biện pháp 3 chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nhằm tăng cường hoạt động nhận thức độc lập tư duy độc lập nhất là tư duy sáng tạo của học sinh
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường Trung học phổ thông Mỹ Đức B - Hà Nội
... động nhận thức độc lập, tư độc lập, tư sáng tạo học sinh 88 3. 2.4 Biện pháp : Chú trọng công tác quản lý hoạt động học học sinh, rèn luyện cho học sinh lực tự học, tư độc lập, sáng tạo ... 1 .3. 3 Quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 1 .3. 3.1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học trường THPT bao gồm hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinh Hai hoạt động gắn ... định… nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học: Dạy học theo phương pháp 25 mới, lấy người học làm trung tâm, phát huy tính tích cực học sinh học tập Khắc phục...
- 148
- 679
- 0
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung cấp nghề việt á đà nẵng
... thi 3. 2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGH VIỆT Á 3. 2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên học sinh ... đào tạo, mặt nâng cao nhận thức rèn luyện tư duy, trí tuệ đội ngũ cán giáo viên học sinh Trường, song bộc lộ số hạn chế Biện pháp quản lý công tác kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh biện pháp ... thái độ người học - Tổ chức lớp học, hội thảo chuyên đề đổi mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy học, đổi KT – ĐG, kỹ CNTT soạn giảng, hoạt động KT – ĐG… 3. 2 .3 Biện pháp quản lý đồng...
- 26
- 2,841
- 14
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội
... tiêu dạy – học từ lên phương án cải tiến phương pháp dạy – học nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học 1 .3. 8 Các biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá Để thực mục tiêu đào tạo, biện pháp ... kiến thức, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, đạo đức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo học sinh so với mục tiêu học tập Từ cho điểm, phân loại học sinh có biện pháp giúp đỡ học sinh tiến 1.2.6 Kết học ... thi biện pháp thể hiện: biện pháp đề thực thi từ cấp quản lý tới giảng viên, sinh viên nhằm nâng cao chất lượng KT ĐG kết học tập nhà trường 3. 1 .3 Các biện pháp đảm bảo tính hiệu Các biện pháp...
- 26
- 1,414
- 13
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... 09 06 47 06 17 131 17 11 19 10 30 12 17 15 83 07 07 02 67 30 6 Gii tớnh Nam 02 N 03 05 01 29 04 05 02 04 05 18 02 12 03 04 15 03 06 04 08 04 14 07 04 24 08 09 11 04 02 01 21 124 03 05 01 46 182 ... 1572 639 9 2006 2007 616 2064 234 7 1400 6427 2007 - 2008 9 13 2969 822 1750 6454 (Ngun: Phũng o to Trng Cao ng Du lch H Ni 2008) Biu 2.1: S lng hc sinh cỏc h o to t nm hc 20 03 n nm 2008 35 00 30 00 ... 2.1: Kt qu tuyn sinh theo h o to ca Trng t nm 20 03 n nm 2008 Nm tuyn sinh H H Cao Trung ng hc o to ti cỏc a phng Tng s 1717 20 03 2004 H Ngh 16 13 2019 534 9 2004 2005 116 1542 1756 2 135 5549 2005...
- 89
- 1,009
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh
... mục tiêu dạy học, kiến thức, kĩ năng, thái độ học sinh chương trình nhằm phát sai sót, điều chỉnh hoạt động học + Đưa nhận định lực kết học tập học sinh tập thể lớp, tạo hội cho học sinh phát ... Đối với học sinh: việc đánh giá cung cấp kịp thời thông tin phản 36 hồi ngược giúp người học tự điều chỉnh hoạt động học, giúp học sinh nhận lượng kiến thức mà học tới mức độ nào, giúp học sinh ... tuổi vào học lớp 1, số học sinh tiểu học học buổi/ngày đạt 71,7 %, 100 % học sinh hoàn thành bậc học tiểu học vào học lớp 6, 90 % học sinh tốt nghiệp trung học sở vào học bậc trung học phổ thông...
- 125
- 525
- 3
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong môn khoa học ở trường tiểu học
... kết học tập học sinh môn Khoa học nh sau: Biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học tập HS cách thức tổ chức dạy học, cách thức tiến hành KTĐG kết học tập HS nhằm điều chỉnh trình dạy học hớng, ... nh học sinh Để từ có biện pháp kịp thời giúp học sinh yếu có biện pháp để mở rộng đào tạo tri thức Phát triển lực tu cho học sinh giỏi KTG tạo điều kiện cho giáo viên đánh giá đợc hiệu phơng pháp ... học tập HS môn Khoa học 2.4.2 Khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học tập học sinh môn Khoa học Dựa khái niệm chung biện pháp, đa khái niệm biện pháp nâng cao chất lợng KTĐG kết học...
