... công tác quảnlýHiệu trởng, chất đổi PPDH tơng tác hai phạm trù Để đề xuất biệnpháp điều kiện cụ thể phải xác định : Đổi ? Đổi nh ? Bắt đầu đổi từ đâu ? Về nội dung đổi chủ yếu phải xem đổi PPDH ... biệnpháp QL nhằmđổi PPDH 3.1 Biệnpháp 1: Tăng cờng QL hoạt động tổ CM 3.2 Biệnpháp 2: Tăng cờng QL hoạt động tổ CN 3.3 Biệnpháp 3: Tăng cờng QL hoạt động dạy học 3.4 Biệnpháp 4: Tăng cờng ... trạng quảnlýđổi PPDH 2.1 Một số kết đạt đợc đổi PPDH 2.2 Thực trạng đổi PPDH 2.3 Thực trạng quảnlý PPDH 2.4 Nhận định chung thực trạng QL đổi PPDH 10 11 12 13 14 15 Chơng 3: Một số biện pháp...
... n lý s d ng ho t ph ng tr ng i v i công tác qu n lý PPDH - Ch c n ng Qu n lý c a Hi u tr – ng ng tr ng THPT ng ti n c a qu n lý nh ng ch th ng qu n lý t c m c tiêu qu n lý Do ó ng ti n qu n lý ... d y h c Qu n lý PPDH n i dung tr ng tâm h th ng qu n lý c a nhà tr h i ph i ti n hành lý ng c bi t m i quan h Th y – Trò d y h c Vì v y, vi c qu n lý PPDH c n qu n lý h c, t o ng pháp – Ph ng, ... n lý PPDH B ng vi c s d ng ph qu n lý, Hi u tr ng ti n qu n lý th c hi n tôt ch c n ng ng có th thông qua t ch c công vi c Hi u tr qu n lý ng ng có th thông qua t ch c sau ây i qu n lý qu n lý...
... n lý s d ng ho t ph ng tr ng i v i công tác qu n lý PPDH - Ch c n ng Qu n lý c a Hi u tr – ng ng tr ng THPT ng ti n c a qu n lý nh ng ch th ng qu n lý t c m c tiêu qu n lý Do ó ng ti n qu n lý ... d y h c Qu n lý PPDH n i dung tr ng tâm h th ng qu n lý c a nhà tr h i ph i ti n hành lý ng c bi t m i quan h Th y – Trò d y h c Vì v y, vi c qu n lý PPDH c n qu n lý h c, t o ng pháp – Ph ng, ... n lý PPDH B ng vi c s d ng ph qu n lý, Hi u tr ng ti n qu n lý th c hi n tôt ch c n ng ng có th thông qua t ch c công vi c Hi u tr qu n lý ng ng có th thông qua t ch c sau ây i qu n lý qu n lý...
... dung quảnlý PPDH Bằng việc sử dụng phương tiện quảnlý thực tôt chức quản lý, Hiệutrưởng thông qua tổ chức để quảnlý người quảnlý công việc Hiệutrưởng thông qua tổ chức sau để quảnlý PPDH: ... phương tiện yêu cầu Hiệutrưởngtrường THPT công tác quảnlý PPDH - Chức QuảnlýHiệutrưởngtrường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý ... CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰMĐỔIMỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động lao động xã hội Quảnlý PPDH quảnlý trình xã hội đặc...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁPLÝ VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰMĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN I.1.1 Lịch sử vấn đề Giáo dục đờiphương Đông phương ... tác quảnlý PPDH Chức QuảnlýHiệutrưởngtrường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý gỡ chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Do phương tiện quảnlý ... CỨU Đề xuất số biệnphápquảnlýHiệutrưởngnhằmđổi PPDH trường THPT Thái Hoà - Tuyên Quang NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýdạy học, quảnlýđổi PPDH Hiệutrưởng trường...
... cần tìm biệnpháp hữu hiệu để đổiquảnlý công tác GVCN phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Xuất phát từ lý nói trên, xin lựa chọn đề tài nghiên cứu "Biện phápquảnlýhiệutrưởngnhằmđổi công ... lượng, hiệu giáo dục 1.2.1.3 Biệnphápquảnlý giáo dục Là cách thức tác động chủ thể quảnlý vào đối tượng quảnlýnhằm thực mục tiêu giáo dục đề Có bốn nhóm biệnphápquản lý, là: Biệnpháp thuyết ... phục, biệnpháp hành chính- tổ chức, biệnpháp kinh tế, biệnpháp tâm lý giáo dục Tuy nhiên, gần nhiều nghiên cứu thực tiễn, người ta tiếp cận biệnphápquảnlý theo chức quản lý, biện pháp...
