... năng của bài tập hình học không gian ở phổ thông. 3. Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của họcsinh trung họcphổthông trong quá trình học tập và giải bài tập Toán học. 4. Mức độ, yêu ... tư duy sáng tạo cho họcsinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian” tác giả dựa vào một số cơ sở sau: 1. Mục đích dạy học bài tập hình học không gian ở phổ thông. 2. Đặc điểm và ... sáng tạo cho học sinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian”, đồng thời chỉ ra được những thuận lợi, khó khăn đối với giáo viên và họcsinh trong dạy và học bài tập hình học không...
... điểm họcsinh trung họcphổthông được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn, số họcsinh đông, từ việc tiếp nhận họcsinh (quản lý hồ sơ học sinh) cho đến quản lý điểm, kết quả học ... duy nhấtMã học sinh 2 Tênkhối Chuỗi Mỗi họcsinh chỉ học duy nhất một lớpLớp5.4 Môn học STT Thuộc tính Kiểu Ràng buộc Ý nghĩa1 MaMH Chuỗi mỗi họcsinh có mã Mã họcsinh học sinh có 1 mã ... mỗi họcsinh có mã số duy nhấtMã học sinh 2 Lớp Chuỗi Mỗi họcsinh chỉ học duy nhất một lớpLớp3 Họ tên Chuỗi họ tên học sinh 4 Ngày sinh Ngày Không đựơc lớn hơn ngày hiện tạiNgày sinh...
... hợp với họcsinhphổthông để thu hút họ học tại Trung tâm. Vì thế, tác giả chọn đề tài “Nghiên cứu thái độ họcsinh phổ thông đối với Trung tâm” để tìm hiểu về: sự hiểu biết của họcsinh về ... đại học yêu thích nhất của đáp viên 27 Biểu đồ 5.4: Thông tin về chứng chỉ tin học đã học của đáp viên 28 Biểu đồ 5.5: Thông tin về xếp loại học tập học kỳ 1 của đáp viên 28 Biểu đồ 5.6: Thông ... 19Nghiên cứu thái độ của họcsinhphổthông đối Trung tâm NIIT ANGIMEXBảng 3.1: Họcsinh bắt đầu suy nghĩ đến ngành thi đại học. Học sinh bắt đầu suy nghĩ ngành thi đại học Năm học 2005-2006 tại An...
... giảm đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinhhọc có ý nghĩa ... năng lượng sinhhọc tái tạo truyền thống. Trong tương lai, quá trình này có thể giúp tạo ra nguồn năng lượng tái tạo ở nhiên liệu sinh học, như các nhiên liệu lỏng (diesel sinh học, nhiên liệu ... đô thị 11.3.3 Luật và chính sách • 12 Đa dạng sinhhọc o 12.1 Khái niệm đa dạng sinhhọc o 12.2 Phân loại o 12.3 Hiện trạng đa dạng sinhhọc 12.3.1 Nguy cơ về sự biến mất các loài động...
... được đưa lên hệ thống. Như vậy, một hệ thống muốn hỗ trợ họcsinhhọc tốt môn toán cần phải có một hệ thống công cụ hỗ trợ tính toán trực quan, sinh động, dễ sử dụng, lôi cuốn học sinh, bởi môn ... giải quyết được vấn đề hỗ trợ việc học toán cho họcsinh lớp 12.1.2 Tại sao phải giải quyết vấn đề đó?Sự ra đời của “Hệ thốnghọc trực tuyến cho họcsinhphổthông trên nền tảng đám mây” sẽ ... giải quyết bài toán tin học hóa giáo dục của đất nước, nhóm chúng em đã xây dựng “Hệ thốnghọc trực tuyến cho họcsinhphổthông trên nền tảng đám mây”. Mục tiêu của hệ thống là phải giải quyết...
... Giải pháp chức năng Phát biểu chi tiết bài toán sẽ giải quyếtXây dựng hệ thống phần mềm (dạng web trên nền tảng đám mây) hỗ trợ họcsinh phổ thônghọc toán. Hệ thống là một tập những công ... thuộc ở chương trình họcphổthông giới hạn trong lĩnh vực đại số & giải tích. Cụ thể hệ thống sẽ giải quyết những vấn đề sau :− Công cụ tính toán : Hệ thống cho phép họcsinh chọn một công ... chọn một công cụ tính toán, sau đó nhập vào biểu thức toán học tương ứng. Hệ thống sẽ đưa ra kết quả tính toán và bài giải chi tiết (nếu có) cho học sinh. Danh sách những công cụ được xây dựng...
