biện pháp 2 tăng cường công tác quản lí các hoạt động dạy học theo mục tiêu giáo dục toàn diện
Quản lí giáo dục kĩ năng sống cho Học sinh trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo Nam Định trong giai đoạn hiện nay ( Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... quát trình quản lý Bộ phận quản lí (chủ thể quản lí) Mục tiêu Bộ phận bị quản lí (khách thể quản lý) 1 .2. 2 Khái niệm quản lí giáo dục Quản lí giáo dục phận quản lí xã hội loại hình quản lí đặc biệt ... định mục tiêu quản lí nhà trường nội dung cụ thể mục tiêu 1 .2. 4 Chức quản lí giáo dục Chức quản lí GD dạng hoạt động quản lí chuyên biệt, thông qua chủ thể quản lí tác động vào khách thể quản lí ... 21 21 22 25 26 26 27 28 28 29 29 32 33 34 35 35 36 37 39 41 44 47 50 53 57 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT TRẦN HƢNG ĐẠO NAM ĐỊNH QUA CÁC HOẠT...
- 105
- 1,177
- 3
Nghị định 155 về chức năng quản lý giáo dục
... chức hoạt động giáo dục địa bàn tỉnh với Bộ Giáo dục Đào tạo Quản lý sở giáo dục a) Quản lý hành theo lãnh thổ trường đại học, cao đẳng trực thuộc Bộ đóng địa bàn; quản lý trường đại học công ... sở giáo dục 10 Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra sở giáo dục việc tổ chức thực việc nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ lĩnh vực giáo dục 11 Chỉ đạo thực công tác hợp tác quốc tế giáo dục 12 Chỉ ... phạm giáo dục theo quy định pháp luật; kiểm tra, giám sát việc thực công khai chất lượng giáo dục, công khai điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, công khai tài sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản...
- 8
- 237
- 0
Lựa chọn biện pháp chuyên môn nhằm nâng cao thể lực cho nữ sinh viên năm thứ nhất học viện quản lí giáo dụcx
... (thông qua tiêu chuẩn rèn luyện thân thể Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành năm 20 08) - 24 20 sinh viên khoá (hiện học tập) Học viện Quản lý giáo dục thuộc khoa: Quản lý giáo dục, Tâm lý giáo dục Công nghệ ... Học viện Quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất Các nhóm biện pháp bao gồm: - Nhóm biện pháp 1: Nhóm biện pháp tổ chức, quản lý trình giáo dục thể chất với biện pháp cụ ... khoa học quản lý giáo dục; ứng dụng khoa học quản lý giáo dục, tham mưu tư vấn cho quan quản lý giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đất nước Học viện Quản lý giáo...
- 23
- 2,962
- 24
Quản lí giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT
... trung học Bộ Giáo dục Đào tạo (20 06), Hoạt động giáo dục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (20 07), Hoạt động giáo dục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... 6 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 08), Hoạt động giáo dục lên lớp 12, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (20 08), Chỉ thị số 40 /20 08/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 20 08 việc phát động phong ... quản lí) Mục tiêu Bộ phận bị quản lí (khách thể quản lý) 1 .2. 2.Khái niệm quản lí giáo dục Quản lí giáo dục hệ thống tác động có ý thức, hợp quy luật chủ thể quản lí cấp khác đến tất khâu hệ thống...
- 15
- 4,385
- 45
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục
... nữ 20 02- 2003 Tỷ lệ % nữ TS Tr.đó nữ Tỷ lệ % nữ 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 ... 86 02 86 02 100 7531 7 524 99.9 TH 15 822 116 72 73.8 16001 122 46 76.5 16 621 1 322 1 79.5 16663 13 621 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6136 61 11304 7 025 62. 1 122 09 7 728 63.3 THPT 30 52 120 7 39.5 3175 124 2 ... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 Tỷ lệ TS Tr.đó % nữ 25 10 22 10.9 55 7.87 184 14 23 .9...
- 70
- 1,588
- 9
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay
... cụng bng xó hi giỏo dc 2. 2 .2 Vi nột v s Giỏo dc o to Hi Phũng 2. 2.3 C cu t chc b mỏy ca S Giỏo dc v o to Hi Phũng 2. 2.3.1 V t chc ng, on th ca c quan S Giỏo dc v o to 2. 2.3 .2 T chc b mỏy qun lý ... tiu hc ỳng tui vo nm 20 00 v ph cp THCS nm 20 01 Trung hc: Quy mụ hc sinh THCS ó n nh nhng nm gn õy T l huy ng tr 11 tui vo lp hng nm tng, nm hc 20 01 -20 02 t 98 ,2% Cú 21 3 /21 7 xó, phng, th trn t ... v o to 1 .2 Cỏc khỏi nim cụng c 1 .2. 1 i ng: Theo t in Ting Vit nh ngha thỡ i ng l mt hp s ụng ngi cựng chc nng hoc ngh nghip, thnh mt lc lung 1 .2. 2 Qun lý - Cỏn b qun lý 1 .2. 2.1 Qun lý Theo tỏc...
