biểu đồ 2 3 mức độ khả năng nghe hiểu của học sinh lớp 4
ảnh hưởng của khả năng ngôn ngữ lên việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 4 một số trường tiểu học tại tp hcm
... 25 1 .2. 3 Khả ngôn ngữ học sinh 27 1 .2. 4 Một số đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học 37 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA KHẢ NĂNG NGÔN NGỮ LÊN VIỆC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA ... tài nghiên cứu mức độ khả diễn đạt ngôn ngữ (khả viết, khả đọc) khả tiếp nhận ngôn ngữ (khả nghe hiểu, khả đọc hiểu) học sinh lớp theo dạng tập định - Đề tài nghiên cứu ảnh hưởng khả ngôn ngữ đến ... trọng hoạt động học tập học sinh tiểu học 1 .2. 4. 4 Tư Đặc điểm tư bật tư học sinh tiểu học chuyễn từ tính trực quan, cụ thể sang tính trừu tượng, khái quát Tư học sinh lớp đầu tiểu học tư cụ thể...
- 140
- 615
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT
... YẾU 1 -20 % 1 -20 % 3- 60% 2- 40 % 3- 60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 1 -20 % 1 -20 % 3- 60% 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 1 -20 % 2- 40 % 2- 40 % 3- 60% 2- 40 % Bảng thống kê cho thấy thời gian đầu năm học, học sinh lớp ... Giữa học kì I Cuối học kì II năm học 20 11– 20 12: Nội dung Hiểu từ vựng sống hàng ngày Hiểu yêu cầu đơn giản Tương tác chơi Biểu đạt tình cảm Sỉ GIỮA HỌC KÌ I số GIỎI KHÁ TB YẾU lớp CUỐI HỌC KÌ ... tiếp nhận ngôn ngữ sau: - Học sinh hiểu nhiều từ vựng - Học sinh hiểu thực số yêu cầu đơn giản sinh hoạt ngày - Học sinh có biểu đạt tình cảm phong phú giao tiếp - Học sinh có tiến hợp tác chơi...
- 18
- 2,174
- 5
skkn ứng dụng phương pháp phonics và một số quy tắc phát âm để nâng cao khả năng tự đọc tiếng anh của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2
... 20 13 1 .2. 3 S phõn t Ting Anh Trang 1 .2. 4 Mu t cõm Ting Anh Trang Mt s qui tc phỏt õm .Trang 10 2. 1 Phỏt õm cỏc nguyờn õm Trang 10 2. 2 Phỏt õm cỏc ph õm .Trang 13 p ... and Phonology GIO VIấN: Lấ TH H 20 T X HI Trng THPT Quan Sn Sỏng kin kinh nghim - 20 13 Nguyn Kim Hin, Hng Dn ễn Tp Thi Tt Nghip Trung Hc Ph Thụng nm hc 20 12- 20 13 Hong Vn Võn (ch biờn), Ting Anh ... 1 .2 Mt s kin thc c bn v Phonics Trang 1 .2. 1 m ca ch cỏi Ting Anh .Trang 1 .2. 2 Cu to ca t Ting Anh Trang GIO VIấN: Lấ TH H 19 T X HI Trng THPT Quan Sn Sỏng kin kinh nghim - 20 13...
- 20
- 1,996
- 5
phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh Tiểu học
... lớn là: a Học sinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn theo tư nhận thức cá nhận b Sự tác động giáo viên tới học sinh đọc hiểu c Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học học sinh d Học sinh tích ... nguồn Nhớ nguồn Nam và nữ TRANG 10 45 75 89 1 02 1 13 68 83 88 122 27 Chuyên đề: Phát triển kĩ tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học 2. 1 .2 Các dạng bài tập luyện đọc hiểu ... tiểu học tiểu học yếu Ngay giáo viên có cách hiểu giải thích sai đọc tiểu học 1 .2 Đặc điểm văn Để làm rõ dạy học đọc hiểu nghĩa làm gì, cần hiểu rõ đối tượng mà đọc hiểu tác động: văn Văn sản...
- 39
- 1,801
- 23
Phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học
... nghe, đọc Tiểu học Tổ chức phát triển lực tiếp nhận ngôn cho học sinh tiểu học 3. 1 Các dạng tập rèn kĩ nghe hiểu cho học sinh tiểu học a Rèn kĩ nghe hiểu hội thoại b Rèn kĩ nghe hiểu ngôn 3 .2 ... lỗi nghe học sinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa b Phân tích hạn chế khả đọc, lỗi đọc học sinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa Cơ sở khoa học tiếp nhận ngôn học sinh tiểu học 2. 1 ... nghiệm để nghiên cứu kĩ nghe, đọc hiểu học sinh tiểu học + Thực hành xây dựng tập luyện nghe, đọc hiểu cho học sinh tiểu học + Thực hành tổ chức dạy luyện nghe, đọc hiểu Tiểu học ...
