... phương.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm
lớp của Hiệu trưởng.
6.2 Tìm hiểu thực trạng côngtácchủnhiệm lớp và thực trạng các biện
pháp quản ... thực trạng QL côngtác
chủ nghiệm lớp và đề ra các biệnpháp QL côngtácchủnhiệm lớp ở các trường
THPT thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai.
32
1.2.4. Biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp
1.2.4.1. ... B 2006 - 17- 01- 2007.
Nghiên cứu về biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp có “Một số biện
pháp tăng cường quảnlý của hiệu trưởng đối với côngtácchủnhiệm lớp trong
các trường THPT tỉnh...
...
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về côngtácchủnhiệm lớp và quảnlýcôngtácchủnhiệm
lớp ở các trường Trung học cơ sở.
Chƣơng 2: Thực trạng về côngtácchủnhiệm lớp và quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp ... 3: Biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp của Hiệu trưởng ở trường trung
học cơ sở Ngô Quyền thành phố Hải Phòng.
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP
VÀ QUẢNLÝCÔNGTÁCCHỦ ... côngtácchủnhiệm lớp của người viết, qua quan sát và tìm hiểu về quảnlýcông
tác chủnhiệm lớp ở các trường THCS quận Lê Chân tôi chọn đề tài nghiên cứu Biệnpháp
quản lýcôngtácchủ nhiệm...
... trưởng về côngtácquảnlý họat động
chủ nhiệm lớp và những biệnphápquảnlý có hiệu quả đối với họat động chủ
nhiệm lớp của giáo viên trong trường.
+ Bảng hỏi học sinh về côngtácchủnhiệm của ... kinh
nghiệm về côngtácchủnhiệm lớp, và CBQL có kinh nghiệm QL côngtác chủ
nhiệm lớp.
8.4. Nghiên cứu sản phẩm: phân tích những sáng kiến về côngtác chủ
nhiệm và kế hoạch côngtácchủnhiệm của một ... Biệnphápquảnlý
Biện pháp QL là cách thức điều khiển, tổ chức của nhà QL đối với các đối
tượng QL nhằm đạt mục tiêu của tổ chức.
1.2.4.3. Biệnpháp QL côngtácchủnhiệm lớp
a. Khái niệm:
Biện...
... hình trường Tiểu học 10
3 Côngtácchủnhiệm lớp và các biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp
ở trường tiểu học
14
Chương III: Một số biệnphápquảnlýcôngtácChủnhiệm ở trường
Tiểu học ... LUẬN:
1. Quảnlý và quảnlý trường học.
1.1. Quảnlý là gì?
Quản lý được hiểu là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể
quản lý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) trong ... sở lý luận, cơ sở pháplý có liên quan
đến việc quảnlýcôngtácchủnhiệm ở trường Tiểu học.
+ Tìm hiểu và đánh giá thực trạng quảnlýcôngtácchủnhiệm ở trường
Tiểu học, nơi tôi đang công...
... cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp ở trường trung học cơ sở .
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Công tácchủnhiệm lớp và biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp
ở trường THCS Ngô ... về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.
1.2.3. Quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp
20
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG VỀ CÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP
VÀ QUẢNLÝCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ NGÔ QUYỀN, ... nghiên cứu thực trạng công
tác CNL, thực trạng quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp ở một số trường THCS
để từ đó đề xuất một số biệnphápquảnlý cần thiết nhằm nâng cao chất
lượng côngtác CNL cho đội...
...
Quản lý giáo dục.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu lý luận và thực tiễn quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp ở cấp
THCS để đề xuất một số biệnphápquảnlýcôngtácchủnhiệm lớp của Hiệu
Biện ... giáo.
1.3.3. Nội dung quảnlýcôngtác CNL của Hiệu trưởng trường
THCS
1.3.3.1. Khái niệm quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp
Quản lýcôngtácchủnhiệm lớp là hoạt động quảnlý có tổ chức, có kế ... vực quảnlý nhân lực
trong giáo dục, trong đó có vấn đề quảnlýcôngtác CNL.
Nghiên cứu về biệnphápquảnlýcôngtác CNL có: Một số biệnpháp
tăng cường quảnlý của Hiệu trưởng đối với công...
...
1.2.3. Quảnlý nhà trường 12
1.2.4. Quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp 13
1.3. Cơ sở lý luận về quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp 13
1.3.1. Chức năng, nhiệm vụ, nội dung côngtác của giáo viên chủnhiệm ... các biệnphápquảnlý của hiệu trưởng đối với côngtácchủ
nhiệm và đối với GVCN lớp chưa thật hợp lý trong nền kinh tế thị trường.
Vấn đề côngtácchủnhiệm lớp và quảnlýcôngtácchủnhiệm ... tại, thiếu sót trong côngtácchủnhiệm lớp và quảnlýcôngtác
chủ nhiệm lớp ở trường THCS thành phố Hạ Long 64
Kết luận chƣơng 2 66
Chƣơng 3. BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP
CỦA HIỆU...
... hoạt động quảnlýcôngtác giáo viên chủnhiệm lớp
5.2. Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng côngtác giáo viên chủnhiệm lớp và các biện
pháp quảnlýcôngtác giáo viên chủnhiệm lớp ... có hoạt động quảnlýcôngtác giáo viên chủnhiệm lớp. Khảo sát,
phân tích và đánh giá thực trạng côngtác giáo viên chủnhiệm lớp và các biệnphápquản
lý côngtác giáo viên chủnhiệm lớp ở ...
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC GIÁO VIÊN CHỦNHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHOÁI CHÂU,
TỈNH HƢNG YÊN
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp
3.2. Các biệnphápquảnlýcôngtác giáo...
... các biệnphápquảnlýcôngtác giáo viên chủnhiệm lớp ở trường Trung học
phổ thông Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.
5.3. Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu quả côngtác giáo viên chủ
nhiệm ... việc đổi mới côngtácquảnlý như
đổi mới côngtác kế hoạch hoá, côngtác tổ chức, chỉ đạo cũng như đổi mới cơ chế
quản lý, phương phápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý.
10
3. ... chương
Chương 1: Cơ sở lý luận của quảnlýcôngtác GVCN lớp
Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtác GVCN lớp ở trường THPT Khoái
Châu, tỉnh Hưng Yên.
Chương 3: Các biệnphápquảnlýcôngtác GVCN lớp ở...
... tiết và kiểm tra cuối học
kỳ. Vì vậy quảnlýcôngtác BD kiểm tra, đánh giá học sinh là nhiệm vụ
không thể thiếu được trong côngtácquảnlý giáo dục.
Công tác BDGV dạy tiếng Anh THPT chỉ đem ... của nhà quản
lý giáo dục.
1.5.3. Yêu cầu của côngtácquảnlý hoạt động BDGV dạy tiếng
Anh ở trƣờng THPT
Căn cứ vào những yêu cầu của việc BDGV có thể xác định yêu cầu
công tácquảnlý hoạt ... trường là quảnlý một thiết chế của hệ thống giáo dục.
Đương nhiên quảnlý nhà trường có liên quan hữu cơ với quảnlý giáo dục.
Nhưng như ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp...