... công tác quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinhdântộcnộitrútrường PT VùngcaoViệtBắc 6.3 Đề xuất số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu công tác quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinhdântộcnộitrútrường ... hoá, nếpsốngvăn hoá, thực trạng quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinhdântộcnộitrútrường PT VùngcaoViệtBắc tiến hành đề xuất số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinh ... Luận văn gồm 03 chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinhdântộcnộitrú Chương 2: Thực trạng quảnlýnếpsốngvănhoáhọcsinhdântộcnộitrútrường PT VùngcaoViệt Bắc...
... lượng quảnlýnếpsốngvănhóa HSSV Trường Đại học Quảng Nam 10 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất giải pháp đảm bảo tính khoa học, khả thi thì, nâng cao chất lượng quảnlýnếpsốngvănhóa HSSV Trường ... động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlýhọc sinh; Quảnlý trình dạy học- giáo dục; Quảnlý sở vật chất, ... CÔNG TÁC QUẢNLÝNẾPSỐNGVĂNHÓACỦAHỌCSINH - SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM 2.1 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Quảng Nam Trường...
... TNCS Hồ Chí Minh trƣờng phổthôngvùngcaoViệtBắc Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ 1.1 Tổng quan lịch ... quảnlý hoạt động trị- xã hội cho họcsinh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT VùngcaoViệtBắc - Xây dựng biệnphápquảnlý hoạt động trị- xã hội cho họcsinh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT Vùngcao ... VùngcaoViệtBắc xác định biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạt động trị- xã hội Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh trƣờng PT VùngcaoViệt Bắc, ...
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THANH GIANG CÁC BIỆNPHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢNLÝNẾPSỐNGVĂNHÓACỦASINH VIÊN Ở KÝ TÚC XÁ TRƯỜNGCAO ĐẲNG MÚA VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... ngành múa Việt Nam nói chung, TrườngCao Đẳng Múa Việt Nam nói riêng Mặt khác công tác quảnlý giáo dục nếpsốngvănhoá cho họcsinh KTX nói riêng họcsinh toàn trườngTrườngCao Đẳng Múa Việt Nam ... Luận văn Thạc sĩ:Một số biệnphápquảnlý giáo dục nếpsống cho SV nộitrútrườngCao đẳng Giao thôngVận tải 3, (2004) Nguyễn Văn Toàn Tác giả nghiên cứu thực trạng quảnlý giáo dục nếp sống...
... Luận văn Thạc sĩ: Một số biệnphápquảnlý giáo dục nếpsống cho SV nộitrútrườngCao đẳng Giao thôngVận tải 3, (2004) Nguyễn Văn Toàn Tác giả nghiên cứu thực trạng việc quảnlý giáo dục nếpsống ... hoáHọcsinh Kí túc xá Nghiên cứu khoa họcNếpsốngvănhóa Nghiệp vụ sư phạm Nhà xuất Quảnlý SV Sinh hoạt trị Sinh viên Thể dục thể thao Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Trung họcphổthông ... dục nếpsống cho SV nộitrútrườngCao đẳng Giao thôngVận tải đề xuất số biệnphápquảnlý giáo dục nếpsống cho SV, tập trung biện pháp: tạo phong phú nội dung giáo dục nếpsống SV hoạt động...
... cho họcsinh sở giáo dục phổthông 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlý HĐGDNGLL họcsinh người dântộcnộitrúTrường Hữu Nghị 80 10 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý HĐGDNGLL họcsinhdântộcnộitrú ... tượng quảnlý khác họcsinhdântộcnộitrúbậc trung họcphổthôngTrường Hữu nghị 80 Với ý nghĩa tác giả lựa chọn đề tài: Quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp họcsinhdântộcnộitrútrường ... luận văn thạc sĩ chủ yếu hoạt động quảnlý sở giáo dục trường trung học sở, bậc tiểu họctrường trung họcphổthông với em họcsinh đa số người dântộc kinh Tác giả luận văn nghiên cứu quản lý...
... tợng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổ chức Chủ thể quảnlý đối tợng quảnlý hợp thành hệ thốngquảnlý (hay hệ quản ... quảnlý cần phải có biết vận dụng khéo léo nghệ thuật quảnlý Nghệ thuật quảnlý 21 giáo dục hiểu tích hợp khoa học giáo dục, khoa họcquảnlý giáo dục, kinh nghiệm quảnlý sáng tạo chủ thể quản ... họcphổthông trờng phổthông có nhiều cấp học: Trờng THCS sở giáo dục phổthông hệ thống giáo dục quốc dân, THCS bậc hệ thống giáo dục quốc dân nớc ta nay, sau tiểu học trớc trung họcphổ thông...
... phẩm văn chương Chƣơng Khoảng cách lịch sử - vănhóahọcsinhdântộc miền núi học truyện ngắn “Một người Hà Nộibiệnpháp khắc phục 2.1 Khảo sát khoảng cách lịch sử - vănhóahọcsinhdântộc ... nghệ thuật, mã vănhóa kết tinh tác phẩm vănhọc 1.2 Họcsinhdântộc miền núi khoảng cách lịch sử - vănhoá 1.2.1 Khái niệm họcsinhdântộc miền núi Trong “Dạy học tác phẩm vănhọctrường PTTH ... 63 2.3.4 Biệnpháp Tổ chức hoạt động thực tế vănhọc giúp họcsinhdântộc miền núi hiểu Hà Nội 66 2.3.5 Biệnpháp Tổ chức hoạt động ngoại khóa vănhọc cho họcsinh tìm hiểu...
