... số biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường Tiểu học XXX - huyện XXX - tỉnh XXX Nhiệm vụ nghiên cứu Xác địnhh sở lý luận pháplý việc quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáo ... giáoviêntrường Tiểu học Phân tích thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviêntrường Tiểu học XXX - huyện XXX - tỉnh XXX Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường ... tài "Biện phápquản lí nângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường tiểu học XXX- huyện XXX- XXX", người viết đưa 08 biệnpháp cụ thể, thiết thực góp phần quản lí nângcaochấtlượngđộingũ giáo...
... số biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường Tiểu học XXX - huyện XXX - tỉnh XXX Nhiệm vụ nghiên cứu Xác địnhh sở lý luận pháplý việc quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáo ... giáoviêntrường Tiểu học Phân tích thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviêntrường Tiểu học XXX - huyện XXX - tỉnh XXX Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường ... tài "Biện phápquản lí nângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường tiểu học XXX- huyện XXX- XXX", người viết đưa 08 biệnpháp cụ thể, thiết thực góp phần quản lí nângcaochấtlượngđộingũ giáo...
... II: Thực trạng chấtlượngbiệnphápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũ giảng viênTrường CĐSP Thái Bình Chƣơng III: Một số biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũ giảng viênTrường CĐSP Thái ... chấtlượngđộingũ giảng viên 5.2 Khảo sát thực trạng chấtlượngđộingũ giảng viênTrường CĐSP Thái Bình 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũ giảng viênTrường CĐSP ... triển nhà trường Đảng uỷ, BGH nhà trường tích cực độngviên ĐNGV nhà trường thi học nângcao trình độ chuyên môn nhằm không ngừng nângcao trình độ ĐNGV nhà trường Nhà trường bước nângcaochất lượng...
... Ch th qun lý: l mt cỏ nhõn, mt nhúm hay mt t chc to nhng tỏc ng qun lý ( qun lý? ) - Khỏch th qun lý: l i tng qun lý, ú cú th l ngi (qun lý ai?), vt ( qun lý cỏi gỡ?) hay s vic ( qun lý vic no? ... phỏp qun lý, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh c th ca ch th qun lý nhm tỏc ng n khỏch th qun lý gii quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho h qun lý hnh t c mc tiờu m ch th qun lý ó ra, ... giỏo Song v ti Bin phỏp qun lý nõng cao cht lng i ng ging viờn Trng CSP Thỏi Bỡnh cha c nghiờn cu 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Qun lý v qun lý giỏo dc 1.2.1.1 Qun lý l gỡ? Trong lch s phỏt trin...
... tạo nângcao Do đó, trường có nhận thức chung muốn nângcaochấtlượng đào tạo phải có biệnpháp hàng đầu nângcaochấtlượng ĐNGV 1.5 Các nội dung quảnlýnângcaochấtlượngđộingũ giảng viên ... khái niệm nhà trường, trườngcao đẳng nghề, giảng viên, giáoviêntrườngcao đẳng nghề……………… 11 1.2.2 Nhóm khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlýđộingũ giảng viên …………………………………… ... dựng nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục rõ: "Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng...
... trỡnh lý lun chớnh tr c nõng cao; kin thc chuyờn mụn c nõng cao, m rng nhiu (c v lý lun v thc tin); k nng thc thi cụng v, kh nng x lý, gii quyt cỏc thc tin phỏt sinh hot ng qun lý cng c nõng cao ... "Qun lý l nhng tỏc ng cú nh hng, cú k hoch ca ch th qun lý n i tng b qun lý t chc hnh t chc, nhm t mc ớch nht nh" [40] Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm ... tng 10 qun lý cú th trờn quy mụ ton cu, khu vc, quc gia, ngnh, n v, cú th l ngi c th, s vt c th 1.2.3.2 Qun lý ngun nhõn lc Qun lý ngun nhõn lc l mt nhng chc nng qun lý ca ngi qun lý, th hin...
