... c a ngu n nhân l c 1.1.1 Khái ni m ngu n nhân l c Ngu n nhân l c ngu n l c v ngư i đư c nghiên c u dư i nhi u khía c nh, có nhi u khái ni m khác v ngu n nhân l c Ngu n nhân l c đư c hi u ngu ... i, ngu n nhân l c đư c hi u theo nghĩa h p hơn, kh lao đ ng c a xã h i V i cách hi u ngu n nhân l c tương đương v i ngu n lao đ ng hay ngu n l c xã h i Có hai lo i ngu n nhân l c: 1.1.1.1 Ngu ... ng giáo d c qu c dân 1.1.3 Vai trò ngu n nhân l c Ngu n nhân l c ngu n l c ngư i m t nh ng ngu n l c quan tr ng c a s phát tri n kinh t - xã h i Vai trò b t ngu n t vai trò c a y u t ngư i B t...
... môn đào tạo cao yêu cầu công việc 1.7 Các yếu tố để nângcaochấtlượngđộingũcôngchức hành nhà nước Nângcaochấtlượngđộingũcôngchức HCNN vấn đề quan trọng giai đoạn Việc nângcaochất ... dự ngu n; - Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch tạo ngu n danh sách côngchức dự ngu n; - Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển côngchức HCNN; - Tiếp tục đưa côngchức dự ngu n ... có ngu n tài nguyên thiên nhiên phong phú, có nhiều tiềm để phát triển Có tài nguyên rừng phong phú với trữ lượng loại gỗ quý thuận lợi phát triển ngành chế biến nông lâm nghiệp Mặt khác có ngu n...
... c a ngu n nhân l c 1.1.1 Khái ni m ngu n nhân l c Ngu n nhân l c ngu n l c v ngư i đư c nghiên c u dư i nhi u khía c nh, có nhi u khái ni m khác v ngu n nhân l c Ngu n nhân l c đư c hi u ngu ... i, ngu n nhân l c đư c hi u theo nghĩa h p hơn, kh lao đ ng c a xã h i V i cách hi u ngu n nhân l c tương đương v i ngu n lao đ ng hay ngu n l c xã h i Có hai lo i ngu n nhân l c: 1.1.1.1 Ngu ... ch t lư ng ngu n nhân l c có ý nghĩa h t s c quan tr ng đ i v i s phát tri n N u trư c s phát tri n c a m t qu c gia ch y u d a vào ngu n l c tài nguyên thiên nhiên, ngu n v n tư b n, ngu n lao...
... hóa nông thôn, với vị trí, địa lý, ngu n tài nguyên thiên nhiên, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 đặc biệt tài nguyên thiên nhiên du lịch, truyền thống ... thập từ ngu n có độ tin cậy cao mang tính thống: Sở Nội vụ, phòng Nội vụ, chi cục thống kê huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ ngu n tài liệu đáng tin cậy khác - Tác giả khai thác sử dụng ngu n tài ... 3.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế chấtlượngđộingũcáncôngchức quyền cấp xã huyện Thanh Thuỷ tỉnh Phú Thọ 59 3.3.1 Nguyên nhân ưu điểm 59 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... chuẩn vị trí cấu tổ chức, yêu cầu có tính chất nguyên tắc (nhƣ nguyên tắc dân chủ, nguyên tắc tính đảng, nguyên tắc thống nhất, nguyên tắc phát triển, nguyên tắc lịch sử cụ thể), yêu cầu lựa chọn ... hội bắt ngu n từ nguyên nhân yếu từ công tác CB độingũ CBCC: “Những sai lầm, khuyết điểm lãnh đạo kinh tế, xã hội bắt ngu n từ khuyết điểm hoạt động tƣ tƣởng, tổ chứccông tác cán bộ…đây nguyên ... Mục tiêu ngu n nhân lực Đà Nẵng chủ động đào tạo ngu n nhân lực có chất lƣợng cao phục vụ yêu cầu phát triển, tăng cƣờng công tác ĐTBD Đã có nhiều chế, sách mang tính đột phá để nângcao chất...