... lý giỏo dc o c hc sinh cỏc trng THPT Huyn cha phự hp vi i tng hc sinh v tỡnh hỡnh thc t ca a phng Nu cú cỏc bin phỏp qun lý ng b, hp lý v kh thi thỡ s nõng cao c cht lng giỏo dc o c cho hc sinh ... v qun lý giỏo dc o c cho hc sinh nh trng THPT Chng 2: Thc trng vic qun lý giỏo dc o c cho hc sinh cỏc trng THPT huyn Na Hang Tnh Tuyờn Quang Chng 3: Bin phỏp qun lý giỏo dc o c cho hc sinh ... Tõm lý hc ng dng t chc v QLGD; Qun lý nhõn s giỏo dc Ti liu ging dy lp cao hc QLGD (Trng i hc giỏo dc); 10 Nguyn Th M Lc (1998), Nhng qun lý nh nc v qun lý giỏo dc, Giỏo trỡnh trng qun lý cỏn...
... Bình biệnpháp nâng cao chất lƣợng quảnlý GDĐĐ cho họcsinh trƣờng THPT chuyên Thái Bình giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG ... dục toàn diện cho họcsinh THPT 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.1.1 Bản chất quảnlýQuảnlý tác động có mục đích chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý kế hoạch, tổ chức, ... quảnlý nhà trườngphổthôngQuảnlý nhà trường QLGD thực phạm vi xác định đơn vị giáo dục nhà trường, nhằm thực nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ theo yêu cầu xã hội 1.2.1.4 BiệnphápquảnlýBiện pháp...
... Trên sở lý luận quảnlý giáo dục đạo đức cho họcsinh trung họcphổthông đánh giá thực trạng quảnlý giáo dục đạo đức cho họcsinh trung họcphổthông trƣờng THPT Cộng Hiền, khảo sát nội dung ... Trên sở lý luận, pháp lý, từ góc độ lý luận quảnlý giáo dục góc độ lý luận giáo dục đạo đức họcsinh nhà trƣờng phổthông Các khái niệm khái quát hóalý luận cố gắng hình thành khung lý thuyết ... tòi biệnphápquản lí tốt nhằm nâng cao hiệu công tác quản lí giáo dục đạo đức cho họcsinh trƣờng THPT Cộng Hiền giai đoạn lựa chọn đề tài: Biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức cho họcsinh trường...
... hc sinh trng Trung hc c s 1.1 S lc v lch s nghiờn cu 1.2 Mt s khỏi nim 1.2.1 Khỏi nim qun lý giỏo dc; qun lý nh trng; qun lý giỏo dc o c? 10 1.2.2 Khỏi nim bin phỏp qun lý, bin phỏp qun lý ... Cỏc bin phỏp qun lý giỏo dc o c cho hc sinh THCS giai on hin 3.3 Khỏch th iu tra: Cỏn b qun lý, giỏo viờn v hc sinh trng THCS ỡnh Bng Gi thit nghiờn cu Qun lý giỏo dc o c cho hc sinh trng THCS ... phỏp qun lý ng b, phự hp v cú tớnh kh thi s khc phc c cỏc tn ti v nõng cao hiu qu giỏo dc o c cho hc sinh Nhim v nghiờn cu 5.1 Khỏi quỏt v lm rừ c s lý lun v qun lý giỏo dc o c cho hc sinh THCS...
... động văn thể cho học sinh, sinh viên trƣờng cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlý hoạt động văn thể học sinh, sinh viên Trƣờng Cao đẳng Y tế Điện Biên Giả thuyết khoa họcQuảnlý ... dục lên lớp cấp họcphổthông - Việc nghiên cứu hoạt động văn thể sinh viên bậc đại học, cao đẳng biệnphápquảnlý hoạt động văn thể cho đối tƣợng sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng chƣa có ... vi giới hạn nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦABIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG VĂN THỂ CỦAHỌC SINH, SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Lịch sử nghiên...
... đạo đức cho họcsinhtrường Trung họcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlý giáo dục đạo đức cho họcsinhtrường Trung họcphổthông Tô Hiệu thành phố Hưng Yên Chương : Biệnphápquảnlý giáo dục ... điểm tâm sinhlý lứa tuổi, lý luận đạo đức học để giáo dục, để quảnlýhọcsinh có hiệu theo chuẩn mực đạo đức xã hội 1.4.2 Đặc điểm tâm sinhlýhọcsinh THPT Họcsinh trung họcphổthông em ... trưng quảnlý giáo dục quảnlý người Sản phẩm đầu trình quảnlý giáo dục nhân cách người học theo mục tiêu giáo dục 1.2.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường phận Quảnlý giáo dục Nhà trường...
... lý giỏo dc o c hc sinh cỏc trng THPT Huyn cha phự hp vi i tng hc sinh v tỡnh hỡnh thc t ca a phng Nu cú cỏc bin phỏp qun lý ng b, hp lý v kh thi thỡ s nõng cao c cht lng giỏo dc o c cho hc sinh ... lý l yờu cu ti thiu nht ca vic lý gii qun lý da trờn lý lun v nghiờn cu qun lý hc Xột trờn phng din ngha ca t, qun lý thng c hiu l ch trỡ hay ph trỏch mt cụng vic no ú Bn thõn khỏi nim qun lý ... cu : 1.2 Lý lun chung v qun lý: 1.2.1 Khỏi nim qun lý: 1.2.2 Bn cht v chc nng c bn ca qun lý: 11 1.2.3 Qun lý giỏo dc: 12 1.2.4 Qun lý nh trng: ...