... Cơ s lý lu n v qu n lýcôngtác b i dư ng thư ng xuyên cho GV THPT Chương Th c tr ng qu n lýcôngtác b i dư ng thư ng xuyên cho GV c a Hi u trư ng trư ng THPT M Đ c, t nh Qu ng Ngãi Chương Các ... ng qu n lýcôngtác b i dư ng thư ng xuyên c a Hi u trư ng trư ng THPT M Đ c, t nh Qu ng Ngãi - Đ xu t bi n pháp qu n lý c a Hi u trư ng v i côngtác b i dư ng thư ng xuyên cho GV trư ng THPT t ... n lý qu n lýgiáo d c 1.2.2.1 Qu n lý ( QL ) 1.2.2.2 Qu n lýgiáo d c ( QLGD ) 1.2.2.3 Ch c qu n lýgiáo d c 1.2.2.4 Qu n lý nhà trư ng 1.2.3 Đào t o b i dư ng 1.3 Bi n pháp bi n pháp qu n lý...
... sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡng ĐNGV trường tiểu học 4.2 Tìm hiểu thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng ĐNGV trường tiểu học tỉnh KonTum khoảng 3-5 năm gần 4.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý ... giáoviên Việc định kế hoạch khả thi quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáoviên hiệu trưởng nhà trường kế hoạch bồidưỡng cụ thể cho năm học, bồidưỡng định kỳ, bồidưỡngthường xuyên, tự bồi dưỡng, ... năm, bồidưỡnggiáoviên phụ trách côngtác Đội; bồidưỡnggiáoviên chăm sóc giáodục trẻ khuyết tật, - Phân loại theo tính chất quy mô: bồidưỡnggiáoviên giỏi, bồidươnggiáoviên cốt cán, bồi...
... 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN Chƣơng 3- BIỆNPHÁPQUẢNLÝCƠNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRƢỜNG ... phương phápbồidưỡng 1.5.4 Các lực lượng tham gia cơngtácbồidưỡng 1.5.4.1 Giảng viên phương phápbồidưỡng 1.5.4.2 Học viên phương pháp học tập 1.5.5 Các điều kiện phục vụ cơngtácbồidưỡng ... cơngtác đào tạo nghề nhà trƣờng 1.2 Các khái niệm sử dụng đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý dạy nghề 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Quảnlý dạy nghề 1.2.2 Bồidưỡng đội ngũ giáoviêntrường CĐN 1.2.2.1 Bồi...
... trình bồi d-ỡng th-ờng xuyên cấp THCS 2.3.1.3 Đánh giá chung côngtácbồi d-ỡng th-ờng xuyên chu kỳ 2004-2009 2.3.2 Bồi d-ỡng chuẩn hoá chuẩn giáoviên THCS 2.3.2.1 Bồi d-ỡng chuẩn hoá 2.3.2.2 Giáo ... động bồi d-ỡng chuyên môn cho giáoviên chủ yếu tập trung vào bồi d-ỡng giáoviên tiếp cận với ch-ơng trình, SGK ph-ơng phápgiáodục Sở Giáodục Đào tạo tỉnh Nam Định triển khai lập kế hoạch bồi ... điều kiện cho côngtácbồi d-ỡng thay SGK Chuẩn bị văn h-ớng dẫn đạo bồi d-ỡng thay sách Bộ, Sở Giáodục Đào tạo 2.3.3.4 Tiến hành bồi d-ỡng thay sách giáo khoa cho giáoviên 2.3.4 Bồi d-ỡng nghiệp...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành trường Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao ... động quảnlý Bản chất hoạt động quảnlýtác động có mục đích người quảnlý đến tập thể người bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Trong giáodụctác động nhà quảnlýgiáodục đến tập thể giảng viên, ... thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Những biệnphápcôngtácquảnlý đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI...
... thực côngtac GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho ́ sinh viên nhà trường Từ đó, đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ Cácbiệnpháp thiết kế nhằm tác động vào tất thành tố, khâu trình quản lý, chủ ... trạng quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viênTrương Cao đẳng Công nghê va Kinh doanh Viêt Tiên Đa Năng ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ̃ Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viênTrường Cao đẳng Công ... đề: côngtác kế hoạch hóa, côngtác tổ chức, côngtác đạo, côngtác kiểm tra, đánh giá - Đánh giá tính hợp lý, khả thi biệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên nhà trường Đối chiếu kết điều...
... (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ thấy: + Quảnlý q trình ... đƣợc bồi dƣỡng 1.4.2 Quảnlý nội dung bồidưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành 1) Thực cơngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp Quảnlýcơngtácbồi dƣỡng đạo đức nghề nghiệp cần đảm bảo bồi dƣỡng ... hội Quảnlýgiáodục chịu chi phối quy luật xã hội tác động quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục có đặc trƣng chủ yếu sau: - Sản phẩm giáodục nhân cách, sản phẩm có tính đặc thù nên quảnlý giáo...
... 72 72 3.1.3 Biệnpháp đ-a phải mang tính khả thi 72 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 72 3.2 Cácbiệnphápquảnlýcôngtácbồi d-ỡng đội ngũ giáoviên dạy thực hành 3.2.1 Xây dựng nội dung bồi d-ỡng phù ... CễNG NGHIP I 3.1 Một số nguyên tắc xác định hệ thống biệnphápbồi 72 d-ỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành 3.1.1 Cácbiệnphápquảnlý phải góp phần thực xây dựng đội ngũ giảng viên thực hành ... Ai qun lý? (Ch th qun lý) ; Qun lý ai? Qun lý cỏi gỡ? (Khỏch th qun lý) ; Qun lý nh th no? (Phng thc qun lý) ; Qun lý bng cỏi gỡ? (Cụng c qun lý) ; qun lý lm gỡ (Mc tiờu qun lý) v t ú chỳng ta cú...
... lýbồi d-ỡng cho đội ngũ giáoviên trung học sở 1.1 Mt s khỏi nim c bn v qun lý v qun lý giỏo dc 1.1.1 Qun lý 1.1.2 Chc nng ca qun lý 1.1.3 Vai trũ ca qun lý 1.2 Qun lý giỏo dc 1.2.1 Khỏi nim ... qun lý giỏo dc c m rng v linh hot 1.3 Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng l mt xu hng qun lý nhm mc ớch tng cng s phõn cp qun lý cho cỏc ch th qun lý ... (Nguồn: Phòng Giáodục Đào tạo Thành phố Nam Định) Bảng thống kê thể trình độ chuyên môn cán quản lý, giáo dục, công nhân viên bậc học ch-a đạt chuẩn trình độ đào tạo Đặc biệt giáoviên không đủ...
... 1.6.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 28 1.6.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 28 1.6.2.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng lực chuyên môn 29 1.6.2.3 Quảnlýcôngtác ... quảnlýcôngtácbồidưỡng 53 2.3.2 Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 55 2.3.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 55 2.3.2.2 Quảnlýcôngtácbồi ... quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 31 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá kết quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 32 1.7 Đặc điểm đội ngũ giảng viênquảnlý công...
... luận pháplýquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viêntrường Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viênTrường Cao đẳng Bách Khoa Hưng Yên Chƣơng : Một số biện ... Để bồidưỡng đội ngũ giảng viên phải có tác động cách có ý thức, có chủ đích chủ thể quảnlý đến khách thể quản lý, tác động hệ thống phương pháp, giải phápbiệnphápBiệnphápquảnlýcôngtác ... giảng 33 viêntrường cao đẳng 1.6 Biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viêntrường cao đẳng 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở...
... quảnlýcôngtácbồidưỡng 53 2.3.2 Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 55 2.3.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 55 2.3.2.2 Quảnlýcôngtácbồi ... Đảm bảo công với tất đối tượng cần bồidưỡng 1.6.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 1.6.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề ... nhà quảnlý phù hợp với quy luật khách quan 1.4.3.2 Cơ sở pháplýquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viênQuảnlýcôngtácbồidưỡng ĐNGV thực chất quảnlý nội dung phương phápbồi dưỡng...