... lên trình độ cao mãi nằm ngạch Muốn chuyển lên ngạch cao người cáncôngchức phải có văn cao qua kỳ thi tuyển nhập ngạch Hiện cáncôngchức máy nhà nước ta xếp theo ngạch: Chuyên viên cao cấp tương ... tạo * Chức năng, nhiệm vụ Phòng Tài nguyên Môi trƣờng Tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân huyện thực chức quản lý nhà nước về: tài nguyên đất; tài nguyên nước; tài nguyên khoáng sản; môi trường; khí ... ngày nângcao đáp ứng mục tiêu xây dựng nên hành chính quy, đại, hiệu Vì vậy, giai đoạn việc nângcaochấtlượngđộingũ CBCC yêu cầu thường trực, cấp thiết trình độ dân trí ngày nângcao Hiệu...
... thi t c a ñ tài Ngu n nhân l c ngu n l c ngư i m t nh ng ngu n l c quan tr ng, y u t quy t ñ nh ñ i v i s phát tri n kinh t - xã h i B t c m t s phát tri n c n có ñ ng l c, ch có ngu n nhân l c ... ñ i h c, cao ñ ng (78,16%); v lý lu nchính tr có 789 c nhân, cao c p lý lu n tr (84,47%) năm 2001 t l cán b ch ch t có trình ñ cao ñ ng, ñ i h c chuyên môn 78%, c p 22%; v lý lu n tr cao c p, ... có s che ch n c a nhi u dãy núi cao; m t s huy n mi n núi có hi n tư ng l c c c b , mưa ñá, lũ vào mùa mưa - Diên tích t nhiên ngu n tài nguyên t nhiên + Tài nguyên ñ t: B c Giang có 384.157,63...
... trung bình tương ñ i cao ðây nguyên nhân nh hư ng ñ n ch t lư ng, hi u qu ho t ñ ng c a ñ i ngũ CBCC c p xã * V ngu n CBCC c p xã CBCC c p xã t nh ngu n hình thành ñ i ngũ ch y u ngu n t i ch b ñ ... nhi u chi n lư ng ñ nângcao ch t lư ng ngu n nhân l c chi n lư c "Khoa h c giáo d c ti p s c cho Trung Qu c" hay chi n lư c "Phát tri n không ng ng" Trung Qu c phát tri n ngu n nhân l c s ñ gi ... 107 B ng 4.11: Nhu c u nângcao ki n th c c a cán b , công ch c c p xã 108 B ng 4.12: Nhu c u nângcao nhóm kĩ t ch c lãnh ñ o 109 B ng 4.13: Nhu c u nângcao nhóm kĩ giao ti p c a CBCC...
... nh hư ng ñ n vi c nângcao ch t lư ng ñ i ngũcán b , công ch c c p xã Th c t cho th y ñ a phương có truy n th ng hi u h c m t b ng dân trí cao, ngu n nhân l c có trình ñ cao ñó có ñâu có s c nh ... m: H c vi n Chính tr , Trư ng ð i h c Kinh B c, trư ng Cao ñ ng ngân hàng, Trư ng Cao ñ ng Th ng kê, trư ng Cao ñ ng Vi t Nh t, trư ng Cao ñ ng Sư ph m, trư ng Trung c p Y, trư ng trung c p Bách ... dân trí c a nhân dân ñ a phương m t b ng dân trí cao ñâu có ñó có ñ i ngũ ñ i bi u HðND có trình ñ cao, t ñó có ñ i ngũcán b c p xã có trình ñ caongư c l i Vì thông thư ng ð i bi u HðND nh ng...
... tốt nguyên tắc giúp tránh đợc quan điểm tả hữu đa giải pháp 1.6.2.3 Bảo đảm nguyên tắc cho phát triển: Những nguyên tắc thuộc phơng pháp luận nhận thức việc nângcaochất lợng độingũ CBQL Nguyên ... đặc biệt nângcao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lơng tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lí, phát triển định hớng có hiệu nghiệp giáo dục để nângcaochất lợng đào tạo ngu n nhân lực, ... họat động quản lý nhà trờng nh: Nguyễn Ngọc Quang, Hà Sĩ Hồ Những năm đầu thập kỷ 90 đến xuất nhiều công trình nghiên TS Phạm Trọng Mạnh; TS Nguyễn Quốc Chí; PGS TS Nguyễn Thị Mĩ Lộc; cố Thứ trởng...
