... LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THPT VÀ NHỮNG YÊU CẦU PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANH 1.1.Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu quản lí, pháttriểnđộingũ nhà giáođộingũgiáoviêntiếng nƣớc ... trunghọcphổthôngpháttriểngiáoviêntiếngAnh 1.3.1 Lí luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Pháttriểnđộingũgiáoviên THPT pháttriển nguồn nhân lực cho ngành giáo dục – đào tạo 1.3.2 Phát ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT nói chung giáoviêntiếngAnhnói riêng Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnhtrường THPT thị xã Sơn Tây công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng...
... 1: Cơ sở lí luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT giáoviêntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT ... đội ngũ giáo viêntrunghọcphổthông và giáoviêntiếngAnh 1.3.1 Lí luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Pháttriểngiáoviên THPT pháttriển ng̀n nhân lực cho ngành giáo dục – đào tạo ... “dạy học 1.2.4 PháttriểnđộingũPháttriểnđộingũ việc tạo giá trị cho đội ngũ, để độingũ thay đổi, ngày hồn thiện theo chiều hƣớng tích cực Pháttriểnđộingũgiáoviên THPT mơn tiếng Anh...
... độingũgiáoviênTiếngAnhtrunghọcphổthông 1.4.1 Tầm quan trọng pháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnhtrunghọcphổthông * Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổ ... ngũ, Độingũgiáo viên, Độingũgiáoviêntrunghọcphổ thông, ĐộingũgiáoviênTiếngAnhtrunghọcphổthông 1.2.3.1 Độingũ Theo Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng (1997): Độingũ tập hợp ... chung nhà trường 1.2.4.3 PháttriểnđộingũgiáoviênTiếngAnhtrunghọcphổthơngPháttriểnđộingũ GV TiếngAnh THPT việc tạo giá trị cho độingũ GV Tiếng Anh, để độingũ GV TiếngAnh THPT...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học Chương Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học huyện Hương Khê, tỉnh Hà Tĩnh Chương Một số giải pháppháttriểnđộingũgiáo ... tác pháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học huyện Hương Khê, tỉnh Hà Tĩnh Giả thuyết khoa họcĐộingũgiáo ... giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học huyện Hương Khê- tỉnh Hà Tĩnh 3.2 Một số giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên nữ trường tiểu học huyện Hương Khê - tỉnh Hà Tĩnh...
... cạnh khác nhƣng chung khảng định vai trò độingũgiáoviênpháttriểngiáo dục, đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo dục, góp phần pháttriển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu cơng ... Những yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề 1.4.1 Số lượng Theo từ điển tiếng Việt, số lƣợng thànhviênđộingũ thể độ rộng lớn mặt tổ chức Việc pháttriểnđộingũgiáoviên số lƣợng ... nghiệp b Độingũgiáoviên Hiện nay, có nhiều cách hiểu khác thuật ngữ "đội ngũ" Các khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi nhƣ: độingũ cán công chức; độingũ văn nghệ sỹ; đội ngũ...
... pháppháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnhtrunghọc sở huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ GV tiếngAnhtrunghọc sở huyện Thạch Thành, ... đổi tăng lên coi pháttriển 1.2.5.2 Khái niệm pháttriểnđộingũgiáoviêntiếngAnhPháttriểnđộingũ GV tiếngAnh việc tạo giá trị cho độingũ GV tiếng Anh, để độingũ GV tiếngAnh thay đổi, ... đề pháttriểnđộingũ GV tiếngAnh THCS Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ GV tiếngAnh THCS huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháppháttriểnđộingũ GV tiếng...
... ngoại ngữ cho giáoviêntiếngAnhtrườngTrunghọcphổthông tỉnh Điện Biên Chương 3: Biệnphápquản lý hoạt động bồi dưỡng lực ngoại ngữ cho giáoviêntiếngAnhtrườngTrunghọcphổthông tỉnh ... ngữ cho giáoviêntiếngAnh THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquản lý bồi dưỡng lực ngoại ngữ cho giáoviêntiếngAnh THPT tỉnh Điện Biên Giả thuyết khoa họcĐộingũgiáoviêntiếngAnh có ... diện trườngphổthông Nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến hiệu dạy học môn tiếngAnhđộingũgiáoviên Thời gian qua, việc dạy họctiếngAnhtrường THPT đạt thành định Tuy nhiên số bất cập học sinh...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviêntrường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... pháttriển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, pháttriển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện pháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy Trung tâm Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviêntrường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... pháttriển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, pháttriển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện pháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy Trung tâm Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung...
... có liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáoviên ,Biện pháppháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên; vị trí, vai trò, chức ... điển tiếng Việt thông dụng (1998), Nhà xuất giáo dục – Hà Nội, định nghĩa biệnpháp sau: Biệnpháp (danh từ): cách làm, cách giải vấn đề cụ thể như: biệnpháp hành chính, biệnpháp kĩ thuật, biện ... viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lí theo giáo dục”[13] Như vậy, từ quan điểm nêu tác giả ngồi nước, ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáo viên...
... sách độingũgiáoviên Xây dựng môi trường thuận lợi cho pháttriểnđộingũgiáoviên theo hướng chuẩn hóa Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà ... trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà Nẵng + Xác lập biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn Thànhphố Đà Nẵng theo ... việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrung cấp nghề địa bàn thànhphố Đà Nẵng Chương 3: Biệnpháppháttriển đội...
... YÊU C U Đ I V I Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THƠNG 1.3.1 Vai trò c a giáoviên THPT đ i ngũgiáoviên THPT 1.3.1.1 Vai trò c a giáoviên THPT 1.3.1.2 Vai trò c a ñ i ngũgiáoviên THPT 1.3.2 Nhi ... i ngũgiáoviên ñánh giá ñ i ngũgiáoviên b i dư ng ñ i ngũgiáoviên 1.4.2.5 Qu n lý v vi c t o môi trư ng làm vi c cho ĐNGV Ti u k t chương Chương TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ Đ I NGŨGIÁOVIÊN ... Lương Th Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THÔNG 1.1 KHÁI QUÁT L CH S NGHIÊN C U V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THÔNG 1.2 KHÁI NI M CÔNG C C A Đ TÀI Vinh...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung ... CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu...
... hướng pháttriểntrường thời gian đến đưa nhà trườngpháttriển lên Để đáp ứng từ đòi hỏi thực tế nhà trường, tác giả đặt vấn đề nghiên cứu " BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc ... nghiệp VHNT thànhphố Để chuyển lên nhịp đập pháttriểnthành phố, thời gian qua nhà trường có quan tâm định đến việc pháttriểnđộingũ cán quản lý, giáoviên vừa để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát...
... dụ: Pháttriển kinh tế - xã hội, pháttriển văn hóa, pháttriển y tế, pháttriển ngƣời, pháttriểngiáo dục, pháttriển ngành giáo dục mầm non 1.3.5.2 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđội ... 1.2. 4Các yếu tố ảnh hƣởng đến pháttriển GDMN………………………14 1.3 Độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên mầm non………… 16 1.3.1 Độingũgiáoviên ………………………………………………… 16 1.3.2 Độingũgiáoviên ... số đông ngƣời chức năng, nghề nghiệp nhƣ độingũ nhà văn, độingũ nhà giáo 1.3.1.2 Độingũgiáoviên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn Độingũgiáo viên...
... 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũ ... cập đến biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngphổthông 1.2.1.1 ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường...