bd hsh tinh tong day so luy thua

... trình song song đời Lập trình song song công việc phức tạp so với lập trình thông thường, người phát triển phải thực trình “song song hóa”, biến đổi chương trình thành chương trình song song có ... thức truyền gói tin(MPI) vấn đề song song hóa Kiến trúc máy tính song song Máy tính song song có hai kiến trúc bản: Bộ nhớ phân tán nhớ dùng chung Máy tính song song theo kiến trúc nhớ phân tán ... 3.Tối ưu chương trình song song Mục đích viết chương trình song song thu hiệu thực tốt so với chương trình Với mục đích này, có số ý cần quan tâm thiết kế chương trình song song để thu hiệu tốt...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 19:04

... từ toán cụ thể để nêu thành toán tổng quát phân tích cách định hớng cho học sinh giải tập dạng Song c bn cn t l dy chng trỡnh ny nh th no va phự hp vi i tng hc sinh,va phỏt huy c kh nng t duy, ... dàng tiếp thu cách tích cực sáng tạo, gây đợc hứng thú cho học sinh Với định hớng giải tập buổi luy n tập, ôn tập vấn đề nêu làm thi tơng tự thấy học sinh định dạng giải tập tốt Doón Th Thanh ... 36 hc sinh Trong ú 22 em t im tr lờn em t im khỏ em t im trung bỡnh Khụng cú im di Sau thc hin song ti tụi nhn thy cỏc em gii bi toỏn tớnh tng dóy s vit theo quy lut nhanh hn ch ng hn v t tin...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 05:00

... tự nhiên có quy luật dễ dàng có phương pháp - Rèn luy n kĩ khai thác toán tính tổng dãy số có quy luật Nâng cao lực tư duy, sáng tạo - Tự rèn luy n chuyên môn, trau dồi kiến thức cho thân C ĐỐI ... rèn luy n phát triển thao tác tư phẩm chất tư - Trong trình giải toán nhà trường kỳ thi học sinh giỏi cấp, toán tính tổng dãy số toán hay lý thú - Đứng trước toán có nhiều cách giải khác song ... % SL % 30 3,3 16,7 15 50 30 Kết chung: Sau triển khai đề tài với lớp học khá, giỏi trường thấy so với trước triển khai chuyên đề học sinh có số tiến sau: - Học sinh biết cách tính tổng số viết...

Ngày tải lên: 03/02/2015, 15:00

... ******************************* Giá o viê n : Phạ m Vă n Hiệ u V× sù nghiƯp gi¸o dơc N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so n : 22/09/10 Ngµy d¹y : 01/10/10 Chđ ®Ị TÝnh tỉng c¸c d·y sè Bi tỉng víi c¸c sè h¹ng lµ lòy thõa, ... - hay: Sn(q - 1) = q n+1 –1 ⇒ S= q n +1 − q −1 Bµi Cho A = + + 22 + 23 + + 29; B = 5.28 H·y so s¸nh A vµ B Híng dÉn: Ta cã: A = + + 22 + 23 + + 29 (1) 2A = + 22 + 23 + + 29 + 210 (2) ... =  − + − + − + − + − + − ÷= ×1 − ÷ = × =  7 13 13 19 19 25 25 31 31 37   37  37 37 E= Bµi So s¸nh: A = 2 2 5 5 + + + + + + + + vµ B = 60.63 63.66 117.120 2003 40.44 44.48 76.80 2003 Lêi...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 21:11

... =? Trong trình bồi dỡng học sinh giỏi , kết hợp dạng toán có liên quan đến dạng tính tổng để rèn luy n cho em , chẳng hạn dạng toán tìm x : 14, a, (x+1) + (x+2) + (x+3) + + ( x+100 ) = 5070 b,...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:26

... thức trọng tâm tập đầu tư nghiên cứu cho so n 17 Chúng ta phân hoá mặt số lượng Để có kiến thức rèn luy n kỹ đó, số học sinh yếu cần thiết loại tập loại so với học sinh khác Những học sinh hoàn ... trung bình gọi học sinh yếu toán Việc lĩnh hội tri thức, rèn luy n kỹ học sinh đòi hỏi nhiều thời gian công sức học sinh khác Song song với việc dạy học lớp, giáo viên cần tách riêng nhóm học ... kiến thức Ví dụ 8: Hãy so sánh cặp số sau a) (4,1)2,7 b) ( 3) 0,4 - Loại câu hỏi tập yêu cầu cao: yêu cầu phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá, sáng tạo Ví dụ 9: Hãy so sánh cặp số sau: a...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

... vừa đối tượng tổ chức ấy, lại vừa chủ thể tự giác, tích cực trình nhận thức rèn luy n kỹ Hai nhân vật tồn song song, hoạt động phối hợp nhịp nhàng với nhau, thiếu hai hệ thống dạy học bị phá ... lựa chọn PPDH thích hợp để giúp em học tập hứng thú hơn, tích cực hơn, vừa nắm tri thức vừa rèn luy n kĩ đồng thời phát triển tư cho HS Với cách xây dựng chương trình sách giáo khoa (SGK) chương ... nghĩa khác, Tích cực đem hết khả tâm trí vào việc làm Ví dụ: Công tác tích cực Tích cực trạng thái tinh thần có tác dụng khẳng định thúc đẩy phát triển Tích cực chủ động, hăng hái, nhiệt tình với...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 21:42

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:22

... 1.2 Kỹ rèn luy n kỹ dạy học Toán 1.2.1 Kỹ 1.2.2 Kỹ giải toán 1.2.3 Các yêu cầu rèn luy n kỹ giải toán cho HS THPT 1.2.4 Con đường hình thành, rèn luy n kỹ cho HS ... hoạt sáng tạo * Coi trọng việc rèn luy n kỹ tính toán tất học toán, gắn với việc rèn luy n kỹ thực hành tính toán, biến đổi, vẽ hình, vẽ đồ thị * Giúp HS rèn luy n phẩm chất người lao động như: ... lũy thừa, mũ lôgarit GV cần phải tập luy n cho HS hoạt động tương ứng có biện pháp tổ chức hoạt động thông qua ví dụ minh họa tập tự luy n a) Các hoạt động cần luy n tập: + Nhận dạng biểu thức,...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:55

... học, với việc học, với nhà trƣờng, thầy cô, bạn bè với sống Do đó, song song với việc nghiên cứu, tìm tri thức khoa học mới; song song với việc lựa chọn tri thức đƣa vào giảng dạy việc tìm PPDH ... lĩnh tri thức, rèn luy n kĩ hình thành thái độ Hoạt động mục tiêu trực tiếp gián tiếp việc chiếm lĩnh tri thức, rèn luy n kĩ hình thành thái độ Việc chiếm lĩnh tri thức, rèn luy n kĩ năng, hình ... đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luy n thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình day - học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học,...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

Ngày tải lên: 09/06/2015, 10:00

... có cấu trúc typedef struct node{ int k; struct node* next; } list; list *s; // Ky phap Ba Lan / /Tinh gia tri bieu thuc, bieu thuc cho o dang hau to // DevC++ // -#include...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:08

Ngày tải lên: 19/11/2012, 09:41

Ngày tải lên: 02/03/2013, 15:41

Ngày tải lên: 28/04/2013, 16:50

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

... = b theo đònh nghóa lôgrit ta có : log a a = b, ∀b ∈ R a loga b = b, ∀b ∈ R, b > 2.TÍNH CHẤT a> SO SÁNH HAI LÔGARIT CÙNG CƠ SỐ ĐỊNHLÝ 1: cho số dương a khác số b,c dương a > log a b > log a c...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 09/09/2013, 17:10