... bồi dỡng học sinh phân nhóm đối tợng học sinh. Tổ chức nhiều hình thức học tập phù hợp với từng tiết học nh phơng pháp hoạt độngnhóm phát huy óc t duy sáng tạo của họcsinh thôi thúc họcsinh phát ... bồi dỡng, nâng cao III: Biệnpháp thực hiện Soạn bài kỹ trớc khi lên lớp theo phơng pháp đổi mới đầu t vào việc chuẩn bị đầy đủcác dụng cụ học tập cho từng tiết học, kèm cặp học sinh, tổ chức ... năng giải bài tập cho họcsinh tôi nhận thấyngoài áp dụng các biệnpháp đã nêu trên thì nên thực hiện một số vấn đề sau :*Phải tìm hiểu tâm sinh lý từng họcsinh để có biệnpháp bồi dưỡngthích...
... yêu cầu học sinh hát theo đối với họcsinh khá. Sau khi sửa sai, gọi họcsinh đứng lên hát và yêu cầu họcsinh nhận xét bạn, giáo viên nhận xét bổ sung.2.3.1 Phơng pháp hớng dẫn họcsinh cảm ... tài:Một số biệnphápnângcaochất lợng học hát của họcsinh khối lớp 9Trờng PTDTBT THCS Giáp Trung Huyện Bắc Mê Tỉnh Hà GiangPhần I: Phần mở đầuGiáo dục phổ thông nhằm giáo dục cho họcsinh ... nghiệmĐề tài:Một số biệnphápnângcaochất lợng học hát của họcsinh khối lớp 9Trờng PTDTBT THCS Giáp Trung Huyện Bắc Mê Tỉnh Hà GiangGiáo viên thực hiện: Trịnh Thanh BìnhNăm Học: 2011-20121giáo...
... và yêu cầu họcsinh chú ý nghe để hát theo giáo viên cho chuẩn đối với họcsinhyếu kém, đàn giai điệu và yêu cầu học sinh hát theo đối với họcsinh khá. Sau khi sửa sai, gọi họcsinh đứng lên ... em họcsinh đà hát hoàn thiện bài hát, 8 phòng giáo dục và đào tạo bắc mê Trờng: PTDTBT thcs giáp trung Sáng kiến kinh nghiệmĐề tài:Một số biệnphápnângcaochất lợng học hát của họcsinh ... tranh ảnh, tài liệu để phục vụ môn học đạt hiệu quả cao nhất.10Chơng IImột số giải pháp nhằm nângcaochất lợng học hát trờng PTDTBT THCS Giáp Trung2.1 Nângcao nhận thức của cán bộ quản lý:...
... _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”* Khối 8:Môn Tỉ lệ họcsinh kém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinh kém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ITỉ lệ họcsinh kém ... THẠNH ĐỨC _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”B.NỘI DUNG1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC NÂNGCAO CHẤT LƯỢNGHỌCSINHYẾU KÉM CẤP THCS:a. ... 2008TRƯỜNG THCS THẠNH ĐỨC _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém ở trường THCS Thạnh Đức”.NGƯỜI...
... đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém ở trường THPT Thái Hoà.* Khối 10:MơnTỉ lệ họcsinh kém đầu nămTỉ lệ họcsinh kém qua kỳ KSCL học kỳ ITỉ lệ họcsinh kém qua kỳ KSCL giữa học ... quả cao. 2.3. PHƯƠNG HƯỚNG QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHỌC SINH YẾU KÉM Ở NHÀ TRƯỜNG2.3.1. Việc chỉ đạo chọn đối tượng học bồi dưỡngTrang 6Quản lí, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinh ... thức tốt hơn về việc học. - Sở GD&ĐT cần tổ chức các chun đề về bồi dưỡng nângcaochấtlượng học sinhyếu kém.Trang 10Quản lí, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém ở trường THPT...
... của họcsinh như: Học bạ,sổ liên lạc,khảo sát chấtlượnghọcsinh đầu năm .Giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng -Nâng caochấtlượng dạy và học. -Giảm tỉ lệ họcsinh thi lại.-Tạo niềm tin ở học ... cho họcsinhyếu chính là xác định họcsinh hiểu học để làm gì? Vì sao phải học? Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như sau:+ Động cơ mang tính xã hội: học ... sẽ tạo cho họcsinhyêu thích việc học, có hứng thú trong học tập.Động cơ tạo nên động lực học đó chính là thành tố quan trọng trong cấu trúc hoạt động học tập của học sinh. C/BIỆN PHÁP:Ứng...
