 20 1 12 Ngi vit CTH TI LIU THAM KHO 1.V vit lp ( 1 ,2 ) Nh xut bn giỏo dc Vit...
... học: - Họcsinh thể kĩ đại khái, chưa mạnh dạn thể kĩ thân - Họcsinh ngại nói, ngại viết, khả tự học, tự tìm tòi họcsinh hạn chế Biệnpháp thực hiện: Từ thực trạng nguyên nhân để giúp chohọc ... bạn - Họcsinh dự đoán kĩ năng, yêu cầu kĩ cần đạt sau học tiết học này: Đây khâu chuẩn bị quan trọng giáo viên họcsinhHọcsinh đọc nội dung học, yêu cầu - Gợi ý họcsinh nêu kĩ thông qua học: ... việc giáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học việc làm khó Tuy vậy, tự rút chohọc kinh nghiệm vô quý giá: Giáo viên cần nắm phương pháp đặc trưng việc giáo dục rèn kĩ sống chohọc sinh, biết...
... kĩ sống cho học sinh đạt hiệu đòi hỏi nhiều yếu tố không từ giảng Thực chất việc giáo dục kĩ sống cho học sinh nhằm trang bị chohọcsinh kĩ sống là: Học để biết, Học để làm, Học để tự ... thú học tập cho học sinhQua đó, cho thấy tầm quan trọng cần thiết việc giáo dục kĩ sống cho học sinh phổ thông nói chung, học sinh tiểu học nói riêng Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học ... nhiều biệnpháp để giáo dục kĩ sống cho học sinh song theo thân nhận thấy việc giáo dục rèn luyện kĩ sống cho học sinh thể rõ nét môn Tiếng Việt Vì chọn đề tài “Các biệnpháprèn kĩ...
... xuất biệnpháp 33 2. 1.1 Nguyên tắc khoa học 33 2. 1 .2 nguyên tắc thực tiễn 33 2. 1.3 Nguyên tắc hiệu 33 2. 1.4 Nguyên tăc khả thi 34 2.2 Các biệnpháp ... nghiệm, học trình dạy học, kinh nghiệm làm giàu vốn từ chohọcsinhlớp thông qua Tập đọc - Phương pháp điều tra nhằm khảo sát thực trạng sử dụng biệnpháp làm giàu vốn từ chohọcsinhlớp thông ... xuất 34 2. 2.1 Biệnpháp 1: Xây dựng hệ thống tập giải nghĩa từ để tích cực hóa họat động hiểu nghĩa từ cho HS qua Tập đọc 2.2 .2 Biệnpháp 2: Sử dụng phương pháp làm việc theo...
... chohọcsinh biết quan sát mặt âm lời nói người khác thân để điều chỉnh đọc, nói cho tốt Đồng thời cần nắm biệnpháp chữa lỗi phát âm bao gồm biệnpháp luyện theo mẫu, biệnpháp cấu âm biệnpháp ... đặc điểm phát âm họcsinh Để từ đó, xác định phương pháp, biệnpháp dạy học thích hợp đồng thời lựa chọn thủ pháp dạy học cụ thể Để chữa lỗi phát âm chohọcsinh ,tôi dùng phương pháp luyện theo ... sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kĩ nói cho chuẩn Đồng thời giáo viên cần tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh...
... giúp họcsinh bước đầu thâm nhập vào văn bản, làm việc với văn SKKN: Một số biệnpháprèn kĩ đọc chohọcsinhlớp Chính để rèn kỹ đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinh ... đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4” SKKN: Một số biệnpháprèn kĩ đọc chohọcsinhlớp NỘI DUNG Phần thứ hai: I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐ GIẢI PHÁPRÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP 4” Mục tiêu ... cần rõ chohọcsinh phát âm “l”, phát âm đọc “n” sở họcsinhhiểu nghĩa từ + Ví dụ 2: Khi dạy “Những hạt thóc giống” - Tiếng Việt lớp - phần SKKN: Một số biệnpháprèn kĩ đọc chohọcsinhlớp -...