... quanquảnlýgiáodục với hiệu trởng với cán giáoviên chắn côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên đạt kết cao 1.5.Tầm quan trọng côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviênCôngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên ... trạng, khảo sát đánh giá kết biệnphápquản lí côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên trờng Tiểu học 31.4 Đề xuất số biệnphápquản lí côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên hiệu trởng trờng Tiểu học ... đấnh giá kết biệnphápquản lí côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch ThànhThanh Hóa 3.1.2 Đề xuất số biệnphápquản lí côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên hiệu trởng...
... ngũ giáoviên nâng cao chất lượng đào tạo III.NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ , BỒIDƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS 1.Một số nguyên tắccôngtácbồidưỡnggiáoviên Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, ... phải người cán quảnlý xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá 2.Một số biệnpháp nội dung bồidưỡng đội ngũ giáoviêntrường THCS 2.1Tổ chức quảnlý , đạo côngtácbồidưỡnggiáoviên Trong hoạt ... môn nghiệp vụ giáoviêntrường THCS thực tế côngtácbồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviêntrường THCS c.Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý, bồidưỡng đội ngũ giáoviên B NỘI DUNG...
... môn cho giáoviêntrường tiểu học hạn chế Tôi xác định rằng: côngtácbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống côngtácquảnlý Là cán quảnlý nhà trường, ... xét, đánh giá giáoviên theo chất lượng giảng dạy biệnpháp cốt lõi côngtácquảnlý Lập kế hoạch bồidưỡng đội ngũ giáo viên: - Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáoviên nhà trường, vào ... đầy đủ kiến thức kỹ nghề nghiệp Vai trò cán quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáo viên: Cán quảnlý trước hết phải gương tiêu biểu trình bồidưỡng tự bồidưỡngQuan trọng phải khẳng định trình độ lực...
... theo yêu cầu cấp quảnlýgiáodục Một số vấn đề côngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên trờng tiểu học a Mục tiên côngtácbồi dỡng đội ngũ giáo viên: - Nhằm chuẩn hoá đội ngũ giáoviên vốn đợc đào ... Nghiệp huyện Xuân Trờng tỉnh Nam Định Đối tợng nghiên cứu: Một số biệnpháp đạo côngtácbồi dỡng dội ngũ giáoviên trờng tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận côngtácbồi dỡng ... chức tự học, tự bồi dỡng thờng xuyên theo chơng trình bồi dỡng Bộ giáodục theo Môđun dành cho giáoviên tiểu học d Một số nguyên tắccôngtácbồi dỡng đội ngũ giáoviên - Việc bồi dỡng phải liên...
... HƢỜNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔNG TRIỀU, TỈNHQUẢNG NINH Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... không diễn 1.2.1.5 .Quản lý hoạt động dạy học Chúng ta biết, quảnlýgiáodục hoạt động có ý thức nhà quảnlý nhằm đạt tới mục tiêu quảnlý Nhà quảnlý với đông đảo đội ngũ giáo viên, học sinh, lực ... thực tiễn biệnpháp 54 3.1.2 Cácbiệnpháp phải đảm bảo tính đồng 54 3.1.3 Cácbiệnpháp phải đảm bảo tính khả thi 55 3.2 Đề xuất biệnpháp 55 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng...
... trng THPT Chng Thực trạng dy hc ting Anh v qun lý hot ng BDGV dy ting Anh cỏc trng THPT tnh Qung Ninh Chng Cácbiệnpháp qun lý hot ng BD nõng cao cht lng i ng giỏo viờn ting Anh trng THPT ... ng qun lý Cú nhiu quan nim khỏc v qun lý theo nhng cỏch tip cn khỏc nhau, nh: + Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) lờn khỏch th qun lý (i ... trng Qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc ng nhiờn qun lý nh trng cú liờn quan hu c vi qun lý giỏo dc Nhng nh ta bit, qun lý giỏo dc bao gm hai cp : Qun lý cp v mụ v qun lý cp vi...