... tra - Tổ chức 4.3 Phươngphápquảnlýhiệu trưởng: Phươngphápquảnlý lĩnh vực sáng tạo người quảnlý Tuy nhiên, trình quản lý, Hiệutrưởng thường phối hợp linh hoạt PP quảnlý chung sau đây: ... lýdạy học, quảnlýđổi PPDH Hiệutrưởngtrường THCS 3.2 Nghiên cứu thực trạng đổi PPDH thực trạng quảnlý PPDH Hiệutrưởngtrường THCS 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhiệutrưởngđổi PPDH trường ... III BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNG VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU KRÔNG BUK- ĐĂK LĂK Biệnpháp “Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ CBGV-NV” 1.1 Mục tiêu biện pháp: ...
... đạt hiệu mong muốn đạt mục tiêu đề Quảnlý luôn tồn với tư cách hệ thống gồm yếu tố: chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) ; khách thể quảnlý (người bị quản lý, đối tượng quản lý) ... quảnlý vào đối tượng quảnlýnhằm thực mục tiêu giáo dục đề Trong giáo trình khoa học quản lý, thường nêu bốn nhóm biệnphápquản lý: Biệnpháp thuyết phục, biệnpháp hành chính- tổ chức, biệnpháp ... dung quan trọng quảnlý chủ thể quảnlý (hiệu trưởng ) 1.2.2.4 Vai trò hiệutrưởng trung học phổ thông quảnlý nhà trường Trong nhà trường, hiệutrưởng người đại diện cho quanquảnlý nhà nước GD&ĐT,...
... dung quảnlý PPDH Bằng việc sử dụng phương tiện quảnlý thực tôt chức quản lý, Hiệutrưởng thông qua tổ chức để quảnlý người quảnlý công việc Hiệutrưởng thông qua tổ chức sau để quảnlý PPDH: ... phương tiện yêu cầu Hiệutrưởngtrường THPT công tác quảnlý PPDH - Chức QuảnlýHiệutrưởngtrường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý ... CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰMĐỔIMỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động lao động xã hội Quảnlý PPDH quảnlý trình xã hội đặc...
... CBQL trờng THPT ) Nguyễn Hữu Chí, Đổi chơng trình THPT yêu cầu công tác quảnlýHiệu trởng Nguyễn Văn Châu, Những giải pháp tăng cờng hiệuquảnlý hoạt động dạy học Hiệu trởng trờng THPT, Luận án ... hoá, chuẩn hoá bớc đáp ứng yêu cầu đổi PPDH - Tạo điều kiện cho cán quảnlý trờng đợc tham quan học tập kinh nghiệm đơn vị điển hình quảnlý trờng học, quảnlýđổi PPDH 31 tài liệu tham khảo Ban ... cụng tỏc qun lý PPDH Chc nng Qun lý ca Hiu trng trng THPT Xut phỏt t quan im: Phng tin ca qun lý l nhng gỡ ch th qun lý s dng hot ng qun lý t c mc tiờu qun lý Do ú cỏc phng tin qun lý PPDH ch...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phươngpháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởngnhằm nâng cao lực ... lượng dạy học + Tư tưởng đạo việc quảnlý gờ lên lớp giáo viên hiệutrưởng tác động trực tiếp vào dạy lớp nhiều tốt + Kiểm tra lên lớp giáo viên biệnphápquan trọng biệnphápquảnlý + Hiệu trưởng...
... chương trình giảng dạy, hiệutrưởng có biệnphápquảnlý cụ thể thực có hiệubiệnpháp 47 Kết bảng cho thấy: Trong biệnphápquảnlý việc thực chương trình giảngdạy tất 100 cán quảnlý giáo viên ... học, vấn đề đổiphươngphápdạy học vấn đề cần đặc biệt quan tâm Tuy nhiên vấn đề đổiphươngphápdạy học nghĩa loại bỏ phươngphápdạy học truyền thống, thay vào phươngphápdạy học mà đổi cách ... hỏi người hiệutrưởng phải có biệnphápquảnlý hoạt động chuyên môn thực phù hợp với thực tế trườngquảnlý tổ chức thực biệnpháp cách có hiệu cao 35 Chương Thực trạng biệnphápquảnlý hoạt...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phươngpháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởngnhằm nâng cao lực ... Chương Cơ sở lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởngnhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Chương Thực trạng biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởng nhằm...
... người hiệutrưởngBiệnphápquảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phươngpháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động dến đối tượng quảnlý để hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Các biệnphápquảnlý phải ... giúp, tác động hệ thống biệnphápquảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệutrưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biệnphápquảnlý chuyên môn hiệutrưởngnhằm nâng cao lực ... lượng dạy học + Tư tưởng đạo việc quảnlý gờ lên lớp giáo viên hiệutrưởng tác động trực tiếp vào dạy lớp nhiều tốt + Kiểm tra lên lớp giáo viên biệnphápquan trọng biệnphápquảnlý + Hiệu trưởng...