... tài mình” III NÂNGCAOĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨC XÃ TIẾN THỊNH, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 3.1 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđộingũcáncôngchức xã, phường Xây dựng, nângcaochấtlượngđội ... tạo, bồi dưỡng cụ thể sở dự ngu n, kế cận nhu cầu thực tiễn; đặc biệt cần lưu ý giải cách hợp lý mâu thuẫn ngu n nhân lực nội nêu nhằm huy động, sử dụng cách tốt ngu n nhân lực có Đồng thời, ... đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức sở , kể đào tạo ngu n, đào tạo chuẩn hóa đào tạo nângcao trình độ Làm số học sinh thuộc diện đào tạo ngu n số cán bộ, côngchức sở đựơc đưa đào tạo, bồi dưỡng...
... quan tâm Một số đồng chí cử học lớp trung cấp, cao học, đại học chuyên ngành theo diện quy hoạch đào tạo ngu n học theo nguyện vọng thân Công tác nângcao trình độ lực cho cán bộ, côngchức huyện ... A&B: 10 + Trung cấp: + Cao đẳng: + Đại học: Qua thống kê trình độ lực nêu thấy trình độ lực cán bộ, côngchức huyện uỷ Tánh Linh chưa cao Số cán bộ, côngchức có trình độ cao đẳng trở lên ít; trình ... người, việc, ngành nghề, sở trường” phát huy lực công tác cán bộ, đem lại hiệu cao cho công việc, góp phần nângcaochấtlượngđộingũcán bộ, côngchức Nếu công tác bổ nhiệm, tuyển dụng thực...
... hiệu QLNN chưa cao, ảnh hưởng đến ổn định hệ 25 thống trị Muốn đảm bảo hiệu lực nângcao hiệu quản lý phải nângcao lực quản lý nhà nước độingũcán bộ, côngchức phường Vì nângcao lực quản lý ... truyền thống hiếu học Thực tế cho thấy đâu có truyền thống hiếu học có mặt dân trí cao, ngu n nhân lực có trình độ cao Ở đâu có văn hoá lạc hậu, an phận thủ thường chậm đổi mới, không tiếp thu văn ... đức Đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc xử lý mối quan hệ gia đình, cộng đồng hay xã hội, thừa nhận rộng rãi Đạo đức quy định hành vi, quan hệ người xã hội nói chung; nguyên lý (nguyên tắc) phải tuân...
... triển, nângcao rõ rệt đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại -Để mục tiêu thành thực, đòi hỏi phải có ngu n lực Một ngu n ... 2.2 Ban hành sách xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ CB-CC Nhà nước thực CCHC nhằm không ngừng nângcao hiệu hoạt động quyền cấp Muốn cần phải xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũcán bộ, công ... 120 nângcao 120 Năm 2006 100 (hình vẽ).So với năm 2006 năm 2007 112 Năm 2007 80 60 47 43 40 CB-CC có trình độ Đại học cao 3,4% (120 16 13 20 người), trình độ sơ cấp, Sơ c?p Trung h?c Cao đ?ng...
... CHẤTLƯỢNGNGU N NHÂN LỰC .1 1.1 Cơ sở lý luận ngu n nhân lực chấtlượngngu n nhân lực 1.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực .1 1.1.2 Chấtlượngngu n nhân lực 1.2 Vai trò ngu n nhân ... LƯỢNGNGU N NHÂN LỰC 1.1 Cơ sở lý luận ngu n nhân lực chấtlượngngu n nhân lực 1.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực Một quốc gia muốn phát triển cần phải có ngu n lực phát triển kinh tế như: tài nguyên ... vấn đề sau: - Hệ thống sở lý luận ngu n nhân lực, chấtlượngngu n nhân lực; hệ thống tiêu đánh giá chấtlượngngu n nhân lực; vai trò việc nângcaochấtlượngngu n nhân lực nhân tố ảnh hưởng...