... thể đó; - Biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành vấn đề cụ thể Nh vậy, so với phơng pháp giải phápbiệnpháp mang tính chất vi mô: phơng pháp, giải pháp có biệnpháp Giải phápquảnlý tổ hợp ... thích: Độingũ tập hợp số đông ngời chức nghề nghiệp thành lực lợng [41,328] Khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi nh: độingũ trí thức, độingũ niên xung phong, độingũgiáo viên, ... nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến khách thể quảnlý để giải vấn đề công tác quản lý, làm cho hệ quảnlý vận hành đạt đợc mục tiêu chủ thể quảnlý đề ra, phù hợp với...
... quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáo viên; vai trò độingũgiáoviên đặc điểm sư phạm, phẩm chất lực, sở pháplý để nângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường trung cấp nghề; nội dung quản ... nhiệm độingũ nhà giáo thực đổigiáo dục Có nhiều nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên, nguyên nhân yếu chấtlượngđộingũ nhà giáo, độingũ cán quảnlý nhà trường Việc nângcaochấtlượngđộingũ ... cập số giải phápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên Vì chọn đề tài với mong muốn đề xuất số giải phápquảnlý nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên, góp phần nhà trường xây dựng...
... đến chấtlượngđộingũgiáoviên Phẩm chấtđộingũgiáo viên: Phẩm chấtđộingũ yếu tố quan trọng định chấtlượngđộingũgiáoviên Phẩm chấtđộingũgiáoviên yếu tố có tính chất điều khiển hành ... Tìm hiểu sở lý luận vấn đề quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường Trung cấp nghề - Điều tra, khảo sát đội ngũ, chấtlượngđội ngũ, công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường Trung ... hợp dạy lý thuyết thực hành 1.5 Ý nghĩa việc nângcaochấtlượngđộingũgiáoviênNângcaochấtlượngđộingũgiáoviên làm cho chấtlượngđộingũgiáoviên ngày hoàn thiện trình độ cao tất...
... 12 Chương 1: Một số vấn đề lý luận quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường Trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng chấtlượngđộingũgiáoviênquảnlýđộingũgiáoviêntrường ... 5.1 Hình thành sở lý luận quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường Trung cấp chuyên nghiệp 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng chấtlượngquảnlýđộingũgiáoviênTrường Trung cấp Thuỷ ... việc xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục [1] Tiếp đó, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục giai...
... viên, đội ngũ, độingũgiáoviên ,quan lýđôingũgiáoviên 1.3 Chất lượng, chấtlượngdộingũgiáoviên 10 1.2 Các nhân tô ánh hương đốn chấtlượngđộingũ uiáo viên 13 1.2.1 Cơ so vật chất, kỳ ... tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường T H K T Hà Tĩnh 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giai phápquảnlýđộingũgiáoviêntrường T H K T Hà Tĩnh giai đoạn Gia thuyẽt khoa học Công lác quánlýđộingũ ... làm cho độingũgiáoviên khác với đội imù khác Chàt lượngđộingũgiáoviên thòng qua han chãi, thuộc lính sau: - Sò lượnu thành viên liong (tội ngũ - Cơ câu cua độingũ Phâni chấtđộingũ -...
... phápnângcaochấtlượng cho toàn độingũ giảng viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn 1.2.3.3 Quảnlýchấtlượngđộingũ giảng viênQuảnlý nhà trường vấn đề quảnlýgiáo dục Quảnlý nhà trường ... văn gồm chương: CHƯƠNG Cơ sở lý luận vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ giảng viênCHƯƠNG Thực trạng chấtlượngđộingũ giảng viên công tác quảnlýchấtlượngđộingũ giảng viêntrườngCao đẳng ... đồngHàNộiCHƯƠNG Các giải phápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũ giảng viêntrườngCao đẳng Cộng đồngHàNội giai đoạn 2012-2020 NỘI DUNG 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤT LƯỢNG...