- 23
- 599
- 0
Đổi mới công tác quản lí giáo dục học sinh nhằm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp trong trườg tiểu học
... chữ đẹp: 22 /24 em = 91,7 % Năm học 20 09 20 10 Lớp 3A1 Đầu năm Cuối năm Hạnh kiểm THĐĐ 20 /26 = 76,9 % Giỏi 16 /26 = 61,5 % Học lực Khá 6 /26 = 23 ,1 % 26 /26 = 100% 24 /26 = 92, 3 % 2/ 26 = 7,7 % Học sinh ... 58,3% Học lực Khá 6 /24 =25 % 22 /24 = 91,7% 2/ 24 = 8,3 % TB 4 /24 = 16,7% Yếu TB 4 /26 = 15,4 % Yếu 0 Học sinh giỏi: 22 /24 em = 91,7 % Học sinh tiên tiến: 2/ 24 em = 8,3 % Cháu ngoan Bác Hồ: 24 /24 em ... lợng giáo dục bậc tiểu học nói riêng Nhằm thực đợc mục tiêu giáo dục đề Với lí suy nghĩ, nghiên cứu đa số biện pháp về: Đổi công tác quản lí, giáo dục học sinh nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm...
- 17
- 1,062
- 7
Chức năng tổ chức trong quản lý giáo dục pdf
... GV; Số giáo viên hợp đồng: 10 GV Cán quản lí : 07 người Giáo viên: 81 người Nhân viên: 12 người (tổ văn phòng, tài vụ, bảo vệ) =>Tp th s phm nh trng l mt th ụng o, cú khỏt vng lờn mnh m 26 XY ... Hiu trng @ 25 XY DNG PHT TRIN I NG I) QUN Lí NGUN NHN S Quy hoạch đội ngũ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 100 người Trong đó: + Nam : 35/100 = 35%; + Nữ : 65/100 = 65% Số giáo viên biên ... nhim v theo Ngh quyt i hi Cụng on ra, ng thi thc hin tt qui ch dõn ch hot ng ca nh trng ó c ng y Ban Giỏm hiu - Cụng on thụng qua Cụng on cú qun lý (Ch tch Cụng on & Ê phú ch tch Cụng on) 20 ON...
- 33
- 2,021
- 13
skkn nâng cao hiệu quả bồi dưỡng phẩm chất, năng lực và kĩ năng giáo dục cho đội ngũ nhà giáo bằng các biện pháp quản lí giáo dục tích cực.
... HỌC NĂM HỌC 20 10 -20 11 SL Nhà giáo 20 11 -20 12 SL Nhà giáo 20 12- 2013 SL Nhà giáo 20 13 -20 14 SL Nhà có: 29 giáo có: 30 có: 22 có: 26 % 68 ,2 31,8 31,9 4,5 4,5 0,0 SL 15 11 09 02 02 01 % 57,7 42, 3 34,6 ... ngũ Nhà giáo từ năm học 20 11 -20 12 đến năm học 20 13 -20 14 Từ thực tiễn bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo nhà trường từ năm học 20 11 -20 12 đến năm học 20 13 -20 14 biện pháp quản lý giáo dục tích ... Từ năm học 20 11 -20 12 đến năm học 20 13 -20 14 bồi dưỡng toàn diện đội ngũ Nhà giáo Những kết đạt sau ba năm đổi công tác bồi dưỡng .Tr 26 toàn diện đội ngũ Nhà giáo biện pháp quản lý giáo dục tích...
- 39
- 586
- 3
Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục
... 18 02 Tỷ lệ % 25 ,0 10 9. 62 7. 32 24 40.1 100 9.38 50.6 20 00 -20 01 TS 20 55 178 8 62 1 528 10 92 33 3775 Tr.đó nữ 14 20 6 594 10 92 1918 20 01 -20 02 20 02- 2003 Tỷ lệ TS Tr.đó Tỷ lệ TS % nữ % 25 25 10 22 10 ... nữ 20 02- 2003 Tỷ lệ % nữ TS Tr.đó nữ Tỷ lệ % nữ 20 12 60 28 17 60.7 38 24 63 .2 41 26 63.4 Đại học 5610 34 12 60.8 60 12 3696 61.5 66 12 4 126 62. 4 6805 426 8 62. 7 Cao đẳng 90 42 59 62 65.9 9604 6 422 66.9 ... 86 02 86 02 100 7531 7 524 99.9 TH 15 822 116 72 73.8 16001 122 46 76.5 16 621 1 322 1 79.5 16663 13 621 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6136 61 11304 7 025 62. 1 122 09 7 728 63.3 THPT 30 52 120 7 39.5 3175 124 2...
