... quảnlýhọcsinh ở Trường THPT Hòa Minh là rất cần thiết, tạo điều kiện thuận trong công tác quảnlýhọc sinh. Phần mềm QuảnLý Học Sinh 2011 là công cụ hữu ích giúp các nhà quản lý, quảnlý ... dõi và quảnlý thông tin lý lịch học sinh. 2 .Quản lý điểm, quá trình học tập, rèn luyện học sinh: bao gồm việc quảnlý điểm thành phần (theo sổ ghi điểm), tính điểm trung bình (môn học, học kỳ, ... triển khai công tác quảnlýhọc sinh. 1.3 Nhận thức của học sinh - Hầu hết họcsinh cho rằng cần và rất cần có phần mềm quảnlýhọcsinh mà hiệu quả của phần mềm mang lại: quảnlý hiệu quả, nhanh...
... trình quảnlý 1.2.3. Quảnlý giáo dục 1.2.4. Quảnlý nhà trường 1.2.5. Người học, học sinh, sinh viên 1.3. Quảnlýhọc sinh, sinh viên 1.3.1. Vị trí, vai trò của quảnlýhọc sinh, sinh viên ... Đặc điểm quảnlýhọcsinh Trƣờng Trung cấp Y tế Bắc Giang. 2.4.1. Đặc điểm tổ chức - Hệ thống tổ chức quảnlýhọc sinh. - Cơ chế quảnlýhọc sinh. - Chức năng phòng Quảnlýhọc sinh. - Nhiệm ... luận và pháplý về quảnlýhọcsinh các trường trung cấp chuyên nghiệp. Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhọcsinh tại Trường Trung cấp Y tế Bắc Giang. Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhọcsinh tại Trường...
... Mối quan hệ giữa các biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp 3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của những biệnphápquảnlý học sinh, sinh viên của giáo ... việc quản lí học sinh, sinh viên 2.7.1. Kế hoạch hoạt động quảnlýhọc sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp - Đại đa số GVCN lớp hiện nay của nhà trường không có kế hoạch hoạt động quản ... huống giáo dục họcsinh của người GVCN; 1.2. Cơ sở lý luận về quảnlýhọc sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp. 1.2.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài - Quản lý: là cách thức...
... tuyển sinh hàng năm. - Quảnlýhọc tập học viên trong quá trình đào tạo. - Quảnlý công tác thi hết học phần, tốt nghiệp (đầu ra). b) Quảnlý các loại hồ sơ học tập của học viên: c) Quảnlý ... tác quảnlý đào tạo ở Trung tâm, tác giả thấy cần phải xây dựng những biện pháp quảnlý quá trình học tập của học viên hệ đào tạo KCQ nên đã chọn đề tài Biệnpháp quản lýhọc tập của học viên ... tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục và quảnlý nhà trường 1.2.1.1. Quảnlý * Khái niệm quản lý. Quảnlý là một hoạt động nhằm thực hiện những tác động hướng đích của chủ thể quản lý đến khách...
... của họcsinh mà không ảnh hưởng đến họcsinh khác 93. Xử lý những vi phạm thường xuyên xuất hiện 9IV. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học 101. Quảnlýhọcsinh trong giờ tự học 101. Quảnlýhọcsinh ... Xây dựng cách thức quảnlý lớp: Kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm- phụ huynh- học sinh III. Quảnlýhọcsinh trong giờ học IV. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học V. Quảnlýhọcsinh trong các kỳ ... quy lớp học 3. Quảnlýhọcsinh trong giờ học 4. Quảnlýhọcsinh ngoài giờ học 5. Quảnlýhọcsinh trong các kỳ nghỉ6. Quan hệ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hộiCHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁP THỰC...
... Một số biệnphápquảnlý tăng cƣờng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trƣờng ĐHSP – ĐHTN 56 3.1 Cơ sở pháplý của việc đề xuất các biệnpháp 56 3.2 Hệ thống biệnphápquảnlý hoạt ... 38 Bảng 2.4 Các biệnphápquảnlý hoạt động NCKH sinh viên của cán bộ quản lý đã tiến hành 39 Bảng 2.5 Đánh giá của cán bộ quảnlý về quy trình quảnlý hoạt động NCKH sinh viên của trƣờng ... phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp các cơ sở, tài liệu lý luận về quảnlý giáo dục và lý luận quảnlý nghiên cứu khoa học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Bảng 2.8. Các biệnphápquảnlý hướng dẫn họcsinh phương pháp tự học TT Các biệnphápquảnlý hƣớng dẫn họcsinh phƣơng pháp ... cho học sinh 35 Bảng 2.6. Các biệnphápquảnlý hướng dẫn họcsinh xây dựng kế hoạch tự học 36 Bảng 2.7. Các biệnphápquảnlý hướng dẫn họcsinh xây dựng nội dung tự học 38 Bảng 2.8. Các biện ... đó. Quản lý nhà trường do chủ thể quảnlý bên trong nhà trường bao gồm các hoạt động như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý quá trình dạy học của giáo viên, quảnlý hoạt động học...
... ở địa phơng.3- Khái niệm quảnlý và quảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quản lý Hiện nay có nhiều cách giải thích thuật ngữ quản lý. Có quan niệm cho rằng quản lý là hành chính, là cai ... đạo đức62.4-Phơng pháp giáo dục đạo đức63- Khái niệm quảnlý và quảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 73.1- Quản lý 73.2- Quản lý giáo dục72- Vô lễ với ngời lớn, xúc phạm nhân cách nhà ... hoạt động của các tổ chức114 Thực trạng biệnpháp giáo dục đạo đức114.1- Các hình thức quảnlý giáo dục đạo đức cho học sinh 114.2- Các biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức của hiệu trởng125...
... tỉnh, họcsinh ở độ tuổi đi học chiếm 30% mật độ dân số, trong đó họcsinh khối THPH khoảng gần 15.000 học sinh, hàng năm khoảng gần 1000 họcsinh vẫn không theo học THPT hoặc có thể đi học nghề ... dungChương ICơ sở lý luận và cơ sở pháplý của việc quảnlý và chỉ đạo giáo dục đạo đức họcsinh trong trường THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dục đạo đức họcsinh trong trường ... lý của việc quảnlý và chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPT 51.1. Một số cơ sở lý luận của việc quảnlý và chỉ đạo … 51.2. Một số cơ sở pháplý của việc quảnlý và chỉ đạo …...
... thêm lý luận về quảnlý chất lượng họcsinh tiểu học. + Hệ thống hoá các biệnphápquảnlý kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh hết tiểu học theo tiêu chí mới.+ Đưa ra một số biệnphápquảnlý ... lý luận về quảnlý chất lượng họcsinh tiểu học. + Hệ thống hoá các biệnphápquảnlý kiểm tra, đánh giá chất lượng họcsinh hết tiểu học theo tiêu chí mới.+ Đưa ra một số biệnphápquảnlý ... niện biệnphápquảnlý đánh giá chất lượng học sinh 1.3. Nội dung quảnlý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của họcsinh khi bỏ thi tốt nghiệp tiểu học 1.3.1. Vai trò ý nghĩa của việc quản...
... số vấn đề lý luận cơ bản về biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức họcsinh ở trường trung học cơ sở. 5.2.Tìm hiểu đánh giá thực trạng biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức họcsinh ở trường ... pháp và nội dung giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Các nàh quản lý giáo dục luôn tìm tòi đề ra những biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức họcsinh một cách hợp lý. ... đức học sinh. Từ việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn, chúng tôi đề xuất một số biệnpháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức họcsinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường trung học...