... cán quảnlýquan trọng lực quảnlý người Hiệutrưởng giữ vị trí đặc biệt hoạt động nhà trường công tác tham mưu với cấp ủy – quyền nhằm thúc đẩy nhanh nghiệp giáo dục địa phương; hiệuquảnlý ... tình trạng lưu ban – bỏ học nhiều năm qua, đề số biệnpháp thích hợp công tác quảnlýnhằm giảm nhanh tỉ lệ lưu ban - bỏ học mà cán quảnlý thực để hiệu đào tạo nhà trường ngày nâng cao PHẦN NỘI ... sinh từ trung bình trở lên, hàng tuần học sinh yếu biệnpháp tác động có hiệu vấn đề lưu ban – bỏ học học sinh VII/ Kết luận: Với biệnphápquảnlý phù hợp tinh thần trách nhiệm cao với tâm việc...
... tiếp hệ thống quảnlý đến hệ bị quảnlý mệnh lệnh, định thơng qua văn pháp quy + Các biệnpháp tâm lý - xã hội: biệnpháp tạo tác động vào đối tượng quảnlýbiệnpháp logic tâm lý- xã hội nhằm ... lý ai? (Quản lý ai? Những hoạt động nào? ) - Mục tiêu u cầu quảnlý nào? (Các kết u cầu cần đạt?) - Nội dung quảnlý gì? (Quản lý yếu tố đối tượng?) - Hệ thống tổ chức quảnlý đâu? (Quản lý dựa ... 1: sở lý luận đề tài (19 trang) - Chương 2: phân tích thực trạng quảnlý CSVC-KT hiệutrưởngtrường THPT TPHCM (31 trang) - Chương 3: đề xuất biệnphápquảnlýhiệutrưởngnhằm nâng cao hiệu sử...
... hưởng nhiều từ cách quảnlý TBGD hiệutrưởng Do vấn đề quảnlý TBGD vấn đề xúc đặt ra, nhiều nhà quảnlýquan tâm Từ lý với mong muốn tìm biệnphápquảnlý góp phần nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường ... SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TBGD Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TIÊN TIẾN - Phï Cõ- Hng Yªn Là hiệutrưởng trang bị lý luận quản lý, sâu nghiên cứu đề tài “Một số biện ... với phươngpháp chất lượng dạy học Hiệutrưởng người chịu trách nhiệm quảnlý tồn diện TBGD, người có trách nhiệm bảo quản, sử dụng phát huy hiệu TBGD vấn đề đặt biệnpháp Trước hết, hiệu trưởng...
... hưởng nhiều từ cách quảnlý TBGD hiệutrưởng Do vấn đề quảnlý TBGD vấn đề xúc đặt ra, nhiều nhà quảnlýquan tâm Từ lý với mong muốn tìm biệnphápquảnlý góp phần nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường ... SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNGNHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TBGD Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TIÊN TIẾN - Phï Cõ- Hng Yªn Là hiệutrưởng trang bị lý luận quản lý, sâu nghiên cứu đề tài “Một số biện ... với phươngpháp chất lượng dạy học Hiệutrưởng người chịu trách nhiệm quảnlý tồn diện TBGD, người có trách nhiệm bảo quản, sử dụng phát huy hiệu TBGD vấn đề đặt biệnpháp Trước hết, hiệu trưởng...
... "Các biệnphápquảnlý H iệu trưởngnhằmđẩy m ạnh công tác hướng nghiệp cho học sình trung học p h ổ thông quận Cầu Giấy, Hà Nội" M ụ c đ ích n g h iên cứu Đề xuất số biệnphápquảnlýHiệutrưởng ... sở lý luận chung vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng quảnlý công tác hướng nghiệp cho học sinh Hiệutrưởngtrường trung học phổ thông quận Cầu Giấy Chương 3: Các biệnphápquảnlýHiệutrưởng ... rằng: Quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý hệ thống giải phápnhằm thay đổi trạng thái đối tượng quản lý, thông qua việc thực sáng tạo chức quản lý, nhằm...
... Nghiờn cu c s lý lun v c s phỏp lý ca vic qun lý s dng TBGD trng tiu hc - Tỡm hiu thc trng qun lý, s dng TBGD trng tiu hc Tiờn Tin huyn Phự C tnh Hng Yờn - Tri nghim mt s bin phỏp qun lý nhm nõng ... im) x Thứ hạng (im Trung bỡnh) 29 2,4 30 2,5 25 2,0 Sau biểu đồ minh hoạ cho biệnphápquảnlý việc sử dụng TBGD hiệu trởng: ============================================ 19 =================== ... qun lý: BNG 1: I NG CN B QUN Lí S TS cỏn b qun lý Tui Tui nm i Chc v ngh lm Trỡnh CBQL HT: 01 40 20 H 02 PHT: 01 43 H Nh vy c 2/2 /c cỏn b qun lý u t trỡnh o to trờn chun Cỏc /c cỏn b qun lý...