- 3
- 763
- 5
Tìm hiểu khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh cuối tiểu học ở khu vực miền núi phía Bắc
... 000 21 729 3 009 21 30 59 000 21 5565 000 21 520 8 - .28 4( **) 27 3( **) 161(**) 000 21 32 8 0 000 21 5775 000 21 527 5 -. 129 (**) -.079(**) 000 21 35 44 000 21 2655 20 5(**) N Spearman Correlation Sig (2- tailed) Số ... đến ngày tuần Hơn tuần Tổng 10.8 1.8 1 .2 100.0 8.1 1 .3 100.0 9 .4 1.6 1.1 100.0 30 .2 37 .6 33 .8 43 . 7 17.7 3. 0 5 .4 100.0 42 . 1 14. 7 2. 5 3. 0 100.0 43 . 0 16 .3 2. 7 4 .3 100.0 Nhóm dân tộc Dân tộc Kinh Dân ... cuối tiểu học 34 2. 2.1 Tiếp cận trường học 34 2. 2 .2 Tiếp cận điều kiện học tập 44 2. 2 .3 Tiếp cận hỗ trợ, chương trình phát triển giáo dục 59 2. 2 .4 Thành tích học tập ...
- 116
- 595
- 2
Các hoạt động trong lớp học để khuyến khích khả năng trình bày tiếng Anh của học sinh lớp 10 trường THPT Marie Curie Hải Phòng
... 21 3. 1 Materials 21 2. 3 .2 Teachers’ method .22 2. 3. 3 Students’ motivation 22 2. 4 Methods 23 2. 5 Data collection 24 2. 6 Data ... C (%) D (%) E (%) F (%) G (%) 20 10 37 10 46 52 50 60 63 72 30 27 31 32 20 20 28 60 62 23 10 10 20 80 10 30 (Questions has more than one answer) 2. 6 Data analysis 2. 6.1 Survey questionnaire for ... 31 3 .2 Activities in class . 32 3. 3 Practical tips for teachers 41 PART III 44 CONCLUSION 44 Summary of the study 44 Limitations...
- 61
- 1,322
- 1
Tìm hiểu khả năng xác định từ loại của học sinh lớp 4, 5 thông qua các bài tập luyện từ và câu
... học sinh Lớp – số học sinh Tiểu học Hùng Vƣơng 4A3 – 32 học sinh 5A3 – 41 học sinh Tiểu học Nam Viêm 4A2 – 32 học sinh 5A2 – 39 học sinh 2. 1 .4 Kết tìm hiểu khả xác định từ loại học sinh lớp 4, 5 ... Tiểu học Hùng Vƣơng Tiểu học Nam Viêm Lớp 4A3 5A3 4A2 5A2 Tổng số 32 41 32 39 SL 24 37 24 29 % 75 90 , 24 75 74 ,36 SL 8 10 % 25 9,76 25 25 , 64 Đúng Sai 41 Kết khảo sát cho thấy: + Số học sinh ... Tiểu học Nam Viêm Lớp 4A3 5A3 4A2 5A2 Tổng số 32 41 32 39 SL 23 33 20 30 % 69,7 80,5 62, 5 76, 92 SL 12 30 ,3 19,5 37 ,5 23 ,08 Đúng Sai Tiểu học Hùng Vƣơng % Kết khảo sát cho thấy: + Số học sinh...
- 74
- 690
- 0
Nghiên cứu một số trở ngại tâm lí ngôn ngữ của học sinh lớp 6 khi học tiếng Anh
... 79 26 ,6 36 ,7 35 ,4 4,1 Lê Quý Đôn 79 36 ,7 41 ,8 21 ,5 0 Lômônôxốp 79 29 ,1 34 ,2 35 ,4 4,1 Đống Đa 79 22 ,8 40 ,5 27 ,8 3, 8 5,1 Tổng 31 6 28 ,8 38 ,3 30,1 1 ,3 1,6 tất trờng, số học sinh tập trung mức độ ... Thấp Rất thấp Lí Tự Trọng 80 31 .3 23 ,7 42 . 5 2. 5 Lê Quý Đôn 80 37 ,5 26 ,3 36 .3 0 Lômônôxốp 80 41 ,3 18,8 26 .3 11 .3 2. 5 Đống Đa 79 31 ,6 15.1 39 .2 12. 7 1 .3 Tổng 31 9 35 ,4 21 .0 36 .1 6,0 1.6 Nếu xét ĐTB ... 30 2. 3 .2. 2 Phơng pháp điều tra bảng hỏi 30 2. 3 .2. 3 Phơng pháp trắc nghiệm 31 2. 3 .2. 4 Phơng pháp quan sát 33 2. 3 .2. 5 Phơng pháp xử lý thông tin toán học thống...