- 61
- 659
- 2
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai
... sát: Quan sát hoạt động dạy đƣợc sử dụng, hoạt động quản lý trình học tập SV học phần môn học Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm quản lý hoạt động dạy học sở đào tạo nghiên cứu ... cuối KT, ĐG để điều chỉnh hoạt động dạy hoạt động học nhằm nâng cao hiệu dạy học Tuy nhiên, với kết khảo sát nhƣ SV Trƣờng Đại học Đồng Nai chƣa có nhận thức đắn ý nghĩa hoạt động này, em chƣa ... giá kết học tập sinh viên 26 1 .3. 6 Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 27 1.4 Quản lý hoạt động KT, ĐG KQHT SV Trƣờng Đại học 29 1.4.1 Ý nghĩa quản lý hoạt động KT,...
- 125
- 359
- 1
MỘT sô GIẢI PHÁP QUẢN lý CÕNG tác KIỀM TRA ĐÁNH GIẢ kết QUẢ học tập của học SINH các TRƯỜNG THCS QUẬN 6 TPHCM
... ngược người học dục, tự điều chỉnh hoạt viên độnghay học, giúpgiá học sinh nhận lý lãnhgiúp đạo sở giáo đánh giá giáo đánh học sinh lượng kiến thức mà học tới mức độ nào, giúp học sinh phát huy ... giá học sinh có tác dụng đối vói học sinh sau: Giúp học sinh phát điều chỉnh thực trạng hoạt động học tập, cố phát triển trí tuệ cho em, giáo dục cho học sinh số phấm chất đạo đức định 32 1 .3. 1 .3 ... sau: học, chủ yếu giáo viên người có tuổi, hưu nên không 44 43 Bảng 2.4 Chất lượng đào tạo học sinh giỏi THCS toàn quận 4 13 53/ 38 2 19/ giai đoan 2011 - 20 13 384 36 2 32 / 52/ Học lực học sinh...
- 100
- 623
- 1
Một số giải pháp đổi mới quản lí công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở các trường THPT huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa
... phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy hoạt động học Phân tích mối quan hệ hoạt động dạy hoạt động học, 41 đến kết luận: Hoạt động học, có hoạt động ... hội gắn liền với hoạt động người Bản chất trình dạy học thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học Sự tư ng tác dạy học mang tính chất cộng tác, dạy giữ vai trò chủ đạo Các hoạt động có mục tiêu ... học sinh, với phương pháp phương tiện định Sau chu trình vận động, hoạt động dạy học phải đạt tới kết mong muốn Hoạt động dạy hoạt động học có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, thể mối quan hệ tư ng...
- 131
- 624
- 0
Một số giải pháp đổi mới quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện tuyên hóa, tỉnh quảng bình
... pháp .81 3. 3 Thăm dò cần thiết tính khả thi giải pháp 83 3 .3. 1 Mục đích thăm dò . 83 3 .3. 2 Nội dung thăm dò . 83 3 .3. 3 Đối tư ng thăm dò - Phương pháp thăm dò .84 3. 3.4 Kết ... pháp .81 3. 3 Thăm dò cần thiết tính khả thi giải pháp 83 3 .3. 1 Mục đích thăm dò . 83 3 .3. 2 Nội dung thăm dò . 83 3 .3. 3 Đối tư ng thăm dò - Phương pháp thăm dò .84 3. 3.4 Kết ... giá kết học tập học sinh 1.2.2.1 Kiểm tra kết học tập học sinh .9 1.2.2.2 Đánh giá kết học tập học sinh 10 1.2.2 .3 Kiểm tra-đánh giá kết học tập học sinh 11 1.2 .3 Quản lý, đổi quản...
- 119
- 603
- 1
Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung cấp chuyên nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang hà nội
... 37 50 33 42 5700 5 933 (Ngun: Phũng T) Bng 3. 5 Lu lng hc sinh bỡnh quõn TT Trỡnh o to Nm 2009 TCCN 138 0 Cụng nhõn k thut Nm 2011 Nm 2012 Nm 20 13 Cao ng Nm 2010 Tng s 38 37 5 14 63 2492 2529 31 65 39 96 ... 33 3. 1.2 Mc tiờu, phng phỏt trin ca trng 34 Hc vin Nụng nghip Vit Nam Lun Thc s Khoa hc Kinh t Page iii 3. 1 .3 T chc b mỏy v i ng 35 3. 1.4 C s vt cht 38 3. 1.5 ... chuyờn nghip 23 2 .3. 3 Cỏc yu t nh hng ti kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh trng TCCN 29 C IM A BN V PHNG PHP NGHIấN CU 33 3. 1 c im a bn nghiờn cu 33 3. 1.1 Quỏ trỡnh...
- 117
- 653
- 0
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên trong giáo dục thường xuyên
... Ý TƯỞNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3. 1 Tổ ch ức cho học viên thảo luận đề xuất ý tư ng đổi kiểm tra, đánh giá k ết họ c t ập củ a học ... c ti n c a giáo d c th ng xuyên Hoạt động 1.4 Một số tập học viên phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học MỤC TIÊU Sau k t thúc ho t ng này, ng i h c nêu c ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h ... l p Ph ng pháp ánh giá b ng k t qu ph ng v n — v n áp Ph ng pháp t ánh giá Ph ng pháp ánh giá l n (ki m tra chéo) ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 21 NHIỆM VỤ HỌC TẬP Phi...
