... SỐ BIỆNPHÁPQUẢN LÍ ĐÀOTẠO NGHỀ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG UÔNG BÍ, QUẢNG NINH 84 3.1. Yêu cầu của các biệnpháp đề xuất 84 3.2. Một số biệnphápquản ... Các biệnphápquản lí quá trình đàotạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. 3.2. Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lí quá trình đàotạo nghề ở Trường Trung cấp xây dựng Uông Bí, Quảng ... 3.2.6. Biệnphápquản lí chỉ đạo nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh của học sinh 104 3.2.7. Biệnphápquản lí việc liên kết đàotạo nghề 107 3.3. Kiểm chứng tính khả thi của các biện pháp...
... các biệnphápquảnlýđào tạo đối với đàotạo đại học hệ VLVH, trong đó hầu hết các giảng viên muốn đề cập chú trọng biệnpháp 1, biệnpháp 2, biện 3, biệnpháp 4. Tóm lại: Các biệnphápquản ... đối tượng cho rằng biệnpháp 1, biệnpháp 3, biệnpháp 4 và biệnpháp 6 cần được chú trọng, đây cũng là những biệnpháp mà các nhà quảnlý mong muốn đề nâng cao chất lượng đàotạo đối với hệ VLVH. ... thể quản lý đến khách thể - đối tượng quảnlý trong giáo dục bằng công cụ và phương pháp quản lý nhằm đạt được mục tiêu của quảnlý trong hoạt động giáo dục. 1.2.2.2. Quảnlý nhà trường Quản...
... - Quảnlý mục tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung chương trình đàotạo - Quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quảnlý - Quảnlý các nguồn lực, cơ sở vật chất phục vụ đàotạo ... vật chất phục vụ đàotạo - Quảnlý mục tiêu đàotạo trong xu thế mở rộng qui mô - Quảnlý nội dung chương trình đàotạo - Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết quả đàotạo - Quảnlý chất lượng công ... đàotạo hiện nay. 3.2. Một số biệnphápquảnlý đề xuất 3.2.1 .Biện pháp 1: Quảnlý mục tiêu đàotạo 3.2.1.1.Mục tiêu của biệnpháp 3.2.1.2.Nội dung của biệnpháp 3.2.1.3.Cách thức thực hiện...
... có nhiều dạng đàotạo khác như đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo lại, đàotạo cơ bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, tự học có hướng dẫn… Ngày nay có loại hình đàotạo mới đang ... niệm đào tạo. + Các hình thức đào tạo. Luật Giáo dục quy định cóù hai hình thức (phương thức) đàotạo cơ bản đó là đào tạo chính quy và đàotạo không chính quy. Mỗi hình thức đàotạo có đàotạo ... giá; quản lý đội ngũ, quảnlý SV, CSVC và chất lượng đào tạo. Cụ thể gồm các nội dung chính như sau: + Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo. + Quảnlý hành chính trong đàotạo như...
... tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung đàotạo - Quảnlý phƣơng thức đàotạo - Quànlý giáo viên - Quảnlý học sinh học nghề - Quảnlý cơ sở vật chất – kỹ thuật phục vụ đàotạo Quản lýđàotạo ... lực phục vụ đào tạo. 1.4 Quảnlýđàotạo liên kết giữa nhà trƣờng với doanh nghiệp 1.4.1 Quảnlýđàotạo và những đặc trƣng của nó 1.4.1.1 Quảnlý hoạt động đàotạo Chất lƣợng đàotạo trong ... của nó 37 1.4.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđàotạo liên kết 39 1.4.3 Biệnphápquảnlýđàotạo liên kết 41 CHƢƠNG 2 - THỰC TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠO LIÊN KẾT GIỮA TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CÔNG...
... dạy nghề nên các biệnphápquảnlýđàotạo nghề phải khác với quảnlý ở hệ cao đẳng và đại học. Chính vì lý do đó tôi đó chọn và nghiên cứu đề tài Biệnpháp quản lýđàotạo nghề ở Trường ... lý luận của việc quảnlýđàotạo nghề. Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýđàotạo nghề ở Trƣờng Cao đẳng Cơ khí – Luyện kim. Chƣơng 3: Một số biệnpháp đổi mới quảnlýđàotạo nghề ở Trƣờng ... thi, phù hợp để quảnlý hoạt động đàotạo có hiệu quả thì hoạt động đàotạo sẽ đem lại kết quả cao hơn, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo. Nếu các biệnphápquản lí đàotạo ở Trƣờng Cao đẳng...
... dục 7 1.1.2. Quảnlýđàotạo 9 1.1.3. Quảnlýđàotạo trong nhà trường 11 1.1.4. Đào tạo, đàotạo theo nhu cầu xã hội 11 1.2. Quan hệ giữa đàotạo và sử dụng nhân lực trong đàotạo theo nhu ... chế gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng nhân lực; hệ thống đàotạo phân tán, năng lực đàotạo hạn chế; chương trình đàotạo chậm đổi mới; công tác quảnlýđàotạo chưa nghiêm, bộ máy đàotạo cồng ... biệnpháp 65 3.1.4. Đảm bảo tính đồng bộ các biệnpháp 66 3.2. Đề xuất các biệnphápquảnlýđàotạo theo nhu cầu xã hội của Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp 66 3.2.1. Biện pháp...
... NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀO TẠOTHEO ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNH ỨNG DỤNG1.1. Một số khái niệm cơ bản1.1.1 Quản lý, Đào tạo, QuảnlýĐào tạo a. Quảnlý Quản lý là một hiện tượng xã ... kiến thức lý luận chung về “ Quảnlý và “ Đàotạo ta có thểhiểu quảnlýđàotạo theo nghĩa: quảnlýđàotạo là một quá trình tác động có chủđích, có kế hoạch của chủ thể quảnlýđàotạo ( gồm ... bản 61.1.1 Quản lý, Đào tạo, QuảnlýĐàotạo 61.1.2 Đàotạo theo định hướng thực hành ứng dụng 101.1.3 Quảnlýđàotạo theo định hướng thực hành ứng dụng 111.2.2 Vai trò đàotạo theo định...
... sở lý luận về quảnlýđàotạo nghề ở trường Đại học, cao đẳng. Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạo nghề Nhà hàng - Khách sạn ở trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo. Chương 3: Biệnphápquảnlý ... xuất biệnphápquảnlý nâng cao chất lượng đàotạo nghề Nhà hàng - Khách sạn ở Trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biệnphápquảnlýđàotạo đã ... sở lý luận quảnlýđàotạo nghề của Trường Cao đẳng nghề. Khảo sát thực trạng hoạt động đàotạo nghề và quảnlýđàotạo nghề Nhà hàng-Khách sạn ở Trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo. Đề xuất biện...