... tra 1.3.3 Qu n lýgiáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói ñ n QLGD nói ñ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n ñ qu n lý công tác giáo d c hư ng ... văn ñ xu t bi n pháp QL ho t ñ ng Phương pháp nghiên c u GDHN c a HT trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n 6.1 Phương pháp nghiên c u c th Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI ... n lý công tác GDHN c a HT trư ng THPT - Xây d ng k ho ch ho t ñ ng giáo d c hư ng nghiêp - Qu n lý n i dung, chương trình giáo d c hư ng nghi p Chương TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO...
... Thốt Nốt Chương - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhà trường THPT ... kiến thức lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT 1.2.3.1 Chức công tác hướngnghiệptrường phổ thông Trong công tác GD, HN trình chuẩn bị cho HS vào sống lao động nghề nghiệp ... THPT quận Thốt Nốt chưa thực quan tâm mức hiệu chưa cao Những vấn đề nêu thúc chọn đề tài “Thực trạng giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệphiệutrưởngtrường THPT quận Thốt Nốt, thành...
... niệm liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ở trường THCS Đây ... Biệnpháp 1: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.2 Biệnpháp 2: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN GVCN 77 3.2.3 Nhóm biệnphápquảnlý việc tổ chức, đạo thực hoạt ... vĩ mô); cấp quảnlý địa phương (quản lý chiến thuật) cấp quảnlý sở (quản lý tác nghiệp) Như vậy, nói cách đơn giản: Quảnlý tác động có định hướng chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt...
... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường Tiểu học thuộc địa bàn quận Hai Bà Trưng- Hà Nội Giả thuyết khoa học Các biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mỹ hiệutrưởng ... Trưng- HN Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường tiểu học Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC THÂM MỸ CỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 ... quảnlýtrường học quảnlýhoạtđộng dạy học giáodục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộng học tập rèn luyện học sinh mà diễn chủ yếu hoạtđộng dạy học Quảnlý HĐDH quản lý...
... khái niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... dung, phương phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp …nhằm nâng cao chất lượng cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhằm đạt mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodụctrường phổ thông Người quảnlý phải...
... tác giáodụchướngnghiệp nước ta 1.2 Lý luận hoạtđộng GDHN trường THPT 1.2.1 Khái niệm hướngnghiệpgiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Khái niệm hướngnghiệp 1.2.1.2 Khái niệm giáodụchướngnghiệp ... niệm quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrường học 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường ... Phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụchướngnghiệp phận giáodục phổ thông Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp thức đưa vào chương trình kế hoạch giáodục phổ thông nhằm giúp cho học...
... Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodục lên lớp Như vậy, GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộnggiáo ... hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộng học sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trườngHoạtđộng GDHN hoạtđộngquan trọng nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... Tuyên truyền nâng cao nhận thức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho lực lượng giáodục Trung tâm 3.3.3 Nâng cao hiệu thực chức quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp giám đốc TT GDTX 3.3.4 Xây...
... nghiệpBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộng ... nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Có quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... nghề nghiệp tương lai 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpquảnlý nội dung chương trình giáodụchướng nghiệp...
... thể quảnlý hệ thống giáodụcTrường học hệ thống thành tố hệ thống giáo dục, nên quảnlý nhà trườnghiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáo ... dung chủ yếu khái niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quảnlý nhà trường; quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp; ý nghĩa giáodụchướngnghiệp mục tiêu giáodục học sinh phổ thông ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpgiáodục Trung học phổ thông 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHướngnghiệp dạy nghề mục tiêu cấp THPT Đồng thời giáodụchướng nghiệp...
... khái niệm đề tài (Quản lýgiáo dục; Quảnlý nhà trường; Hướng nghiệp; Giáodụchướng nghiệp; Quảnlýgiáodụchướng nghiệp; Biệnphápquảnlýgiáodụchướng nghiệp) ; Giáodụchướngnghiệptrường ... xuất biệnpháp nâng cao chất lượng hiệuquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận giáodụchướngnghiệpgiáodục trung học phổ thông, quảnlýgiáo dục, quản ... quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường trung học phổ thông để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông - Trên sở khung lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng...