- 59
- 490
- 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lí, Giáo trình cho lớp Cao học quản lí Giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cán quản lí giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (20 04), Chỉ thị 40/CT-TW Ban ... lượng đội ngũ nhà giáo CBQL Trần Kiểm (20 04), Khoa học quản lí nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Luật Giáo dục (20 05, sửa chữa bổ sung năm 20 09), Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn ... khảo sát nhu cầu công việc bồi dƣỡng CBQL trƣờng học, phối hợp với học viện quản lí giáo dục trƣờng CBQL giáo dục TP hồ Chí Minh để xây dựng nội dung bồi dƣỡng cho CBQL Công tác bồi dƣỡng CBQL...
- 9
- 568
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay
... đề cụ thể Biện pháp phận phương pháp, điều có nghĩa để sử dụng phương pháp phải sử dụng nhiều biện pháp khác Cùng biện pháp sử dụng nhiều phương pháp 22 Biện pháp quản lý cách thức tác động vào ... cấp học, bậc học phải coi vấn đề đổi công tác quản lý giáo dục nhiệm vụ trọng tâm xúc" Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục Cán quản ... quản lý” 1 .2. 4 .2 Biện pháp Theo Từ điển Tiếng Việt thông dụng Nguyễn Như Ý chủ biên, biện pháp “cách làm, cách thức tiến hành” .Biện pháp cách thức hành động để thực mục đích, cách làm, cách giải...
- 141
- 540
- 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.
... quản lí giáo dục 6) Công nghệ thông tin dạy học quản lí giáo dục b) Các yêu cầu kĩ Theo nhóm nhà nghiên cứu lãnh đạo giáo dục 10 kĩ sau quan trọng định thành công người lãnh đạo giáo dục kỉ 21 .(Charles ... đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài tài sản nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục, quản lý hành chính, quản lý công tác thi đua, khen thưởng, quản lý ... Nội Đại học Quốc gia Hà Nội) 13 Học viên sau học bổ sung ba chuyên đề tối thiểu (nếu tốt nghiệp chương thạc sĩ quản lí giáo dục) gồm: triết học giáo dục, lí luận quản lí, lãnh đạo giáo dục đại,...
- 26
- 554
- 1
Phát triển năng lực quản lí giáo dục
... Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (20 14) 52- 60 [3] Tài liệu tham khảo [1] [2] Đặng Bá Lãm, Đào tạo, bồi dưỡng nhân lực quản lí giáo dục, Tạp chí Quản lí Giáo dục, số 38 (07 -20 12) ... quản lí, T 1, T .2, NXB Khoa học Kĩ thuật, 1991 [4] [5] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), Quản lí giáo dục- Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 20 12 Nguyễn Lộc, Lí luận quản ... theo dõi cần có lực: 1) Theo dõi thực cá nhân 2) Quản lí thực tập thể 3) Quản lí thực tổ chức Người phối hợp cần có lực: 1) Quản lí kiểu dự án 2) Thiết kế công việc 3) Quản lí thông qua chức Người...
- 9
- 323
- 2
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT thị xã chí linh tỉnh hải
... đạt tới mục tiêu giáo dục [4] -Quản lý nhà trường Bản chất quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy, quản lý hoạt động học hoạt động giáo dục, có hoạt động giáo dục lên lớp Các hoạt động nhà ... tăng cường chất lượng giáo dục, công tác quản lý nhà trường gồm nội dung: - Quản lí giáo viên - Quản lí học sinh - Quản lí trình dạy học giáo dục - Quản lí sở vật chất trang thiết bị trường học ... động giáo dục tổ chức thực theo kế hoạch nhà trường, tiếp nối thống với hoạt động dạy học công tác giáo dục học sinh học thường coi công tác giáo dục ngoại khóa Công tác bổ sung làm sâu thêm công...