... dạy đọc phải làm chohọcsinh thích đọc thấy khả đọc có ích lợi cho em đời Phải làm chohọcsinh thấy Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp đường đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ ... qua âm trung gian Biệnpháp thường dùng để chữa từ nặng hỏi, sắc ngã Để chữa lỗi chohọcsinh làm Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp công việc tạo mẫu luyện cho trẻ phát âm riêng ... việc chữa lỗi phát âm chohọcsinh tiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệu số kinh nghiệm việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rèn phát âm chuẩn cho học...
... luyn k nng c din cm cho hc sinh Mun rốn cho hc sinh c din cm tt, trc ht mi gi c, giỏo viờn cn phi hng dn hc sinh cỏch phỏt õm chun, c ỳng, cú ý thc, trụi chy, sau ú mi yờu cu hc sinh c din cm c din ... tra nm chc i tng hc sinh v la chn, c bit v k nng c v phõn loi hc sinh theo i tng: i tng 1: Hc sinh bit c din cm i tng 2: Hc sinh mi ch bit c to, rừ, lu loỏt i tng 3: Hc sinh c nh, p ỳng Da vo ... trng gúp phn nõng cao cht lng c cho hc sinh tụi mnh dn xut mt s bin phỏp ca mỡnh v "Rốn k nng c c cho hc sinh lp 3, t bit l c din cm i tng nghiờn cu ca ti l hc sinh lp 4/ Mc ớch ca ti: bc...
... dụ: Cho số : 21 780; 325 ; 1980; 176 Hãy cho biết số chia hết cho số số sau ( 2; 3; 5; )? Hướng dẫn họcsinh a) Số 21 780 chia hết cho có chữ số tận Chia hết cho tổng chữ số chia hết cho b) 325 chia ... nhất, học hỏi thêm kinh nghiệm người trước để làm kinh nghiệm cho thân PHẦN II NỘI DUNG B1) BIỆNPHÁP THỰC HIỆN Trong chương trình Toán tiểu học, họcsinhhọc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, chocho ... Nhìn chung họcsinh tiến học tập có phần hăng say sôi Kết đạt sau: - Sau học xong phần “Dấu hiệu chia hết” họcsinh nắm dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, chohiểu sở lý luận dấu hiệu dựa tính...
... đọc nhân vật 2. Một số biệnpháp khắc phục nhằm nâng cao kĩ đọc chohọcsinhlớp : Sau xác định khó khăn mà họcsinh đọc yếu tiến hành số biệnpháp sau nhằm rèn kĩ đọc chohọcsinh : a.Đối với ... b.Tạo hứng thú học tập chohọcsinh Có nhiều hình thức để giúp họcsinh say mê hứng thú học tập Vì tìm tòi hình thức để thay đổi tập đọc, tạo chohọcsinh cảm hứng bất ngờ từ họcsinh hứng thú ... Đối với họcsinh chưa đạt yêu cầu chưa có cố gắng việc đọc giúp đỡ, động viên sửa cách đọc chohọcsinh cách: Tôi gọi họcsinh đọc tốt đọc cho bạn nghe thân đọc mẫu lại chohọcsinh nghe cho em...
... lên lớp, nắm bắt đặc điểm phát âm họcsinh Để từ đó, xác định phương pháp, biệnpháp dạy học thích hợp đồng thời lựa chọn thủ pháp dạy học cụ thể thực dạy lớp 12 Để chữa lỗi phát âm chohọcsinh ... việc chữa lỗi phát âm chohọcsinh tiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệu số kinh nghiệm việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rèn phát âm chuẩn chohọc ... chọn sáng kiến "Một số biệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp " Nhiệm vụ sáng kiến: - Giúp họcsinhlớp có kĩ đọc phát âm chuẩn Đối tượng nghiên cứu : - Là họcsinhlớp điểm trường thôn Tiến...