... BIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀCÔNGNGHỆ VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Cơsở đề xuất biệnpháp + Các văn kiện Đảng, Nhà nước ... sốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạy học Trường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông Lâm Phú Thọ giaiđoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG DẠY HỌC Ở CÁCTRƢỜNG CAO ... 3.3 Cácbiệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy họctrƣờng Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông lâm Phú Thọ 3.3.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quantrọng việc ứngdụng công...
... sốbiệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học Trường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông Lâm Phú Thọ giaiđoạn CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG DẠY HỌC ... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học trường Cao đẳng nghề Chương 2: Thực trạng quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học Trường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông ... 3: MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀCÔNGNGHỆ VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 71 3.1 Cơsở đề xuất biệnpháp ...
... từ lý trên, mạnh dạn lựa chọn chủ đề tiểu luận: Biệnphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình” Tình hình thực tế quảnlýứngdụng ... 21 Lý lựa chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Cơsởlý luận Côngnghệthông tin, viết tắt CNTT (Information Technology - viết tắt IT) ngành ứngdụngcôngnghệ vào quảnlý xã hội, xử lýthơngtinCó ... để vận dụng điều họcquảnlýứngdụng CNTT dạy học trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa,tỉnh Quảng Bình 3.1 Mục tiêu nhà trường năm học tới ứngdụng CNTT - Tăng cường đầu tư xây dựngsở hạ...
... ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THẾ PHONG MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN TĨNH GIA TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạy học trường THCS Giả thuyết khoa học: Nếu đề xuất sốbiệnphápquảnlý khoa học, có tính khả thi nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtin ... trạng việc quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạy học trường Trunghọcsởhuyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một sốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạy học trường Trunghọcsởhuyện Tĩnh...
... E-learning 1.3.3 Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy Việc ứngdụng CNTT vào quảnlý dạy họccông việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlýsở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, ... trạng quảnlý việc ứngdụng CNTT vào dạy học - Biệnphápquảnlýứngdụng CNTT vào dạy học trường TH Xuân Quan 05 năm học ( từ năm học 2009-2010 đến nay) Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlý ... phản ứng định Trong lĩnh vực quản lí, thơngtin định quản lí b) CơngnghệthơngtinCơngnghệthơng tin, viết tắt CNTT ( Information Technology- viết tắt IT) ngành ứngdụngcôngnghệ vào quản...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHUNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀ TRUYỀN THÔNGTRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG VÀ TRUYỀN THÔNGTRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH ĐIỆN BIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Việc ứngdụng ICT dạy học xu ... Chương ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀ TRUYỀN THÔNGTRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH ĐIỆN BIÊN 67 vi 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 67...
... niệm biệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý là: “ Cách thức tác động chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.1.4 Khái niệm chức quản lý: Chức quảnlý dạng hoạt động quảnlý ... hoá Trên sởlý luận quảnlý nhà trường quảnlýứngdụng CNTT dạy học đồng thời từ thực trạng quảnlý trường MN Việt Dân đề xuất sốbiệnphápquảnlýứngdụng CNTT dạy học trường MN nộidung chương ... 24.VN 25.XHH 26.MN : Cán quảnlý : Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa : Cơngnghệthơngtin : Côngnghệthôngtin truyền thông : Cơsở liệu : Cơsở vật chất : Đại học sư phạm HàNội : Giáo dục : Giáo...
... sốgiảiphápquảnlýứngdụng CNTT công tác đào tạo Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGCÔNG TÁC ... Công cụ quảnlý Môi trường quảnlý Chủ thể Khách thể Mục tiêu quảnlýquảnlýquảnlý Phương phápquảnlý 11 1.2.2 Quảnlý giáo dục Theo cách tiếp cận khái niệm quảnlý trình bày trên, quảnlý ... triển côngnghệ Điện tử -Tin học- Viễn thơng tự động hố (Theo Nghị định 49/CP năm 2010) [49] 1.2.7 Ứngdụngcôngnghệthôngtin 14 Ứngdụngcôngnghệthôngtin việc sử dụngcôngnghệthôngtin vào...
... niệm 1.2.1 Côngnghệthôngtin 1.2.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 1.2.3 Quảnlý dạy học 1.2.4 Quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 1.3 Vấn đề ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động ... 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạy học trường trunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạy học trường trunghọc ... ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 21 giáo viên Trunghọc phổ thông 1.3.4 Điều kiện đảm bảo thực ứngdụngcôngnghệthôngtin 21 1.4 Quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạy 24 học...
... 3: Một sốgiảiphápquảnlýứngdụngcôngnghệthơngtin đào tạo theo hệ thốngtín Trường Đại họcCôngnghệ Vạn Xuân 6 CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHƠNGTINTRONG ĐÀO TẠO ... lý đề tài: "Một sốgiảiphápquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo theo hệ thốngtín Trường Đại họcCơngnghệ Vạn Xuân" Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảiphápquảnlýứngdụngcôngnghệ ... thốngtín 10 1.2.2 Côngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo theo hệ thốngtín 16 1.2.3 Quản lý, quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo theo hệ thống...
... 1.2.1 Côngnghệthôngtin 13 1.2.2 ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 14 1.2.3 Quảnlý dạy học 15 1.2.4 Quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 16 1.3 Vấn đề úngdụngcôngnghệthôngtin ... 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạy học trường trunghọc phố thông 6 Chương CơSỞLÝ LUẬN VÈ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHẸTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỒNG DẠY HỌCCÁC ... viên ứng 39 47 dụngcôngnghệthôngtin 2.2.1 2.3 Thực trạng quảnlýúngdụngcôngnghệthôngtin 49 hoạt động dạy học trường Trunghọc phô thông Nhận thức Hiệu trưởng ứngdụngcôngnghệ 49 thông...