- 103
- 608
- 0
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện yên dũng tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ qu
... pháp quản lí Giải pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể [ 33 ] Các giải pháp quản lí cách quản lí, cách giải vấn đề cụ thể công tác quản lí 1 .2. 5 Quản lí giáo viên Công tác quản lí giáo viên công ... 637 52 7,3 24 4 34 ,2 395 55,4 22 20 07- 20 08 660 590 58 8,8 26 1 39,5 326 49,4 15 20 08- 20 09 641 556 123 19 ,2 271 42, 3 24 1 37,6 20 09- 20 10 650 547 20 4 31,4 28 9 44,5 153 23 ,5 20 10- 20 11 5 52 459 20 4 ... đề lí luận công tác quản lí đội ngũ giáo viên 1.3.1 Các vấn đề tâm lí học quản lí 1.3 .2 Các vấn đề lí luận dạy học đại 1.3.3 Mục tiêu quản lí đội ngũ giáo viên 1.3.4 Nội dung quản lí đội ngũ giáo...
- 87
- 490
- 1
Tổ chức quản lí giáo dục từ xa
... biệt dạy học từ xa với việc sử dụng công nghệ vào mục đích khác giáo dục • Sự phân tán thường xuyên lớp học trình học tập nhằm cá nhân tự học Đặc điểm giáo dục từ xa Người dạy người học cách ... • hoạt động sở giáo dục đảm nhận nhằm UNESCO khuyến khích học cho người không tới trường học điều kiện tới trường học Giáo dục từ xa • Thuộc phương thức giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục ... 1 Nêu tiêu chuẩn dạy học từ xa theo Keegan So sánh tiêu chuẩn với thực tiễn giáo dục từ xa Việt Nam Nêu đặc điểm giáo dục từ xa so sánh dạy học từ xa với dạy học truyền thống Hình...
- 29
- 460
- 4
Thực trạng công tác quản lí giáo dục nguyên nhân và biện pháp giải quyết
... hưởng học bổng chế độ, sách Năm học HBổng KKHT Tỉ lệ% Trợ cấp Tcấp / hssv Xã hội Ưãi Vay quỹ đào tạo 20 02 – 20 03 531 22 ,2 36 1 02 2003 – 20 04 5 92 23,6 39 67 15 20 04 – 20 05 611 23 ,9 47 123 62 2005 ... viên công tác HSSV mặt công tác khác trường Tổ chức hoạt động giáo dục trò tư tưởng, đạo đức, nếp sống, giáo dục truyền thống, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động tự quản ... lượng giáo dục, đến nhân cách người học, đến cách tổ chức trình giáo dục hệ thống giáo dục Giáo dục Việt Nam tiếp tục thực đổi với mức độ quy mô hơn, sâu sắc hơn, toàn diện phương diện: mục tiêu, ...
- 48
- 4,851
- 12
Dự án tách chức năng chủ sở hữu doanh nghiệp nhà nước với chức năng quản lí hành chính nhà nước
... Chi phí cho hoạt động tư vấn trả theo quy định Chương trình HTKT hậu gia nhập WTO tư vấn nước Tiêu chuẩn tư vấn - Tốt nghiệp đại học đại học có kinh nghiệm 15 năm lĩnh vực kinh tế quản lý kinh ... hữu nhà nước DNNN khuyến nghị tách bạch thực chức chủ sở hữu nhà nước chức quản lý nhà nước quan nhà nước 3 .2 Thời gian tư vấn tính 25 ngày làm việc với chi phí theo quy định Chương trình hỗ ... hỗ trợ việc đánh giá tổng hợp thực trạng thực tách chức quản lý nhà nước chức chủ sở hữu nhà nước DNNN với chức quản lý nhà nước quan nhà nước, Ban quản lý Dự án lựa chọn (01) chuyên gia tư vấn...
- 3
- 649
- 3
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la
... giáo cán quản lý giáo dục tỉnh Sơn La 2. 1 Về đội ngũ nhà giáo a Về số lượng: Tính đến năm học 20 07 -20 08, tỉnh có khoảng 15.7 02 nhà giáo (bao gồm: 26 52 giáo viên mầm non; 6 028 giáo viên tiểu học; ... giáo bổ nhiệm, điều động sang làm công tác quản lý), có kinh nghiệm công tác quản lý giáo dục Về tồn yếu kém: - Chất lượng giáo dục - đào tạo ngành giáo dục tỉnh Sơn La so với toàn quốc ... nghiệm công tác quản lý giáo dục *Những khó khăn, bất cập: - Hiện tượng tiêu cực công tác quản lý còn, số cán quản lý giáo dục có biểu chạy theo tiêu cực kinh tế thị trường, chưa tích cực, chủ động...
- 12
- 3,273
- 23
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25