- 62
- 669
- 0
MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC kiểm tra đánh giá kết quả người học
... chưa làm tăng cường số kỹ người học như: kỹ làm việc độc lập, lực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin, khả hợp tác với người xung quanh, khả giải xung đột cá nhân, mức độ tham gia hoạt động ... chưa người học nhận thức đúng, người học chưa dành nhiều thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu Một số phận người học đến sát kì thi học, học tủ, học lệch, chưa coi trọng môn học, học để đối ... gia hoạt động tập thể hoạt động ngoại khóa Bên cạnh kĩ mềm người học hạn chế chưa người học thực quan tâm Trong trình lên lớp người học e ngại việc thể thân mình, chưa chủ động tích cực trao đổi, ...
- 3
- 8,353
- 181
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... nhận thức đổi phương pháp kiểm tra đánh giá chưa cập nhật với đổi phương pháp giảng dạy “ thi học ấy” , đổi kiểm tra đánh giá làm động lực để đổi phương pháp dạy học có hiệu Trong trình dạy học ... định lực nhận thức người học, điều chỉnh trình dạy học, động lực để đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu giáo dục Tuy nhiên, nhiều năm qua thực đổi giáo ... yếu xác định lực nhận thức người học, điều chỉnh trình dạy học; động lực để đổi phương pháp dạy học, góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu giáo dục - Đổi kiểm tra,...
- 97
- 838
- 0
Nghiên cứu định chuẩn và công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn tâm lí học của sinh viên trường ĐHNN
... phương thức dạy: Dạy dựa vào hoạt động khác - dạy theophuonỵ, thức sống dạy theo phương thức nhà trường - tức [à hoạt động dạy học Đúng b Sai Càu 4: Dạy theo phương thức sống chí uiúp người học ... thức khoa học cho học sinh phải dạy học theo phươna tlúrc nhà trường u Đúnị’ b Sai ( 'âu 5: Hoạt động dạy học hoạt động kép: Hoạt độntí học cứa chủ thê học hoạt độnu dạy cùa chủ Ihể dạy Hai hoạt ... ;õ 2 .3 Phương pháp nghiên cứu 35 2 .3. 1 Phương pháp điều tra rõ 2 .3. 2 Phưưntí pháp trò chuyện đàm thoại 36 2 .3. 3 PhươriLỉ pháp nghiên cứu sản phiírn 36 2 .3. 4 Phưưntỉ pháp thử nehiệm 36 2 .3. 5 Phươrm...
- 158
- 930
- 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học ...
- 2
- 1,436
- 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2
... 2: 23 t 3, 0 Số câu Điểm CĐ 3: 25t 3, 0 Số câu Điểm Tổng Tổng số 4,0 Số câu Điểm 3, 0 3. 5 3. 5 10,0 Thiết kế ma trận đề kiểm tra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t ... 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL TN 0.25 3, 0 0.25 4,0 0.25 0.75 3, 0 0.25 0.75 TL 0.75 Số câu Điểm TN Vận dụng Số câu Điểm CĐ 3: 25t TL Số câu Điểm Hiểu Tổng số 0.25 Số câu Điểm 3, 0 3, 5 3, 5 10,0 Thiết ... độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL 0.75 0.75 0.75 TN 1,0 1.5 0.25 3, 0 0.25 1 0.25 0.75 3, 0 TL 0.25 Số câu Điểm Vận dụng Số câu Điểm TN Số câu Điểm CĐ 3: 25t TL Số câu...
- 12
- 984
- 17
- các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm đại học thái nguyên
- biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh nam định
- xây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinh
- một số biện pháp quản lí nhằm tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường thpt thạch thành 4
- một số biện pháp cơ bản nhằm tăng cường vai trò chủ đạo của thành phần kinh tế nhà nước trong nền kinh tế thị trường định hướng xhcn ở việt nam
- một số biện pháp chủ yếu nhằm tăng cường quản lý và nâng cao hiệu quả sử dụng vốn lưu động
- nguyên tắc đổi mới chương trình dạy học sgk phổ thông
- các biện pháp chủ yếu nhằm tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên
- chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hỗ trợ cho sinh viên học tập tốt
- các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên
- giải pháp đổi mới cơ chế quản lý nhằm tăng cường hơn nữa quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của trường đại học về tổ chức và nhân sự trường hợp đại học quốc gia hà nội
- các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên hệ chính qui trứờng đại học công đoàn
- kiểm chứng sự nhận thức tính họp lý và hiện thực của các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên trường đại học còng đoàn
- biện pháp quản lý nhằm tăng cường xây dựng và sử dụng học liệu điện tử trong đào tạo của viện đại học mở hà nội
- biện pháp quản lí nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25