... III CÁC HOẠTĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề): Hoạtđộnggiáo viên HoạtđộnghọcsinhHoạtđộng Khám phá chủ điểm tượng (9 phút): - Giáo viên chohọcsinh xem tượng Bác - Họcsinh quan ... DẠY HỌC: - Giáo viên: số tranh tĩnh vật - Học sinh: sưu tầm số tranh tĩnh vật, III CÁC HOẠTĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình liên kết họcsinh với tác phẩm): Hoạtđộnggiáo viên HoạtđộnghọcsinhHoạt ... vẽ họcsinhlớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠTĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện): Hoạtđộnggiáo viên HoạtđộnghọcsinhHoạt động...
... thành bazơ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tiến hành số thí nghiệm với Na, CaO, P2O5 3. Thái độ: - Giáodục tính cẩn thận thực hành hóa học , lòng say mê môn học II Chuẩn bị - Giáo viên chuẩn bị cho nhóm ... tổng hợp liên quan đến nước, axit, bazơ, muối Kỹ năng: - Rèn luyện phương pháphọc tập môn hóa rèn luyện ngôn ngữ hóa học3. Thái độ: - Giáodục tính cẩn thận , lòng say mê môn học II Chuẩn bị: ... Nút cao su có muỗng sắt - Đũa thủy tinh - Hóa chất: Na, CaO, P, quì tím gồm: III Định hướng phương pháp: - Hoạtđộng nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Hoạt...
... Thí nghiệm 1: Cho bột CaCO3 vào nước cất lắc nhẹ - lọc lấy nước lọc - Nhỏ vài giọt lên kính - Hơ lên lửa đèn cồn để nước bay hết - Quan sát tượng - Thí nghiệm 2: Thay muối CaCO3 NaCl làm - Có ... NaCl, CaCO3 III Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: nêu khái niệm: dung dịch , dung môi, chất tan nêu định nghĩa: Dung dịch chưa bão hòa, dung dịch bão hòa Làm tập số 3, B Bài mới: Hoạtđộng 1: ... rắn phụ thuộc vào nhiệt độ ( Nhiệt độ tăng Quan sát: H6.5 yêu cầu họcsinh độ tan tăng) rút nhận xét - Độ tan chất khí phụ thuộc ? H6.6 yêu cầu họcsinh rút vào nhiệt độ áp suất.( Độ tan nhận...
... gia đình Cô giáo: Đó trách nhiệm nhà trường sở giáodục phối hợp với gia đình việc tổ chức thực chương trình giáodụcpháp luật phòng chống ma tuý lối sống lành mạnh chohọcsinh - sinh viên mà ... Hóa học, Sinh học, Địa lí qua lời thoại nhân vật để giúp bạn họcsinhhiểu nguồn gốc, tác hại Ma túy, hiểu quy định pháp luật Ma túy - Bên cạnh đó, gia đình phải chăm lo, quản lí chặt chẽ cái, cho ... tâm chúng cháu đưa bạn vào hoạtđộng TDTT, VHVN… nên với phương pháp cai nghiện hiệu ( Cô giáo lắng nghe câu chuyện ) Cô giáo: Cái nghị lực tâm cháu Tẹo quản lý, giáodục gia đình để tránh tái...
... họcsinh tham gia phát huy khả sử dụng máy tính họcsinh ,học sinh thấy sửu dụng màu sắc phong phú Với u cầu giáo viên, họcsinh sưu tầm nhiều tranh ảnh, tư liệu chohọc sơ giáo viên chohọcsinh ... dụng màu sắc họcsinh - Giáo viên giảng dạy mơn Mỹ thuật tiến hành nghiên cứu chohọcsinh quan sát nhiều tranh, so sánh cách sử dụng màu vẽ tranh để tiết học đạt hiệucao Bên cạnh giáo viên tiến ... trực quan học - Cách sử dụng màu sắc họcsinh nhiều bất cập: hiệu sử dụng chưa cao - Nhìn chung trường THCS, vấn đề sử dụng màu vẽ tranh vẽ trang trí mơn Mỹ thuật bước đầu đạt hiệu cần quan tâm hiệu...
... … 3. Phương pháp dạy học - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠTĐỘNG DẠY – HỌC: * Kiểm tra cũ : (1’) Thu vẽ họcsinh * Giới thiệu mới: HOẠT ... HOẠTĐỘNG CỦA GV VÀ HS HoạtĐộng 1: (5’)Hướng dẫn họcsinh tìm NỘI DUNG I Tìm chọn nội 16 chon nội dung đề tài dung đề tài: - Giáo viên chohọcsinh xem tranh hoạ só họcsinh - Mẹ cho gà ? Em cho ... thuật đồi hỏi sáng tạo giáo viên q trình lênlớp Đặc biệt với phân mơn vẽ tranh, họcsinh bộc lộ nhiều rõ Qua vẽ họcsinhgiáo viên nhận thấy khả mĩ thuật họcsinhthơngqua hình vẽ, màu sắc cách...
... thốngbiện chứng hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc trình dạy học. Phương pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạtđộnggiáo viên họcsinh trình dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo hoạtđộng tích cực tự giác học ... triển tư chohọcsinhlớp khai thác- mở rộng kiến thức từ phương trình hoá học Mong qua giúp em họcsinh tiến hoạtđộnghọc tập, với hy vọng góp phần nângcao chất lượng dạy học, giáodục điều ... thấy muốn làm chohoạtđộng có hiệuhọcsinh phải học tập có nề nếp tuân theo hướng dẫn đạo thầy giáo Ví dụ sau họcsinhhọc phương trình hoá họcgiáo viên phải hướng dẫn giaochohọcsinh hoàn thành...
... bào khiến cho chức hoạtđộng quan bị suy yếu dẫn tới tử vong cho người bệnh Lynne Cox, nhà sinh vật học trường Đại học Oxford cho biết, việc nghiên cứu thử nghiệm telomere người vô quan trọng ... cực số biện pháp, trì hoãn trình lão hóa Trong học thuyết kể trên, thuyết di truyền quan tâm đánh giá có tính khoa học Theo thuyết người có sẵn tế bào chương trình - mang "gen" Các gen hoạtđộng ... có 30 triệu người mắc bệnh Alzheimer số tiếp tục gia tăng Hiện nay, nhà khoa học giới chưa tìm phương pháp điều trị hiệu bệnh Alzheimer có quan hệ với helicase? Những nghiên cứu nhóm nhà khoa học...
... chuyện xưng hô với vật người vật người Hoạtđộnggiáo viên Hoạtđộnghọcsinh Nội dung Hoạtđộng 2: HDHS tìm hiểu khái niệm ẩn dụ tác I- Ẩn dụ dụng ẩn dụ Gọi họcsinh đọc BT1 ? Từ người cha dùng để ... biết nói Hoạtđộng 4: HDHS luyện tập - Gọi em đọc BT1 - Y/c họcsinhlên bảng - Đọc Bt1 III – Luyện tập Bài tập 1/69 - em lên bảng thực (3 em) - Dưới lớp làm vào C1: Bình thường - Y/c họcsinh nhận ... nghe C3: sử dụng ẩn dụ - Gv: nhận xét chung - Gọi họcsinh đọc yêu người cha) - Đọc y/c BT2 Bài tập 2/70 cầu Bt2 a, Ăn quả, kẻ trồng - Y/c họcsinh ghi văn tắt b, Mực, đen, đèn, sáng - Y/c học sinh...
... Đầu tiên, ta đặt tên cho mảng $B$4:$B $30 Q, mảng $C$4:$C $30 P, cách đặt tên bạn đặt tên cho vùng liệu động, không bàn Yêu cầu cấu trúc File : - Số lượng Nhấp ... mảng Q, tính từ phần tử Công thức mảng ROW(Q) cho hình 2/ Hàm TRANSPOSE(ROW(Q)) : Sẽ cho ta mảng ngang khác kích thước với mảng ROW(Q) hình vẽ sau : 3/ Lệnh ROW(SL)>=TRANSPOSE(ROW(SL)) xuất mảng ... kho, sau đó, trừ xuất kho, ta tìm thằng “First in” Bạn xem mảng (Q>0)*Q cho phần tử : 5 2 0 3 0 0 0 Đây mảng số lượng B4:B30 bảng liệu, có điều số lượng xuất < 0, Convert thành số 0, phần tử số...
