... trò người hiệutrưởngquan trọng nhà trường 1.3.6 Nội dung quảnlýHiệutrưởnghoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Người hiệutrưởng chịu trách nhiệm quảnlý tồn diện hoạtđộnggiáodục nhà trường có ... người hiệutrưởng cần quan tâm phân cơng nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPCỦAHIỆU ... giáodục đào tạo Cơng tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý q trình dạy học giáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học - Quảnlý tài trường...
... tiêu giáo d c Phương pháp kinh t ( phương pháp kích thích) Qu n lý n i dung, chương trình giáo d c Phương pháp tâm lý - xã h i Qu n lý phương phápgiáo d c 1.4.6 Thông tin qu n lý h at ñ ng giáo ... s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT • Chương 2: Th c tr ng công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT huy n Sơn Hà giáo ... c h c THPT tài nghiên c u “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý thuy t l p c a Hi u trư ng trư ng THPT huy n Sơn Hà t nh Qu ng 6.2 Nhóm phương pháp nghiên...
... trở trước thực trạng tổ chức HĐGDNGLL trườngTHPT tỉnh, thúc đẩy chọn nghiên cứu đề tài : « Các biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrường Trung học Phổ thông tỉnh Bình Định ... Nghiên cứu lý luận quảnlý HĐGDNGLL trườngTHPT 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quảnlý HĐGDNGLL HT trườngTHPT tỉnh Bình Định 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý HĐGDNGLL HT trườngTHPT tỉnh ... thống xã hội”, quảnlý HĐGDNGLL thực chất quảnlý trình lao động sư phạm giáo viên(GV) Vì vậy, biệnphápquảnlý HĐGDNGLL phải xem xét hệ thống tác độngquảnlý HT đến lĩnh vực quảnlý khác, nhằm...
... xuất số biệnpháp QLHĐGDNGLL hiệutrưởng nhà trường Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlýhiệutrưởng Một số khái niệm trườngTHPT HĐ ... THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlýhiệutrưởng Cơ sở lý luận trườngTHPThoạtđộng HĐ GDNGLL GDNGLL Công tác quảnlý Công tác quảnlýhiệutrưởnghiệutrưởngtrườngTHPTtrườngTHPT HĐtrong GDNGLL HĐGDNGLL ... nhiên, việc tổ chức thực quảnlý mặt hoạtđộng nhà trường nhiều tồn Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrườngTHPT Yên Lạc I – Vĩnh phúc”...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlýlênlớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương ... cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrườngTHPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Đề tài nghiên cứu cụ thể biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrườngTHPT ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrườngTHPT Người hiệutrưởng chịu trách nhiệm quảnlý toàn diện hoạtđộnggiáodục nhà trường có HĐGD NGLL Hệ thống, mục tiêu quảnlýhiệu trưởng...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... dung, phương pháp hình th c t ch c ho t ñ ng giáo d c, ho t ñông gi lên l p c n quán tri t nguyên t c giáo d c: giáo d c g n v i lao ñ ng s n xu t, gia ñình-nhà trư ng- xã h i, giáo d c lao ñ ... t ñ bi n pháp nh m nâng cao ch t lư ng HĐGDNGLL t i trư ng ti u h c ñ ñ t ñư c m c tiêu giáo d c toàn di n cho h c sinh v 16 CHƯƠNG CÁC BI N PHÁP QU N LÍ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T...
... lý luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL trường ... chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập – tự giáodục trò diễn trình dạy học – giáodục Có thể nói quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học – giáodụcQuảnlý nhà trường ... tác động có tổ chức, có mục đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, hỡnh thnh nờn k nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt quỏ trỡnh lp k hoch qun lý Xỏc ... yu 1.2.1.Khỏi nim qun lý Trn th gii ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý, v cng cú nhiu khỏi nim khỏc v qun lý Cỏc khỏi nim v qun lý da trờn c mt lý lun v thc tin qun lý Frederick Winslow...
... húa c s lớ lun ca ti nh lý lun v qun lý, bin phỏp qun lý giỏo dc, qun lớ HGDNGLL ca Hiu trng trng THPT 5.2 Nghiờn cu thc trng bin phỏp qun lý HGDNGLL ca Hiu trng trng THPT Lớ Thng Kit; Lớ Nhõn ... Hiu trng trng THPT Lớ Thng Kit, trng THPT Lớ Nhõn Tụng, trng THPT Nguyn Vn C, trng THPT Yờn phong s II tnh Bc Ninh Chng Bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca Hiu trng trng THPT Lớ Thng ... hin tt cỏc bin phỏp qun lý ca mỡnh mang li kt qu ti u cho b mỏy [42] 1.2.2 Khỏi nim qun lý giỏo dc v qun lý trng hc 1.2.2.1 Khỏi nim qun lý giỏo dc Thc t khỏi nim Qun lý giỏo dc, c hiu theo ngha...