- 127
- 1,990
- 0
Một số biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 qua môn toán
... khäúi låïp cọ 72 em âỉåüc kãút nảp âäüi Khäúi cọ låïp, âọ nàm låïp 3/ 1, 3 /2, 3/ 3, 3/ 4 ,3/ 5 mäùi låïp cọ em âỉåüc kãút nảp âäüi, säú âäüi viãn cn lải chia âãưu cho låïp sau 3/ 6, 3/ 7, 3/ 8 Hi mäùi låïp ... AD dài l à: 26 50 + 30 00 = 5000(m) = 5(km) 20 00 + 30 00 = 5000(m) = (km) Đ áp s ố: 5km Đáp số: 5km Cách 3: Qng đường AB CD dài l à: 23 50 + 30 00 = 535 0(m) Qng đường AD dài l à: 535 0 – 35 0 = 5000 ... CB Cách 3: Qng đường AD II ( Qng đường AB + Qng đường CD) - Qng đường CB Bước 3: Giải tốn: Cách 1: Qng đường BD dài l à: Cách 2: Qng đường AC dài l à: 30 00 – 35 0 = 26 50(m) 23 50 – 35 0 = 20 00 (m)...
- 22
- 645
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước, phục vụ công tác cấp pháp xả nước thải
... ton 22 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2 .4 2. 2.5 2. 2.6 2. 2.7 2. 2.8 2. 3 ỏnh giỏ KNTN iu kin xỏo trn khụng hon ton 30 2. 3. 1 2. 3 .2 2 .3. 3 2. 3. 4 2. 3. 5 2. 4 Yờu cu thc t 22 Cỏc iu kin ỏp dng (hay ... NH4+ PO 43 - Phenol TSS BOD5 4. 9 0 .4 1 .2 0 .28 59 38 10 . 24 169 . 34 4 .2 0 .4 1 .2 0 .28 59 32 6 5. 92 145 .15 Lu lng sụng ti trm thy Thỏc Bi, thỏng nm 1999, cht lng nc ti Thỏc Bi COD 508. 03 43 5 .46 NH4+ PO 43 - Phenol ... 16 ,3 42 , 9 76,6 176 131 ,4 P.L.Thng Thng Trung bỡnh 58,6 86,5 94, 6 58,6 21 ,3 13, 5 8,51 12, 9 13, 0 13, 0 15,0 24 ,6 35 ,0 t nc 13, 4 14, 8 18,8 12, 8 10,8 0,00 0,00 5 ,39 5, 64 5 ,26 6 ,26 8, 64 8,5 3. 4 .2 c...
- 135
- 1,776
- 13
đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã an khê tỉnh gia lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... N-NH4 P-PO4 Coliform 3 129 , 84 460 , 23 5 52 168,9 12 3, 8511 936 1 828 22, 4 78 ,26 4 190,08 24 ,1 92 3, 836 16 6 ,39 36 6 048 41 1, 644 16 9 63, 42 5 6 64 646 ,44 48 60 ,33 48 48 34 179, 84 3, 697 92 6 ,44 544 0,69 12 0 3 6 23 ,44 60 1 620 ,186 62 ... (kg/ngày) BOD5 5 ,27 86 15 6 841 ,0656 COD 5 ,27 86 30 136 82, 13 12 TSS 5 ,27 86 50 22 8 03, 5 52 N-NH4 5 ,27 86 0,5 22 8, 035 52 P-PO4 5 ,27 86 0 ,3 136 , 821 3 12 Coliform 5 ,27 86 7500 3 42 0 5 32 , 8 2. 4 .3 Tính toán tải lượng ... .22 2. 1 .2. 2 Địa hình 23 2. 1 .2. 3 Địa chất 23 2. 1 .2. 4 Khí hậu 23 2. 1 .2. 5 Thủy văn 24 2. 1 .2. 6 Tài nguyên thiên nhiên 24 2. 1 .3. Đặc điểm...