... hội kỹ thuật chuyên ngành nông nghiệp + nông hộ: Hiệp hội cung cấp cho nông dân toàn hoạtđộng từ thông tin khoa họckỹ thuật, kỹ thuật sản xuất, t liệu sản xuất, vận chuyển, tiêu thụ, đa nông ... lợng công việc lĩnh vực nông nghiệp tăng lên, góp phần nângcao thu nhập cho nông dân - Làm cho cấu kinh tế nông nghiệp nông thôn đợc điều chỉnh để đạt hiệucao nhất, thu nhiều giá trị Trớc nông ... trớc, sau sản xuất, nhờ mở rộng đợc quy mô kinh doanh - Là biệnpháp chiến lợc để nângcaohiệu tổng hợp nông nghiệp, góp phần tăng thu nhập cho nông dân Sản xuất nông nghiệp nhờ gắn bó với khâu gia...
... trắc nghiệm thống kê giáodụcgiáo sư Dương Thiệu Tống đưa vào giảng dạy lớpcaohọc tiến sỹ giáodục trường Đại Học Sài Gòn Đây lần khoa học trắc nghiệm thức giảng dạy cho thày giáo nước ta Việc ... khả thực mục tiêu học tập HS để điều chỉnh họcsinhhọc tập ngày tiến Đánh giá xác, khách quan, công bằng, kịp thời không bỏ sót có tác dụng giáodụcđộng viên học sinh, giúp họcsinh sửa chữa thiếu ... cao giúp ta đánh giá trình lĩnh hội tri thức họcsinh Tăng cường phương thức đánh giá giờ, giờ, qua quan sát, trao đổi- thảo luận, qua tự học không nhận định thực trạng điều chỉnh hoạtđộng học...
... % MCQ 30 ,0 6,7 0,0 30 11 36 ,7 17 56,7 6,7 0,0 30 22 73, 3 23, 3 3, 3 0,0 Kiểm tra đánh dụng 63, 3 Củng cố, ôn tập sử 19 Kiểm tra cũ GV 30 30 25 83, 3 16,7 0,0 0,0 30 30 ,0 15 50,0 10,0 10,0 30 0,0 ... vậy, sinhhọc 10 phần Giới thiệu chung giới sống có phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc vi sinh vật, phần Sinhhọc tế bào phần kiến thức khó quan trọng, sở để HS học tiếp phần sau chương trình sinhhọc ... HS Như để nângcao chất lượng dạy học cần ý đến chủ động, tích cực HS Cụ thể: - Dạy học tiến hành thôngqua việc tổ chức hoạtđộnghọc tập cho HS - Dạy học kết hợp học tập cá thể với học tập hợp...
... conjunction 32 3. 2.2 Errors in the use of causal conjunction 33 3. 2 .3 Errors in the use of additive conjunction 34 3.3 Errors in the use of lexical cohesion 35 3. 4 Summary ... 28 3. 1 .3 Errors in the use of personal reference 29 3. 1.4 Errors in the use of locative reference: here, there 31 3. 2 Errors in the use of conjunction 31 3. 2.1 Errors ... 1 .3 Cohesion 10 1 .3. 1 Conceptualization 10 1 .3. 2 Cohesive devices in writing 12 1 .3. 2.1 Grammatical cohesion 13 1 .3. 2.2 Lexical cohesion...
... thức họcsinh sau học xong phần kiến thức có liên quan - Hình thức: Cho đề tổng hợp cho phần kiến thức học, đồng loạt chohọcsinhthôngqua đề in sẵn, giáo viên phát đề chohọcsinh để họcsinh ... lực kết học tập họcsinh tập thể lớp, tạo hội chohọcsinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp họcsinh nhận tiến khuyết điểm tồn từ khuyến khích động viên tinh thần học tập họcsinh Giúp giáo viên ... kiểm tra nhằm tác động đến việc tự họchọcsinhQua đó, đánh giá, uốn nắn ý thức học tập học sinh, việc nắm kiến thức họcsinh sau họcNgoài người giáo viên dùng để tạo tình học tập mong muốn...