... đã học với thực tiễn cuộc sống và sản xuất. 35 Chương 2. MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌCSINH ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Bích Ngọc MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌCSINH ... trong dạy học 15 1.3.5. Một số biệnphápnângcao tính tích cực cho HS 16 1.4. Thí nghiệm trong dạy học hoá học ở trường phổ thông 17 1.4.1. Vai trò của TNHH trong dạy học hoá học 17 1.4.2....
... 29%IV. Một số nội dung nghiên cứu:Một số biệnphápnângcaochấtlượng dạy học lý thuyết văn miêu tả cho học sinh lớp 4 - Trường Tiểu học Trần Phước. Biện pháp 1: Phân tích mẫuPhân tích mẫu để ... cần có những biệnpháp giúp giờ học đạt hiệu quả cao. Xuất phát từ cơ sở này, là giáo viên trực tiếp dạy lớp 4, tôi chọn nghiên cứu đề tài “Một số biệnphápnângcaochấtlượng dạy học lý thuyết ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM********************ĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁPNÂNG CAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 - I. Đặt vấn đề: Dạy lí thuyết tập làm văn nói chung...
... bảng so sánh chấtlượng sau của lớp:Đầu năm Giữa HK1 Cuối HK1Số họcsinh trung bình trở ln:14/29 18/29 20/29Số họcsinh yếu: 15/29 11/29 9/29Một số họcsinhyếu kém vào đầu năm học như: Trần ... một cách có hiệu quả. Sửa chữa, khắc phục lỗi chính tả 7ĐỀ TÀI : BIỆNPHÁPNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG MÔN CHÍNH TẢCHO HỌCSINH LỚP 4I. ĐẶT VẤN ĐỀ:Chữ viết hiện nay của người Việt là chữ viết ... giảng dạy, với việc áp dụng các biệnpháp trên tôi nhận thấy học sinh đ cĩ tiến bộ kh r rệt. Tuy rằng đây mới chỉ là kết quả hết sức khiêm tốn và việc “giúp họcsinhhọc tốt môn chính tả” l một...
... triển trí thông minh cho học sinh. Dưới đây là các dạng bài nângcao mà tôi đã thực hiện trong các tiết dạy để nâng cao tính hiểu biết của họcsinh đồng thời bồi dưỡng họcsinh giỏi.Ví dụ 1:Hai ... Từ đógiúp các em hứng thú, say mê học toán. Từ những căn cứ đó tôi đã chọn đề tài "Một số biệnphápnângcaochấtlượng giải toán có lời văn cho họcsinh lớp 5''để nghiên cứu, ... pháp gợi mở - vấn đáp:Đây là phương pháp rất cần thiết và thích hợp với họcsinh tiểu học, rèn cho học sinh cách suy nghĩ, cách diễn đạt bằng lời, tạo niềm tin và khả nănghọc tập củatừng học...
... nghiên cứu Trang 3 a. Biệnpháp 1 Trang 3 b. Biệnpháp 2 Trang 3 c. Biệnpháp 3 Trang 4 d. Biệnpháp 4 Trang 6 e. Biệnpháp 5 Trang 6 g. Biệnpháp 6 Trang 6 h. Biệnpháp 7 Trang 7 6. Kết ... ở bậcTiểu học đặc biệt là họcsinh lớp 4 - 5, trong năm học này, tôi chọn đề tài :“Một vài biệnpháp giúp giáo viên lớp 4 - 5 rèn chữ viết cho họcsinh nhằm nângcaochấtlượnghọc tập môn ... cách cuả mỗi họcsinh vì đây chínhlà cơ hội để các em sao chép lại được những kiến thức cơ bản của học sinh lĩnh hội trong học tập góp phần rất lớn trong việc nângcaochấtlượnghọc tậpcủa...
... nângcao chất lượng khi dạy - học các yếu tố hình học. II.3.2.4. Khảo nghiệm tính khả thi của các biệnpháp đề ra Biệnphápnângcaochấtlượng khi dạy các biểu tượng hình học cho họcsinh ... học các biểu tượng hình học cho họcsinh lớp 1. Nângcaochấtlượng là: Đưa chấtlượng dạy học các biểu tượng hình học lên mức cao. Biểu tượng hình học là: Hình ảnh biểu hiện các hình học. ... Tìm hiểu thực trạng biệnphápnângcaochất lượngdạy các biểu tượng hình học cho họcsinh lớp 1. II.2.2. Các nội dung cụ thể trong đề tài: 1, Đặc điểm tâm sinh lý của họcsinh lớp 1. Trong...