... 1.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... phương phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp - Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT Nam Khoái Châu thời gian qua - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt động...
... trị đạo lý, yếu tố ảnh hƣởng tới hoạtđộng 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN Quảnlýhoạtđộng GDHN q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận GDHN quảnlýhoạtđộng GDHN cho học sinh phổ thơng Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN Trung ... 23 1.3.5 Cấu trúc hoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN-DN 24 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 27 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN 27 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN 28...
... 16 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrường phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... hiểuquảnlý sau: Quảnlý tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý để điều khiển, hướng dẫn hành vi, hoạtđộng họ, nhằm đạt mục tiêu tổ chức” Chức quản lý: “Chức quảnlý coi dạng hoạtđộngquảnlý ... niệm quảnlý trên, thấy hoạtđộngquảnlýgiáodụchoạtđộng mà chủ thể quảnlý thực chức trình quảnlý tác động lên khách thể quản lý, đối tượng quảnlý nhằm điều hành, hướng dẫn, phối hợp lực...
... 1.2.1 Hướngnghiệp 10 1.2.2 Giáodụchướngnghiệp 11 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 15 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng ... niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Chúng đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho ... biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạt động...
... luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo dục, ... niệm bản: 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm giáodụchướngnghiệp 1.2.3.2 Các thành phần hoạtđộng GDHN 1.2.3.3 Các nhiệm vụ hoạtđộng GDHN trường ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI, TỈNH HƯNG YÊN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... khái niệm đề tài (Quản lýgiáo dục; Quảnlý nhà trường; Hướng nghiệp; Giáodụchướng nghiệp; Quảnlýgiáodụchướng nghiệp; Biệnphápquảnlýgiáodụchướng nghiệp) ; Giáodụchướngnghiệptrường ... xuất biệnpháp nâng cao chất lượng hiệuquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận giáodụchướngnghiệpgiáodục trung học phổ thông, quảnlýgiáo dục, quản ... quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường trung học phổ thông để xác lập sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông - Trên sở khung lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng...
... hiền biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục h-ớng nghiệp cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông dân lập mikhain vaxilêvich lômônôxốp, huyện từ liêm, hà nội luận văn thạc sĩ quảnlýgiáodục Chuyên ... tác giáodục h-ớng nghiệp tr-ờng Tr-ớc tiên cần giúp em hiểu khái niệm nghề nghiệp, giúp em thấy đ-ợc vai trò tầm quan trọng công tác giáodục h-ớng nghiệp sau trang bị cho em kiến thức nghề nghiệp ... qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) lờn khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc Mt cỏch tip cn khỏc ca nh lý lun qun lý...
... sản xuất 1.3.5.3 Hướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3.5.4 Hướngnghiệp qua hoạtđộng tham quan, ngoại khóa nhà trường 1.4 QuảnlýgiáodụchướngnghiệpHiệutrưởngtrường trung ... dựng biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh - Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu áp dụng cho trường Trung học phổ thông khác nước việc quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... viên công tác giáodụchướng nghiệp; Tổ chức hoạtđộng ngoại khóa giáodụchướngnghiệp tư vấn hướng nghiệp; Tạo động lực, khuyến khích thúc đẩy giáo viên thực nhiệm vụ giáodụchướng nghiệp; Đầu...
... đầy đủ Cán quảnlý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Giáodục đào tạo GiáodụchướngnghiệpGiáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên hướngnghiệpHoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHướngnghiệp Học ... tin quảnlýgiáodụchướngnghiệp 36 1.3.6 Đảm bảo điều kiện cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 38 1.4 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ... chức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 68 2.3.3 Về công tác đạo, giám sát hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 69 2.3.4 Về quảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... trương, sách quảnlýgiáodụchướngnghiệp 1.3.1 Xu hướng phát triển giáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodụctrường phổ thông Người quảnlý phải ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông gồm hoạtđộng sau: - Xây dựng kế hoạch giáodụchướngnghiệp Mục tiêu giáodụchướngnghiệp xác định sở nhiệm vụ giáodụchướngnghiệp ... khái niệm có liên quan sử dụng như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, quảnlýgiáodụchướngnghiệppháplý liên quan đến đề tài nghiên cứu ...