... kiếm thông tin về học sinh khi ta chỉ nhớ tên họcsinh đó, khi đã nhập tên học sinh, hệ thống sẽ tìm kiếm thông tin chi tiết về họcsinh đó và cho biết họcsinh đó đang học tại lớp nào.- ... biến đổi các thông tin đầu vào thành kết quả đầu ra. Các tác nhân giao tiếp với hệ thống quản lý họcsinh gồm: Hồ sơ học sinh, điểm học sinh, hạnh kiểm học sinh, môn học, lớp học, giáo viên, ... xuất thông tin, dữ liệu này được kết nối với file dữ liệu chính.5. Các tệp cơ sở dữ liệu của chương trình Quản Lý HọcSinhPhổ Thông 5.1 Hồ sơ họcsinh (Hocsinh.mdb)ý nghĩa: Thể hiện cho học sinh Tên...
... sáng tạo cho học sinh. 42 do đó làm tăng hứng thú cho học sinh. Chúng tôi đã xem vở bài tập của nhiều họcsinhphổthông và cuả nhiều họcsinhphổ thông và của một số họcsinh chuyên toán ... năng lực giải bài tập hóa học ở trƣờng phổthông hiện nay của một số họcsinh giỏi( lớp năng khiếu toán và một số họcsinh giỏi ở phổ thông) , đối chiếu với các họcsinh bình thƣờng khác, kết ... hóa học của học sinh đến nay vẫn chƣa khắc phục tốt. Những yếu tố nào tạo nên năng lực giải bài tập hóa học của học sinh? Làm thế nào để nâng cao chất lƣợng giải bài tập hóa học của học sinh? ...
... sinh - Họcsinhhọc tập dựa trên khám phá- Họcsinhhọc tập dựa trên vấn đề2). Trải nghiệm học tậpLên kế hoạch các trải nghiệm học tập nhằm tạo điều kiện cho học sinh: - Mở rộng tư duy cho họcsinh ... dạy học đồng thời cần quan tâm tới:- Sự sẵn sàng của học sinh - Nhu cầu học tập của học sinh - Cách học của học sinh. Vì vậy:- Giáo viên thực hiện giảng dạy với sự phân hoá đối tượng học sinh - ... tục học trung họcphổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.- Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học...
... thực nghiệm là 30 họcsinhphổthông trung học thuộc lớp 11, số họcsinh trên đà đợc học chơng trình đào tạo cờ vua cơ bản của học sinh cơ sở và họcsinhphổthông trung học, số tiết là 60 ... vua ở sở TDTT các trờng phổthông trung học trong huyện chúng tôi thu đợc thực trạng của việc giảng dạy huấn luyện khai cuộc thoáng ở đối tợng họcsinhphổthông trung học ( lứa tuổi 15-17 ) ... tiễn giảng dạy và huấn luyện các dạng thức khai cuộc cho học sinh phổthông trung học (lứa tuổi 15-17).5. Phơng pháp toán họcthốngkê :18cuộc 4 Mà thì hoàn toàn không đợc sử dụng . Về mặt...
... cảm tình của họcsinhphổthông đối với ngành quản trị kinh doanh thì hầu như đa số học sinh phổthông đều có cảm tình tốt đối với ngành. Về xu hướng hành vi của họcsinhphổthông đối với ... xu hướng hành vi. Ngành học được chọn cho nghiên cứu thái độ của họcsinhphổthông là ngành quản trị kinh doanh. Và họcsinh phổ thông tại các trường phổthông trung học ở thành phố Long Xuyên, ... độ của họcsinhphổthông đối với ngành quản trị kinh doanh.Tìm hiểu sự khác biệt về thái độ của họcsinhphổthông theo năng lực học tập, giới tính, nghề nghiệp chính của gia đình học sinh, ….1.3...
... cấp thông tin nhiều chiều cho các họcsinh hoặc tạo điều kiện để các học sinh được tham khảo, lắng nghe tỉ mỉ về ngành học là trách nhiệm của ngànhgiáo dục, của các trường phổ thông, đại học, ... quyết định chọn trường đại học của họcsinh THPT vừa tốt nghiệp và từ đó giúp các trường phổ thông hay các trường đại học, cao đẳng, các tổ chức hỗ trợ cho học sinh, sinh viên cũng như thầy ... phù hợp của ngành học với khả năng họcsinh hay với sở thích của họcsinh càng cao, họcsinh sẽ có khuynh hướng chọn trường đại học đó càng lớn.2.2.4. Yếu tố về cơ hội học tập cao hơntrong...
... đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật cho họcsinhphổ thông. 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hởng tới tình cảm, nhân cách học sinh. 2.2 Nét tơng đồng giữa đờng nét ... đến tận nguồng của truyền thống dựng nớc và giữ nớc vẻ vang của dân tộc. chơng 2: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian đông hồ trong dạy học mỹ thuật cho họcsinhphổ thông Phan Quý Sâm: Giáo ... cho họcsinh ở lứa tuổi thiếu niên nhi đồng.2.Mục đích nghiên cứu: -Tìm hiểu nét đẹp trong tranh dân gian Đông Hồ. -Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học Mỹ thuật ở trờng Phổ thông. 3.đối...