... hiện: NGUYEN THANH LONGCHUYÊN ĐỀ BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎITOÁNTIỂU HỌCA- PHẦN MỞ ĐẦU:Đối với môn toán ở bậc tiểuhọc thật là đa dạng, có rất nhiều loại toán khác nhau. Để có thể cung cấp ... x 4 = 60 (hs)18) CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢ THIẾT TẠM:Loại toán này không có cấu trúc toánhọc ổn định. Tên gọi giả thiết tạm chỉ gợi lên một phương pháp chứ không gọi là cấu trúc.Ví ... lớp)Vậy số họcsinh lớp 5A chia hết cho 40 số họcsinh lớp 5A : 40; 80; 120; …Song chỉ có số 40 là phù hợp thực tê. Vậy lớp 5A có: 40 hsII/ PHẦN 2: CÁC LOẠI TOÁN ĐIỂN HÌNHDạng toán này được...
... m 30 m BồidưỡngHọcsinhgiỏiToántiểuhọc Liên hệ đăng ký học: 0936.128.126. Website: http://daytoantieuhoc.com 4 - Kết hợp việc bồidưỡng khả năng họctoán với việc học tốt môn ... 20450. Bài 5: BồidưỡngHọcsinhgiỏiToántiểuhọc Liên hệ đăng ký học: 0936.128.126. Website: http://daytoantieuhoc.com 8 B. CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒIDƯỠNG HSG MÔN TOÁN TIU HC ... cần tìm. Bài 4: BồidưỡngHọcsinhgiỏiToántiểuhọc Liên hệ đăng ký học: 0936.128.126. Website: http://daytoantieuhoc.com 2 A. LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Đ1....
... lạc bộ các họcsinh yêu toán - Bồidưỡng cho các em phương pháphọctoán và cách tự tổ chức tự học ở nhà cùng gia đình. - Kết hợp việc bồidưỡng khả năng họctoán với việc học tốt môn ... khóa tiểu sử một số nhà toánhọc xuất sắc đặc biệt là những nhà toán học trẻ tuổi và một số phát minh toánhọc quan trọng; đặc biệt biệt là tấm gương những nhà toánhọc trong nước, những họcsinh ... họcsinhgiỏitoán ở địa phương đã thành đạt trong cuộc sống thế nào để giáo dục tình cảm yêu thích môn toán và kính trọng các nhà toán học. - Tổ chức dạ hội toán học, thi đố toánhọc và...
... môn………………………………………………32 V.3. Với họcsinh …………………………………………………… 321I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIHóa học là môn khoa học thực nghiệm và lí thuyết. Trong dạy học hóa học, thực hành hoá học vừa là phương pháp vừa là phương ... phần bồidưỡng HSG ở trường THPT chuyên nói chung, và cho các em HS tham dự các kì thi HSG quốc gia nói riêng, tôi xin chọn đề tài “MỘT SỐ BIỆNPHÁPBỒIDƯỠNG NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌCSINH ... luyện kĩ năng thực hành hóa học ……….4 II.2. Thực trạng dạy và học thực hành thí nghiệm Hóa học ở trường THPT chuyên………………………………………………….7III. MỘT SỐ BIỆNPHÁPBỒI DƯỠNG………………………………… 9 III.1....
... Bài toán: Số họcsinh của ba lớp lần lượt là: 25 học sinh; 27 học sinh; 32 học sinh. Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Từ bài toán trên ta khai thác thành bài toán mới bằng ... Trong đó số họcsinh lớp 4B ít hơn số họcsinh của lớp 4C là 2 họcsinh và nhiều hơn số họcsinh lớp 4A là 2 học sinh. Hỏi mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Hoặc có thể đưa ra một số bài toán khác ... số học sinh của 3 lớp và số họcsinh của hai trong 3 lớp và yêu cầu tìm số họcsinh của lớp còn lại (bài toán 1). Bài toán 1: Khối Bốn của một trường Tiểuhọc có 3 lớp, Lớp 4A có 25 học sinh, ...
... giải toán cho học sinh trên cơ sở lí luận tâm lí học và giáo dục học đã trình bày ở trên: Biệnpháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho họcsinh nói chung và bồidưỡng năng lực giải toán cho họcsinh ... hóa toán học. 1.1.3.Lí luận về năng lực giải toán của học sinh a) Năng lực giải toán của học sinh Năng lực giải toán của họcsinh là một biểu hiện của năng lực toán học, có thể hiểu:11 sinh ... hình học cao cấp soi sánghình học sơ cấp.- Nghiên cứu thực trạng quá trình dạy học ở chuyên toán THPT.2 Như vậy, để bồidưỡng cho họcsinh chuyên toán THPT chúng tôi cầndạy cho học sinh...
... Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp họcsinh ... đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh 2.1. ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải có...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải có ... dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học...
... häc sinh giái cña mét trêng tiÓu häc ë 5 khối :Khối 1, khối 2 và khối 3 115 học sinh Khối 3 và khối 4 85 học sinh Khối 2 và khối 4 90 học sinh Khối 1 và khối 5 70 học sinh Khối 4 và khối 5 80 học ... 90 học sinh Khối 1 và khối 5 70 học sinh Khối 4 và khối 5 80 học sinh HÃy cho biết số họcsinhgiỏi khối 3 ?Bài 9: Một nhóm họcsinh khởi hành từ nơi cắm trại vào lúc 8 giờ 45 phút để đến địa ... thì số điểm hụt đi là: 16 - 14 = 2 (điểm) ( 0,25 điểm)Số bạn họcsinh đợc 16 điểm là: 14 : 2 = 7 (bạn) ( 0,25 điểm)Số bạn họcsinh đợc 14 điểm là: 15 - 7 = 8 (bạn) ( 0,25 điểm) Đáp số: 14...
... cho họcsinh qua dạy học giải bài tập hình học. http://dayvahoc.info www.vnmath.com 4 3. Giả thuyết khoa học Nếu dạy học hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh ... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng nhất, nhà tr-ờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới ph-ơng pháp dạy học theo h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải...