... giỏo dc quc dõn Tp bi ging cỏc lp chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc, H Ni 2008 24 Nguyễn Thị Ph-ơng Hoa, Lý luận dạyhọc đại, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa S- phạm - ĐH Quốc gia Hà Nội, 5/2005 ... hoc nhng liờn quan n QL HDH 1.2 Nhng khỏi nim liờn quan n Qun lý, Qun lý giỏo dc v Qun lý nh trng 1.2.1 Qun lý, chc nng ca Qun lý Theo cỏc nh nghiờn cu giỏo dc, QL bao gm chc nng c bn liờn quan ... chng Chng 1: C s lý lun v qun lý ca phũng o to i vi hot ng dy hc cỏc trng i hc Chng 2: Thc trng qun lý ca phũng o to i vi hot ng dy hc ti trng i hc in lc Chng 3: Mt s bin phỏp qun lý ca phũng o...
... qu n lý nờu trờn ta cú th hi u: Qu n lý l s tỏc ng c a ch th qu n lý phỏp qu n lý) n khỏch th qu n lý (b ng cỏc ch c nng, phng a khỏch th qu n lý t n m c tiờu qu n lý - Cỏc ch c nng qu n lý: ... c c s lý lu n v qu n lý o t o, c i m v qu n lý, o t o, qu n lý o t o, quỏ trỡnh qu n lý o t o, n i dung c a quỏ trỡnh qu n lý o t o Chng ó nờu c Nh ng v n t o i h c, cao c b n c a qu n lý quỏ ... Qu n lý ho t ng d y h c c a gi ng viờn: 62 d) Qu n lý ho t ng h c c a sinh viờn: 64 2.3.4 Th c tr ng qu n lý ho t ng ki m tra, ỏnh giỏ k t qu h c t p 65 2.3.5 Th c tr ng qu n lý...
... trường có đối tượng quảnlý cụ thể tạo nên lĩnh vực quảnlý tương đối khác nhau, cụ thể sau: - Quảnlý hành tài - Quảnlýhoạtđộng chuyên môn - Quảnlý nhân - Quảnlýquan hệ giáo dục nhà trường, ... trẻ quảnlý giáo dục hiểu điều hành hệ thống giáo dục quốc dân, trườnghọc hệ thống giáo dục quốc dân Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường tổ chức hoạtđộngdạy học, có tổ chức hoạtđộngdạy học, ... đánh giá hoạtđộng việc thực mục đề 1.2.2 Quảnlý nguồn nhân lựcQuảnlý nguồn nhân lực chức quảnlý thể việc lựa chọn, đàotạo sử dụng Quá trình quảnlý nguồn nhân lực bao gồm hoạt động: Dự...
... 3: Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên ... sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng ... “Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán thuộc TrườngĐạihọc Hải Phòng Mục đích nghiên cứu: Từ thực trạng công tác quảnlý trình đào tạo...
... trình đàotạo 1.3.4 Quảnlý trình đàotạoQuảnlý trình đàotạo bao gồm: quảnlý công tác kế hoạch tổ chức thực chương trình đào tạo, quảnlý trình dạy – học, quảnlýhọc vụ - điểm số 1.3.5 Quảnlý ... Quảnlý giáo dục đạihọc 1.2.3 Quảnlýđàotạo 1.2.4 Quảnlý ĐTTX quảnlý ĐTTX trườngđạihọcQuảnlý ĐTTX bao gồm việc quảnlý tất vấn đề liên quan đến ĐTTX như: xác định mục tiêu đào tạo, xác ... Thực chất quảnlýđàotạoquảnlý trình dạy học; quảnlý để thành tố cấu trúc trình vận động, hỗ trợ tích cực cho để tạo thành hệ toàn vẹn; việc quảnlý thông qua hoạtđộngquảnlý tự quản lý; thông...
... MỤC LỤC Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán thuộc TrườngĐạihọc Hải Phòng Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên ... 3: Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên ... sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng...
... Biệnpháp 4: Kết hợp thực quảnlý công tác NCKH vớiquảnlý công tác đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, giảng viên Ý nghĩa biệnphápBiệnpháp đem lại hiệu cao việc đàotạo GV thông qua hoạtđộnghọc ... Quảnlý nhân lực yếu tố người Quảnlý nhân lựchoạtđộng thông qua người, người để đạt mục tiêu tổ chức Mọi chức mục tiêu quảnlý nhân lực hoàn thành tốt nhà quảnlý không hiểu yếu tố người hoạt ... lực KH&CN trườngđạihọc Nhân lực KH&CN trườngđạihọc người làm công việc liên quan đến hoạtđộng giảng dạy, NCKH, chuyển giao công nghệ 1.3.2 Vai trò đội ngũ cán khoa học công nghệ trường đại...
... 3: Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán TrườngĐạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên ... sở lý luận quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - TrườngĐạihọc Hải Phòng ... “Các biệnphápquảnlý trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán thuộc TrườngĐạihọc Hải Phòng Mục đích nghiên cứu: Từ thực trạng công tác quảnlý trình đào tạo...
... đàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượng đàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngoài quảnlý nhà trường phải 12 quản ... chẽ vớitạo thành hệ thống biệnphápquảnlý Hệ thống biệnphápquảnlý giúp nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu chất lượng giáo dục Theo đó, biệnpháp ... đòi hỏi biệnphápquảnlý chủ thể quảnlý phải đa dạng phong phú vớiđối tượng quảnlý giáo dục .Biện phápquảnlý chất lượng phải xây dựng sở tri thức khoa học giáo dục Biệnphápquảnlý chất...
... ứng với mục tiêu đàotạo ngành đàotạo hệ thống đàotạoVới yêu cầu đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động, quan niệm chất lượng đàotạo không dừng kết qúa trình đàotạo nhà trườngvới ... lƣợng Kết đàotạo Nhu cầu xã hội Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo > Đạt chất lƣợng (Nguồn: Giáo trình quảnlý chất lượng đàotạo ) Trong lĩnh vực đào tạo, chất lượng đàotạovới đặc trưng ... hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -17Trong đào tạo, quảnlý chất lượng đàotạo trình tổ chức thực có hệ thống biệnphápquảnlý toàn trình đàotạo nhằm đảm...
... xã hội Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý đến đối tượng khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlýQuảnlýhoạtđộng liên kết đàotạo phần hoạtđộngquảnlýđàotạo nói ... chung nhà trường Qui mơ hoạtđộngquảnlý giới hạn lĩnh vực liên kết đàotạotrườngdạy nghề với DN, nhiên hoạtđộngđàotạo nhà quảnlý phải thực đầy đủ nhiệm vụ quảnlýđàotạo nghề nhà trường ... hoạtđộng nhà trường" [20], quản lý, điều hành hoạtđộngđàotạo nghề trườngquản lý, điều hành hoạtđộng liên kết đàotạo nghề nhà trườngvới DN hoạtđộng trọng tâm xun suốt Hiệu trưởng nhà trường...