- 58
- 2,467
- 22
Nghiên cứu khả năng tiếp nhận gen gus của một số giống bưởi việt nam
... (20 01 -20 08) Đơn vị: 1.000 USD Năm Loại 20 01 20 02 20 03 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 Bưởi 17 0 26 195 699 129 1 Chanh 1 54 32 52 92 32 6 1111 Quýt 24 44 126 148 21 44 25 98 Cam 11 12 22 74 15 26 79 20 ... Tiêu 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 100 20 0 23 7 22 4 22 1 Diện tích (ha) Năng suất (tạ/ha) 110 ,47 6 109,091 109, 43 7 1 14, 8 92 117,5 82 Sản lượng (tấn) 23 000 23 20 0 24 48 1 25 538 26 125 (Nguồn: FAOSTAT, 20 11) ... KNO3 1900 20 NH4NO3 1650 20 KH2 PO4 170 10 MgSO4.7H2O 37 0 10 CaCl2.2H2O 44 0 10 FeSO4.7H2O 27 ,8 Na2EDTA 37 ,3 H3 BO3 0 ,3 MnSO4.H2O 0,76 ZnSO4.7H2O 0 ,2 (B5 minor) (B5 Vitamins) KI 0,075 Na2MoO4.2H2O...
- 62
- 255
- 0
Đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã an khê tỉnh gia lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... Nhà máy đường An 2. 688 175.000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150.000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà máy ván sợi ép MDF 30 00 26 88 23 52 2500 20 00 23 52 23 52 Đ ại 1500 1000 GHCP họ cK cở ... Với 34 dân tộc anh em sinh sống, dân số năm 20 12 1 .3 42 . 696 người, mật độ dân số tế H 86, 42 người/km2, đó: Nam 685.5 53 người chiếm 51,06%; nữ 657.1 43 người chiếm 48 , 94% ; dân số thành thị 39 4. 197 ... An khê .37 2. 1 .3. 1 Dân cư nguồn lao động 38 2. 1 .3 .2 Giáo dục y tế 38 họ 2. 1 .3. 3 Cơ sở hạ tầng 39 2. 1 .3. 4 Các ngành kinh tế chủ yếu 40 2. 2 Hiện trạng...
- 80
- 339
- 0
Đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của sông Ba đối với một số cở sở sản xuất tại thị xã An Khê tỉnh Gia Lai và đề xuất các giải pháp cho phát triển bền vững
... Nhà máy đường An 2. 688 175.000 2. 3 52 Vượt 1/8 tiêu 48 0 150.000 2. 3 52 GHCP 160 50.000 2. 3 52 Khê sắn Gia Lai Nhà máy ván sợi ép MDF 30 00 26 88 23 52 2500 20 00 23 52 23 52 Đ ại 1500 1000 GHCP họ cK cở ... Với 34 dân tộc anh em sinh sống, dân số năm 20 12 1 .3 42 . 696 người, mật độ dân số tế H 86, 42 người/km2, đó: Nam 685.5 53 người chiếm 51,06%; nữ 657.1 43 người chiếm 48 , 94% ; dân số thành thị 39 4. 197 ... An khê .37 2. 1 .3. 1 Dân cư nguồn lao động 38 2. 1 .3 .2 Giáo dục y tế 38 họ 2. 1 .3. 3 Cơ sở hạ tầng 39 2. 1 .3. 4 Các ngành kinh tế chủ yếu 40 2. 2 Hiện trạng...
- 80
- 280
- 0
ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN CHẤT THẢI CỦA ĐẦM CẦU HAI, THỪA THIÊN HUẾ potx
... lên) 4 ,33 ±1,11 3, 59±1 ,27 0, 74 0,17 Đợt (Triều xuống) 4 ,21 ±1,69 3, 41 ±1,66 0,80 0,19 Đợt (Triều lên) 3 ,22 ±0 ,40 2, 43 0 ,38 0,79 0 ,25 3, 92 3, 14 0,78 0 ,20 Đợt Trung bình đợt Kết bảng cho thấy, khả tự ... Da Dc La (TB±s), mg/l Đợt (Triều lên) 3, 43 0, 43 1, 14 1,55 8,9 2, 28 Đợt (Triều xuống) 3, 35±1 , 23 2, 27 2, 49 8,69 3, 48 Đợt (Triều lên) 3, 50±0, 73 1 ,36 1,81 7 ,35 ±0,91 Đợt Trên sở xác định thông số ... 0,69±0,15 1,07±0,17 1 ,27 ±0, 43 1, 52 0,56 Đợt (Triều xuống) 0 , 34 ±0, 14 0,65±0, 12 1,09±0 ,27 1 , 24 ±0 ,35 1,51±0, 42 Đợt (Triều lên) 0 ,29 ±0,1 0,59±0, 13 0,96±0 , 23 1,50±0 , 34 1,81±0, 43 (Ghi chú: TB±s, TB:...
- 9
- 698
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25