... thường xuyên cán quảnlý GD cấp kiến thức, kỹ quảnlý khâu then chốt để thực mục tiêu GD Quan điểm Đảng ta vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáonângcao lực quảnlý cho độingũ cán quảnlý ... “Xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáo cán quảnlý GD giai đoạn 2005-2010”, với mục tiêu tổng quát: “Xây dựng độingũ nhà giáo cán quảnlý GD theo hướng chuẩn hoá, nângcaochấtlượng đảm ... dựng nângcaochấtlượngđộingũgiáoviên cán quảnlýgiáo dục Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nângcao nhận thức toàn xã hội vai trò trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng độingũ nhà giáo, ...
... chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học, như: Độingũgiáoviênmầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề Tập ... lượngđộingũ nhà giáonói chung chấtlượngđộingũgiáoviên THPT nói riêng cần thiết Từ lý trên, tác giả chọn đề tài: Một số giải phápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntrường ... giáo dục cần có giải pháp mang tính đột phá Trong giải pháp chung, giải phápquảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên cần thiết Tuy nhiên, sở pháplý giải phápquảnlý để nângcaochất lượng...
... THPT, cụng tỏc qun lý i ng giỏo viờn thực trạng giải phápnângcaochất lơng độingũgiáoviên trờng THPT huyện Tĩnh Gia, tnh Thanh Húa 5.3 xut nhng gii phỏp qun lý nõng cao cht lng i ng giỏo ... khõu then cht ca cụng tỏc qun lý nhm nõng cao cht lng giỏo dc l phi nõng cao cht lng i ng giỏo viờn Xut phỏt t nhng lý trờn, tụi chn ti " Mt s gii phỏp qun lý nõng cao cht lng i ng giỏo viờn cỏc ... phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng ca t chuyờn mụn cỏc trng THPT huyn Tnh Gia Nh vy, cụng tỏc qun lý, nõng cao cht lng i ng giỏo viờn cú tm quan trng rt ln vic nõng cao hiu qu, nõng cao cht...
... trọng việc nângcaochấtlượngđộingũ 20 giáoviên trung học sở 1.4 Hiệu trưởngquảnlýnângcaonângcaochấtlượngđộingũgiáoviên 20 trường trung học sở 1.4.1 Quảnlý 20 1.4.2 Quảnlýgiáo dục ... nângcaochấtlượngđộingũgiáoviênchấtlượngđộingũgiáoviên yếu tố định đến chấtlượng GD mức độ hoàn thành mục tiêu kế hoạch GD nhà trường 1.4.6 Ý nghĩa việc nângcaochấtlượng cho giáo ... giải phápquảnlýnângcaochấtlượng cho độingũgiáoviên 54 trung học sở 2.4.1 Về nhận thức 2.4.2 Về giải phápquảnlý 55 55 2.4.3 Những hạn chế giải phápquảnlýnângcaochấtlượng 58 đội ngũ...
... lýQuảnlý nguồn nhân lực Quảnlýgiáo dục Quảnlý nhà trường, quảnlý nhà trường trung học phổ thông, quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường trung học phổ thông Quảnlý ... niệm lý luận quản lí Khái niệm giáoviên (nhà giáo) Vai trò người giáoviên Nhiệm vụ quyền hạn giáoviên Phẩm chất lực giáoviênĐộingũgiáoviênChấtlượngđộingũgiáoviênQuảnlý chức quảnlý ... lục, nội dung luận văn cấu trúc thành chươngChương 1: Cơ sở lí luận công tác quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviên công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường...
... tạo nên chấtlượng tập hợp độingũ GV 1.2.7.3 Quảnlýchấtlượngđộingũ GVDN Quảnlý nhà trường vấn đề quảnlýgiáo dục Quảnlý nhà trường điều khiển nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáo dục ... sở lý luận quảnlýnângcaochấtlượngđộingũgiáoviên dạy nghề Trườngcao đẳng kỹ thuật 5.1.2 Khảo sát thực trạng quảnlýchấtlượng đô ̣i ngũ giáoviên dạy nghề Trườngcao đẳng kỹ thuật Cao ... triển kinh tế - xã hội độingũgiáoviên nhân tố định chấtlượnggiáo dục[6] Chỉ có quản lý, xây dựng, phát triển, nângcaochấtlượngđộingũgiáoviênnângcaochấtlượnggiáo dục Chỉ thị 40/CT-TW...